教學(xué)目的 
1  了解奏表的特點(diǎn)。 
2  了解諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等名言。 
3  掌握本篇的詞語。 
教學(xué)設(shè)想 
諸葛亮的《出師表》是表文中的一篇代表作，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》）。此表用散體寫成（唐宋以后寫表多用駢體文），也是古代散文一名篇。 
“表”即奏表，是臣下給君王的上書。臣下上書奏事，陳述己見，提出建議，有所諫諍。諸葛亮在出征時(shí)，以深懷托孤之情、肩負(fù)丞相重任憂慮國(guó)事的心意給后主劉禪進(jìn)此表，其情其辭自有其特點(diǎn)�！氨硪躁惽椤保▌③摹段男牡颀垺ふ卤怼罚�，陳述衷情，這是表文的一大特點(diǎn)，本篇情摯辭切，教學(xué)中要突出這點(diǎn)。 
疏通文字，懂得詞句，是理解古文的基礎(chǔ)。教學(xué)中要把這個(gè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。 
本文詞語較多，學(xué)生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。 
加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。 
用三個(gè)課時(shí)。 
    
第一課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  介紹文章的背景。 
2  正音、誦讀課文。 
教學(xué)過程 
一、導(dǎo)入新課。 
教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫《出師表》時(shí)的情況，簡(jiǎn)略地介紹一下。 
諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)，身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。 
“表”是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。學(xué)習(xí)這篇文章，要注意領(lǐng)會(huì)諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。 
二、教師范讀課文。 
三、正音。 
殂（ｃú）    陛（ｂì）    以塞（ｓè）忠諫    陟（ｚｈì）    臧否（ｚāｎｇ  ｐǐ）    攸（ｙōｕ）    祎（ｙī）    以遺（ｗèｉ）陛下    咨（ｚī）    裨（ｂì）   闕（ｑｕē）漏    頹（ｔｕí）    桓（ｈｕáｎ）   聞（ｗèｎ）達(dá)    猥（ｗěｉ）    危難（ｎàｎ）    二十有（ｙòｕ）一年    夙（ｓù）  駑（ｎú）    攘（ｒǎｎｇ）    彰（ｚｈ�。睿纾�    咎（ｊｉù）     諏 （ｚōｕ）   涕（ｔì） 
四、朗讀。 
可叫三四名同學(xué)朗讀課文。朗讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢酌情講評(píng)。 
五、默讀。 
讓學(xué)生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當(dāng)堂提出。 
布置作業(yè) 
1  誦讀課文，熟悉內(nèi)容。 
2  初步理解并概括各段內(nèi)容。 
   
第二課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意，明了諸葛亮提出了哪些諫言。 
2  練習(xí)誦讀。 
教學(xué)過程 
講解文章第1—5段 
第1段 
一、全班齊讀。 
讀畢，就字音、句讀酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。”“先帝”：當(dāng)朝帝王已死的父親，這里指劉備；“先“，稱已死的人為先，多用于尊長(zhǎng)�！皠�(chuàng)業(yè)”：指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)�！岸�”：卻�！爸械馈保褐型荆�半路。“崩殂”：古代帝王死叫崩或殂。“三分”：指分成蜀、魏、吳三國(guó)�！耙嬷荨保簼h代州名，現(xiàn)在四川省一帶，當(dāng)時(shí)蜀的疆域基本上是漢的益州，因稱蜀為益州�！捌１住保豪Э喔F乏�！罢\(chéng)”：確實(shí)，的確。“之”：的�！扒铩保簳r(shí)機(jī)，時(shí)刻。“然”：但是。“侍衛(wèi)”：侍從護(hù)衛(wèi)�！坝凇保涸�。內(nèi)”：指朝廷中�！爸抑局�士”：忠誠(chéng)有志的將士�！吧怼保鹤陨�，自己�！罢摺保罕碚Z中停頓�！吧w”：連詞，承上文申說原因�！白贰保鹤纺睢！笆庥觥保禾貏e的待遇，多指恩寵、信任�！皥�(bào)”：報(bào)答�！爸�”：代先帝的殊遇。“于”：及于，給。“陛下”：對(duì)帝王的尊稱；“陛”，宮殿的臺(tái)階�！耙恕保簯�(yīng)當(dāng)�！伴_張”：開擴(kuò)�！笆ヂ牎保夯实鄣穆犅�；“圣”，對(duì)皇帝的尊稱。“以”：而�！肮狻保汗獯蟆！斑z德”：遺留下的美德�！盎趾搿保喊l(fā)揚(yáng)，擴(kuò)張；“恢”，擴(kuò)大；“弘”，又作“宏”�！皻狻保哼@里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。“妄自菲薄”：自暴自棄，過分地看輕自己。“引喻失義”：說話不符合道理；“引”，引證；“喻”，比喻；“義”，合理、適宜的事稱義。“以”：因而�！叭�”：堵，阻隔�！爸抑G”：忠誠(chéng)的勸諫。 

三、內(nèi)容。 
提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什么勸諫？ 
講解：諸葛亮首先規(guī)勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。 
提問二：諸葛亮用什么來鼓勵(lì)劉禪？ 
講解：諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實(shí)來鼓勵(lì)劉禪，要他看到蜀國(guó)具有忠臣竭力，志士效命這個(gè)好條件。 
第2段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。 
讀畢、酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也�！薄皩m中”：皇宮中，指皇宮中的官員。“府中”：丞相府中，意指朝廷中的官員。劉禪即位，諸葛亮開府治事�！熬銥橐惑w”：都是一個(gè)整體，意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致；“為”，是�！摆臁保荷�進(jìn)�！瓣啊保荷啤！胺瘛保ǎ皎�）：惡�！爱愅�”：復(fù)詞偏義，意思在“異”上。“奸”：邪惡不正。“科”：法令。“為”：做，行�！坝兴尽保簩９芷涫碌墓賳T�！罢摗薄痹u(píng)判�！靶獭保禾幜P�！耙浴保河脕�。“昭”：顯示，表明。“平明”：公正明察�！袄怼保褐卫��！捌�私”：出于私情，偏袒一方。“內(nèi)外”：內(nèi)廷外府。 
三、內(nèi)容。 
提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡？ 
講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡分明，對(duì)內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁，不要徇私偏袒。 
第3、4段 
一、叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益�！薄按�中”：官名，侍從皇帝左右，出入宮廷，應(yīng)對(duì)顧問�！笆汤伞保夯蚍Q黃門侍郎，近侍官，管理皇帝車駕，并充侍衛(wèi)�！傲肌保嘿t能�！皩�(shí)”：誠(chéng)實(shí)，老實(shí)�！爸緫]”：志向心思�！笆且浴保阂虼��！昂�(jiǎn)拔”：選拔；“簡(jiǎn)”，選擇�！耙浴保河�，把�！斑z”：交付，給予�！坝蕖保鹤苑Q的謙詞�！耙浴保赫J(rèn)為�！盀椤保菏�。“無”：不論�！跋ぁ保喝�，都�！耙浴保耗�，把�！白伞保赫髟�，商量�！氨亍保阂欢��！榜匝a(bǔ)”：增益補(bǔ)闕。“闕”：同“缺”，欠缺，不足�！皬V益”：使獲得更多的好處；“廣”，擴(kuò)大；“益”，益處。 
“將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所�！薄靶孕小保浩沸孕袨�。“淑”：善良�！熬�”：公平，公正�！皶詴场保好髁送ㄟ_(dá)，精通。“試用”：在正式任用前先行試用。“于”：在�！胺Q”：稱贊。“舉”：推薦�！盀椤保鹤�，擔(dān)任�！岸健保褐^大將。向?qū)櫾鵀橹胁慷健！盃I(yíng)”：軍營(yíng)�！靶校ǎ瑷ⅲ睿纾╆嚒保很婈�(duì)行列，這里指軍中將士。“所”：處所。 
三、內(nèi)容。 
提問：這兩段的內(nèi)容是什么？（要求用一句話作答） 
講解：其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。 
第5段 
一、全班齊讀。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“親賢臣，遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也�！薄坝H”：接近�！斑h(yuǎn)”：疏遠(yuǎn)，離去�！靶∪恕保杭樾盁o德之人�！八�以”：……的原因。“興隆”：昌盛。“傾頹”：衰敗。“論”：議論�！拔磭L”：未曾。“痛恨”：極不滿意；“痛”：極，非常；“恨”，遺憾，不滿意�！坝凇保簩�(duì)�！盎浮㈧`”：東漢末桓帝、靈帝。他們?cè)谖粫r(shí)寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝政腐敗�！笆讨小保褐腹�攸之、費(fèi)祎、“尚書”：主管朝廷政事，指陳震。“長(zhǎng)（ｚｈǎｎｇ）史”：丞相府主管文書、簿籍的官，指張裔。諸葛亮出征，張裔統(tǒng)管丞相府事�！皡ⅲǎ悒。睿┸姟保汗倜�，參謀軍務(wù)，指蔣琬。諸葛亮出征，他和張裔一起管理丞相府事�！跋ぁ保喝��！柏憽保赫�直�！傲肌保嘿t能�！八拦�(jié)”：守節(jié)義而死。“愿”：希望�！靶拧保盒湃��！奥　保簞�(shì)盛。“計(jì)日而待”：以日來計(jì)算就能等待其實(shí)現(xiàn)，意即不要多久時(shí)間。 
三、內(nèi)容。 
提問：這段的內(nèi)容是什么？ 
講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。 
布置作業(yè) 
1  背誦第1—5段。 
2  整理這幾段中重點(diǎn)實(shí)詞的意思、虛詞“之、于、以”等的用法。 
3  思考第6—9段的內(nèi)容。 
    
第三課時(shí) 
     
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意，明了諸葛亮提出的諫誡。 
2  練習(xí)誦讀。 
3  總結(jié)詞語。 
教學(xué)過程 
第6段 
一、全班齊讀。

讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣�！薄安家隆保浩矫竦拇�稱�！肮�”：親自�！坝凇保涸凇！捌埲�”：姑且保存�！皝y世”：動(dòng)蕩不安的時(shí)代�！奥劊ǎ鳕ǎ睿┻_(dá)”：顯達(dá)或受稱譽(yù)；“聞”：名聲；“達(dá)”，顯貴�！耙浴保阂�?yàn)��！氨氨伞保荷矸莸臀�，學(xué)識(shí)鄙陋�！扳�”：謙詞，辱，使自己降低身份�！巴鳌保呵�就，用于別人，含有敬意�！扒�”：委屈。“顧”：拜訪。“于”：到�！白伞保赫髟��！耙浴保耗谩！案屑ぁ保焊袆�(dòng)�！八臁保河谑�。“許”：應(yīng)允，答應(yīng)�！耙浴保河�，拿�！膀�(qū)馳”：驅(qū)逐奔馳，引申為盡力效命之意�！爸怠保涸夥��！皟A覆”：傾倒覆沒，意為大敗。指公元208年劉備在當(dāng)陽長(zhǎng)坂被曹操戰(zhàn)敗。“際”：時(shí)期�！拔ｋy（ｎàｎ）”：危險(xiǎn)困難；“難”，禍難。“爾來”：自那時(shí)以來；“爾”，這，那�！坝小保河脕碚麛�(shù)與零數(shù)之間�！耙印保罕硎疽讶弧� 
三、內(nèi)容。 
提問：本段寫什么內(nèi)容？ 
講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇。 
第7段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也�！薄肮省保阂虼�，所以�！凹摹保何�托�！耙浴保喊选！按笫隆保褐卮蟮氖虑�，這里指國(guó)家政務(wù)�！耙浴保哼@里表時(shí)間界限�！百怼保涸�。“恐”：擔(dān)心�！安弧保簾o，沒有。“效”：效果。“以”：而，因而�！懊鳌保好饕�。“瀘”：水名，今金沙江�！安幻�”：不生長(zhǎng)五谷，意指荒涼之地；“毛”，五谷�！氨�甲”：武器軍備�！蔼�(jiǎng)”：勉勵(lì)�！氨薄保好�詞用作狀語，向北�！爸性�”：黃河流域地區(qū)，指曹魏統(tǒng)治區(qū)�！笆�”；庶幾（ｊī），也許可以，表示希望或推測(cè)之詞。“竭”：盡。“駑鈍”：低能，愚鈍；“駑”，能力低下的馬，喻才能低下�！叭脸�”：鏟除；“攘”，排斥�！斑�于舊都”：回到從前的都城；“于”，到；“舊都”，指東漢都城洛陽。“所以”：表所用之物，意為用來……的�！皥�(bào)”：報(bào)答�！岸�”：表并列�！奥毞帧保荷砣沃�職所應(yīng)盡的本分�！罢遄谩保嚎紤]�！皳p益”：減少增加，指興利除弊。“進(jìn)：”：奉上。“盡”：完全。 
三、內(nèi)容。 
提問：這段的主要內(nèi)容是什么？ 
講解：在這段，諸葛亮主要是表明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國(guó)的摯情和伐魏興漢的雄圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。 
第8段 
一、全班齊讀。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激�！薄霸浮保合Ｍ��！耙浴保喊��！靶А保撼尚А！爸巍保簯吞��！耙浴保河�，拿。“告”：上報(bào)。“靈”：英靈。“興德”：發(fā)揚(yáng)盛德；“興”，興起，興盛�！柏�(zé)”：譴責(zé)，處罰�！奥�”；輕忽�！罢谩保猴@明，表明�！熬獭保鹤镞^，過失�！爸\”：謀劃�！耙浴保哼B詞�！罢尅保涸儐枴！吧频馈保汉棉k法�！安臁保好鞑��！凹{”：采納�！把叛浴保赫�確之言；“雅”，正確�！吧睢保荷钋小！白贰保鹤纺睢！斑z詔”：君王臨死前發(fā)布的命令；“遺”，遺留。“不勝”；不盡。 
三、內(nèi)容。 
提問：這段的主要內(nèi)容是什么？ 
講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓(xùn)，砥礪志行，用心國(guó)事，善理政務(wù)，采納雅言。 
第9段 
串講。“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”“臨表”：面對(duì)奏表�！疤椤保簻I�！傲恪保郝�。“不知所言”：不知說的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言。 
實(shí)詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列） 
道  ①道路�！爸械辣篱恪�。②辦法。“咨諏善道”。 
遺  ①遺留�！耙怨庀鹊圻z德”。②（ｗèｉ）給予�！跋鹊酆�(jiǎn)拔以遺陛下”。 
為  ①是�！熬銥橐惑w”。②做，行�！叭粲凶骷榉缚萍盀橹疑普摺薄＂圩�，擔(dān)任�！氨娮h舉寵為督”。 
論  ①評(píng)判�！耙烁队兴菊撈湫藤p”。②議論。“每與臣論此事”。 
無  ①?zèng)]有�！叭魺o興德之言”。②不論�！笆聼o大小，悉以咨之”。 
行  ①實(shí)行�！叭缓笫┬小�。②行為�！靶孕惺缇�”。③（ｈáｎｇ）行列�！氨啬苁剐嘘嚭湍馈�。 
益  ①益處�！坝兴鶑V益”。②增加�！爸劣谡遄脫p益”。 
虛詞總結(jié) 
而  ①卻�！跋鹊蹌�(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”。②連接狀語與謂語�！翱捎�(jì)日而待也”。 

于  ①在。“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。②及于，給。“欲報(bào)之于陛下也”。③對(duì)。“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”。④到�！斑�于舊都”。 
以  ①用，拿。“咨臣以當(dāng)世之事”。②而�！罢\(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德”。③因而�！安灰送�自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也�！雹鼙頃r(shí)間、地域等界限�！笆苊�以來，夙夜憂嘆”。⑤認(rèn)為�！坝抟詾閷m中之事”。 
布置作業(yè) 
1  背誦全文。 
2  作課后練習(xí)。 
［譯文］ 
先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國(guó)，益州地區(qū)困苦窮乏，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠(chéng)將士舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇，想將此報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，自暴自棄，任意稱引譬喻，言而失義，因之堵塞忠誠(chéng)勸諫的道路。 
宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。 
侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠(chéng)純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)不足，收到更好的效果。 
將軍向?qū)�，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。 
君王接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非常可嘆，對(duì)桓、靈二帝深為遺憾。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計(jì)日而待了。 
我本來是個(gè)平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動(dòng)蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名，先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀ⅲ瑢W(xué)識(shí)鄙陋，而降尊屈駕，親自三次到草廬來拜訪我，向我征詢對(duì)當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動(dòng)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。 
先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終之時(shí)把國(guó)家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的明見，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢(shì)力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。 
希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來上告先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守，來顯明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國(guó)的好辦法，明察并采納正確的話，深切追念先帝的遺詔訓(xùn)示。這樣我就受恩感激不盡了。 
現(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對(duì)奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。 

教學(xué)目的 
1  了解奏表的特點(diǎn)。 
2  了解諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等名言。 
3  掌握本篇的詞語。 
教學(xué)設(shè)想 
諸葛亮的《出師表》是表文中的一篇代表作，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”（陸游《書憤》）。此表用散體寫成（唐宋以后寫表多用駢體文），也是古代散文一名篇。 
“表”即奏表，是臣下給君王的上書。臣下上書奏事，陳述己見，提出建議，有所諫諍。諸葛亮在出征時(shí)，以深懷托孤之情、肩負(fù)丞相重任憂慮國(guó)事的心意給后主劉禪進(jìn)此表，其情其辭自有其特點(diǎn)�！氨硪躁惽椤保▌③摹段男牡颀垺ふ卤怼罚�，陳述衷情，這是表文的一大特點(diǎn)，本篇情摯辭切，教學(xué)中要突出這點(diǎn)。 
疏通文字，懂得詞句，是理解古文的基礎(chǔ)。教學(xué)中要把這個(gè)基礎(chǔ)打扎實(shí)。 
本文詞語較多，學(xué)生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。 
加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。 
用三個(gè)課時(shí)。 
    
第一課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  介紹文章的背景。 
2  正音、誦讀課文。 
教學(xué)過程 
一、導(dǎo)入新課。 
教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的《出師表》。諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮寫《出師表》時(shí)的情況，簡(jiǎn)略地介紹一下。 

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國(guó)，身負(fù)丞相重任。蜀國(guó)建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國(guó)軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國(guó)軍隊(duì)北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準(zhǔn)備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要?jiǎng)⒍U繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國(guó)事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是《出師表》。 
“表”是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。學(xué)習(xí)這篇文章，要注意領(lǐng)會(huì)諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。 
二、教師范讀課文。 
三、正音。 
殂（ｃú）    陛（ｂì）    以塞（ｓè）忠諫    陟（ｚｈì）    臧否（ｚāｎｇ  ｐǐ）    攸（ｙōｕ）    祎（ｙī）    以遺（ｗèｉ）陛下    咨（ｚī）    裨（ｂì）   闕（ｑｕē）漏    頹（ｔｕí）    桓（ｈｕáｎ）   聞（ｗèｎ）達(dá)    猥（ｗěｉ）    危難（ｎàｎ）    二十有（ｙòｕ）一年    夙（ｓù）  駑（ｎú）    攘（ｒǎｎｇ）    彰（ｚｈ�。睿纾�    咎（ｊｉù）     諏 （ｚōｕ）   涕（ｔì） 
四、朗讀。 
可叫三四名同學(xué)朗讀課文。朗讀前提出要求：字音正確、句讀分明。讀畢酌情講評(píng)。 
五、默讀。 
讓學(xué)生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當(dāng)堂提出。 
布置作業(yè) 
1  誦讀課文，熟悉內(nèi)容。 
2  初步理解并概括各段內(nèi)容。 
   
第二課時(shí) 
    
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意，明了諸葛亮提出了哪些諫言。 
2  練習(xí)誦讀。 
教學(xué)過程 
講解文章第1—5段 
第1段 
一、全班齊讀。 
讀畢，就字音、句讀酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也�！薄跋鹊邸保寒�(dāng)朝帝王已死的父親，這里指劉備；“先“，稱已死的人為先，多用于尊長(zhǎng)�！皠�(chuàng)業(yè)”：指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)。“而”：卻�！爸械馈保褐型荆�半路�！氨篱恪保汗糯�帝王死叫崩或殂�！叭�分”：指分成蜀、魏、吳三國(guó)�！耙嬷荨保簼h代州名，現(xiàn)在四川省一帶，當(dāng)時(shí)蜀的疆域基本上是漢的益州，因稱蜀為益州�！捌１住保豪Э喔F乏�！罢\(chéng)”：確實(shí)，的確�！爸�”：的�！扒铩保簳r(shí)機(jī)，時(shí)刻�！叭弧保旱�是�！笆绦l(wèi)”：侍從護(hù)衛(wèi)�！坝凇保涸凇�內(nèi)”：指朝廷中�！爸抑局�士”：忠誠(chéng)有志的將士�！吧怼保鹤陨�，自己。“者”：表語中停頓�！吧w”：連詞，承上文申說原因。“追”：追念�！笆庥觥保禾貏e的待遇，多指恩寵、信任�！皥�(bào)”：報(bào)答�！爸�”：代先帝的殊遇�！坝凇保杭坝冢�給�！氨菹隆保簩�(duì)帝王的尊稱；“陛”，宮殿的臺(tái)階。“宜”：應(yīng)當(dāng)�！伴_張”：開擴(kuò)�！笆ヂ牎保夯实鄣穆犅�；“圣”，對(duì)皇帝的尊稱�！耙浴保憾��！肮狻保汗獯�。“遺德”：遺留下的美德�！盎趾搿保喊l(fā)揚(yáng)，擴(kuò)張；“恢”，擴(kuò)大；“弘”，又作“宏”。“氣”：這里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。“妄自菲薄”：自暴自棄，過分地看輕自己�！耙�喻失義”：說話不符合道理；“引”，引證；“喻”，比喻；“義”，合理、適宜的事稱義�！耙浴保阂蚨�。“塞”：堵，阻隔�！爸抑G”：忠誠(chéng)的勸諫。 
三、內(nèi)容。 
提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什么勸諫？ 
講解：諸葛亮首先規(guī)勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。 
提問二：諸葛亮用什么來鼓勵(lì)劉禪？ 
講解：諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠職守的事實(shí)來鼓勵(lì)劉禪，要他看到蜀國(guó)具有忠臣竭力，志士效命這個(gè)好條件。 
第2段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。 
讀畢、酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也�！薄皩m中”：皇宮中，指皇宮中的官員。“府中”：丞相府中，意指朝廷中的官員。劉禪即位，諸葛亮開府治事�！熬銥橐惑w”：都是一個(gè)整體，意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致；“為”，是。“陟”：升進(jìn)�！瓣啊保荷啤！胺瘛保ǎ皎�）：惡。“異同”：復(fù)詞偏義，意思在“異”上�！凹椤保盒皭翰徽��！翱啤保悍�令�！盀椤保鹤觯�行�！坝兴尽保簩９芷涫碌墓賳T�！罢摗薄痹u(píng)判�！靶獭保禾幜P。“以”：用來。“昭”：顯示，表明。“平明”：公正明察。“理”：治理。“偏私”：出于私情，偏袒一方�！皟�(nèi)外”：內(nèi)廷外府。 

三、內(nèi)容。 
提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡？ 
講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡分明，對(duì)內(nèi)廷和外廷的官員要一視同仁，不要徇私偏袒。 
第3、4段 
一、叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益�！薄按�中”：官名，侍從皇帝左右，出入宮廷，應(yīng)對(duì)顧問�！笆汤伞保夯蚍Q黃門侍郎，近侍官，管理皇帝車駕，并充侍衛(wèi)�！傲肌保嘿t能�！皩�(shí)”：誠(chéng)實(shí)，老實(shí)�！爸緫]”：志向心思�！笆且浴保阂虼��！昂�(jiǎn)拔”：選拔；“簡(jiǎn)”，選擇�！耙浴保河�，把�！斑z”：交付，給予�！坝蕖保鹤苑Q的謙詞�！耙浴保赫J(rèn)為。“為”：是�！盁o”：不論。“悉”：全，都�！耙浴保耗茫�把。“咨”：征詢，商量�！氨亍保阂欢�。“裨補(bǔ)”：增益補(bǔ)闕。“闕”：同“缺”，欠缺，不足。“廣益”：使獲得更多的好處；“廣”，擴(kuò)大；“益”，益處。 
“將軍向?qū)櫍�性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所�！薄靶孕小保浩沸孕袨�。“淑”：善良。“均”：公平，公正�！皶詴场保好髁送ㄟ_(dá)，精通�！霸囉谩保涸谡�式任用前先行試用�！坝凇保涸凇！胺Q”：稱贊�！芭e”：推薦。“為”：作，擔(dān)任。“督”：謂大將。向?qū)櫾鵀橹胁慷��！盃I(yíng)”：軍營(yíng)�！靶校ǎ瑷ⅲ睿纾╆嚒保很婈�(duì)行列，這里指軍中將士。“所”：處所。 
三、內(nèi)容。 
提問：這兩段的內(nèi)容是什么？（要求用一句話作答） 
講解：其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。 
第5段 
一、全班齊讀。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“親賢臣，遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。”“親”：接近�！斑h(yuǎn)”：疏遠(yuǎn)，離去�！靶∪恕保杭樾盁o德之人�！八�以”：……的原因�！芭d隆”：昌盛。“傾頹”：衰敗�！罢摗保鹤h論�！拔磭L”：未曾�！巴春蕖保簶O不滿意；“痛”：極，非常；“恨”，遺憾，不滿意�！坝凇保簩�(duì)�！盎�、靈”：東漢末桓帝、靈帝。他們?cè)谖粫r(shí)寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝政腐敗�！笆讨小保褐腹�攸之、費(fèi)祎、“尚書”：主管朝廷政事，指陳震�！伴L(zhǎng)（ｚｈǎｎｇ）史”：丞相府主管文書、簿籍的官，指張裔。諸葛亮出征，張裔統(tǒng)管丞相府事�！皡ⅲǎ悒。睿┸姟保汗倜�，參謀軍務(wù)，指蔣琬。諸葛亮出征，他和張裔一起管理丞相府事�！跋ぁ保喝��！柏憽保赫�直�！傲肌保嘿t能�！八拦�(jié)”：守節(jié)義而死�！霸浮保合Ｍ��！靶拧保盒湃巍！奥　保簞�(shì)盛�！坝�(jì)日而待”：以日來計(jì)算就能等待其實(shí)現(xiàn)，意即不要多久時(shí)間。 
三、內(nèi)容。 
提問：這段的內(nèi)容是什么？ 
講解：在這段中，諸葛亮以漢朝興衰的歷史說明君王用人之極端重要，告誡劉禪要接近、信任正直賢能、忠貞不渝的臣子。 
布置作業(yè) 
1  背誦第1—5段。 
2  整理這幾段中重點(diǎn)實(shí)詞的意思、虛詞“之、于、以”等的用法。 
3  思考第6—9段的內(nèi)容。 
    
第三課時(shí) 
     
教學(xué)重點(diǎn) 
1  理解段意，明了諸葛亮提出的諫誡。 
2  練習(xí)誦讀。 
3  總結(jié)詞語。 
教學(xué)過程 
第6段 
一、全班齊讀。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣�！薄安家隆保浩矫竦拇�稱�！肮�”：親自�！坝凇保涸��！捌埲�”：姑且保存�！皝y世”：動(dòng)蕩不安的時(shí)代�！奥劊ǎ鳕ǎ睿┻_(dá)”：顯達(dá)或受稱譽(yù)；“聞”：名聲；“達(dá)”，顯貴�！耙浴保阂�?yàn)��！氨氨伞保荷矸莸臀�，學(xué)識(shí)鄙陋。“猥”：謙詞，辱，使自己降低身份�！巴鳌保呵�就，用于別人，含有敬意�！扒�”：委屈。“顧”：拜訪�！坝凇保旱健！白伞保赫髟��！耙浴保耗��！案屑ぁ保焊袆�(dòng)�！八臁保河谑恰！霸S”：應(yīng)允，答應(yīng)�！耙浴保河�，拿�！膀�(qū)馳”：驅(qū)逐奔馳，引申為盡力效命之意�！爸怠保涸夥辍！皟A覆”：傾倒覆沒，意為大敗。指公元208年劉備在當(dāng)陽長(zhǎng)坂被曹操戰(zhàn)敗�！半H”：時(shí)期�！拔ｋy（ｎàｎ）”：危險(xiǎn)困難；“難”，禍難�！盃杹怼保鹤阅菚r(shí)以來；“爾”，這，那。“有”：用來整數(shù)與零數(shù)之間�！耙印保罕硎疽讶弧� 
三、內(nèi)容。 
提問：本段寫什么內(nèi)容？ 
講解：諸葛亮在本段中自述受到劉備三顧草廬，委以大任，器重信任的優(yōu)遇。 
第7段 
一、叫一名同學(xué)朗讀。

讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也�！薄肮省保阂虼耍�所以。“寄”：委托�！耙浴保喊选！按笫隆保褐卮蟮氖虑椋�這里指國(guó)家政務(wù)�！耙浴保哼@里表時(shí)間界限�！百怼保涸��！翱帧保簱�(dān)心�！安弧保簾o，沒有�！靶А保盒Ч��！耙浴保憾�，因而�！懊鳌保好饕��！盀o”：水名，今金沙江。“不毛”：不生長(zhǎng)五谷，意指荒涼之地；“毛”，五谷�！氨�甲”：武器軍備。“獎(jiǎng)”：勉勵(lì)。“北”：名詞用作狀語，向北。“中原”：黃河流域地區(qū)，指曹魏統(tǒng)治區(qū)�！笆�”；庶幾（ｊī），也許可以，表示希望或推測(cè)之詞�！敖摺保罕M�！榜w鈍”：低能，愚鈍；“駑”，能力低下的馬，喻才能低下�！叭脸�”：鏟除；“攘”，排斥�！斑�于舊都”：回到從前的都城；“于”，到；“舊都”，指東漢都城洛陽�！八�以”：表所用之物，意為用來……的。“報(bào)”：報(bào)答�！岸�”：表并列�！奥毞帧保荷砣沃�職所應(yīng)盡的本分�！罢遄谩保嚎紤]�！皳p益”：減少增加，指興利除弊。“進(jìn)：”：奉上�！氨M”：完全。 
三、內(nèi)容。 
提問：這段的主要內(nèi)容是什么？ 
講解：在這段，諸葛亮主要是表明自己報(bào)效先帝、盡忠蜀國(guó)的摯情和伐魏興漢的雄圖，并再次囑咐劉禪要信任郭攸之等“忠純”之臣。 
第8段 
一、全班齊讀。 
讀畢，酌情講評(píng)。 
二、詞句。 
“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激�！薄霸浮保合Ｍ��！耙浴保喊�。“效”：成效�！爸巍保簯吞帯！耙浴保河�，拿�！案妗保荷蠄�(bào)�！办`”：英靈�！芭d德”：發(fā)揚(yáng)盛德；“興”，興起，興盛。“責(zé)”：譴責(zé)，處罰�！奥�”；輕忽�！罢谩保猴@明，表明�！熬獭保鹤镞^，過失�！爸\”：謀劃�！耙浴保哼B詞�！罢尅保涸儐��！吧频馈保汉棉k法�！安臁保好鞑臁！凹{”：采納�！把叛浴保赫�確之言；“雅”，正確�！吧睢保荷钋小！白贰保鹤纺��！斑z詔”：君王臨死前發(fā)布的命令；“遺”，遺留�！安粍佟保徊槐M。 
三、內(nèi)容。 
提問：這段的主要內(nèi)容是什么？ 
講解：諸葛亮在這段中主要是勸勉劉禪要牢記劉備遺訓(xùn)，砥礪志行，用心國(guó)事，善理政務(wù)，采納雅言。 
第9段 
串講。“今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言�！薄芭R表”：面對(duì)奏表�！疤椤保簻I�！傲恪保郝��！安恢�所言”：不知說的是什么；這是謙詞，表示自己可能失言。 
實(shí)詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列） 
道  ①道路�！爸械辣篱恪薄＂谵k法�！白烧屔频馈薄� 
遺  ①遺留�！耙怨庀鹊圻z德”。②（ｗèｉ）給予。“先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下”。 
為  ①是�！熬銥橐惑w”。②做，行�！叭粲凶骷榉缚萍盀橹疑普摺�。③做，擔(dān)任。“眾議舉寵為督”。 
論  ①評(píng)判�！耙烁队兴菊撈湫藤p”。②議論�！懊颗c臣論此事”。 
無  ①?zèng)]有�！叭魺o興德之言”。②不論�！笆聼o大小，悉以咨之”。 
行  ①實(shí)行�！叭缓笫┬小薄＂谛袨��！靶孕惺缇�”。③（ｈáｎｇ）行列�！氨啬苁剐嘘嚭湍馈�。 
益  ①益處�！坝兴鶑V益”。②增加�！爸劣谡遄脫p益”。 
虛詞總結(jié) 
而  ①卻。“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”。②連接狀語與謂語。“可計(jì)日而待也”。 
于  ①在�！叭皇绦l(wèi)之臣不懈于內(nèi)”。②及于，給。“欲報(bào)之于陛下也”。③對(duì)。“未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”。④到�！斑�于舊都”。 
以  ①用，拿�！白沙家援�(dāng)世之事”。②而�！罢\(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德”。③因而。“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也�！雹鼙頃r(shí)間、地域等界限�！笆苊�以來，夙夜憂嘆”。⑤認(rèn)為�！坝抟詾閷m中之事”。 
布置作業(yè) 
1  背誦全文。 
2  作課后練習(xí)。 
［譯文］ 
先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國(guó)，益州地區(qū)困苦窮乏，這實(shí)在是國(guó)家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠(chéng)將士舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇，想將此報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，自暴自棄，任意稱引譬喻，言而失義，因之堵塞忠誠(chéng)勸諫的道路。 
宮廷中的官員和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠(chéng)純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)不足，收到更好的效果。 
將軍向?qū)�，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。 
君王接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；君王接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢落到衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非�？蓢@，對(duì)桓、靈二帝深為遺憾。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計(jì)日而待了。 
我本來是個(gè)平民百姓，親自在南陽耕田種地，只想在動(dòng)蕩不安的亂世中姑且保全性命，不希求在諸侯那里顯聲揚(yáng)名，先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀�，學(xué)識(shí)鄙陋，而降尊屈駕，親自三次到草廬來拜訪我，向我征詢對(duì)當(dāng)代大事的看法，故此我甚為感動(dòng)，于是答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遭逢戰(zhàn)敗，在戰(zhàn)事失利之際我接受了任命，在艱危困境之中我領(lǐng)受了使命，從那時(shí)以來已經(jīng)二十一年了。 
先帝知道我做事謹(jǐn)慎小心，所以臨終之時(shí)把國(guó)家政務(wù)托付給我。領(lǐng)命以來，我日夜憂慮嘆息，惟恐完不成先帝的托付，因而損害先帝的明見，所以在五月渡過瀘水，深入到荒涼不毛之地，現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器軍備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)并率領(lǐng)大軍進(jìn)兵北方，平定中原，我希望能竭盡自己駑鈍之才，鏟除邪惡勢(shì)力，復(fù)興漢朝天下，返回到故都去。這就是我用來報(bào)答先帝，效忠陛下所應(yīng)盡的本分。至于考慮興利除弊，進(jìn)獻(xiàn)忠言，那就是攸之、祎、允的責(zé)任了。 
希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我，如果我做不出成效，那就懲處我的罪過，來上告先帝的英靈。如果沒有發(fā)揚(yáng)盛德的言辭，那就責(zé)罰攸之、祎、允等人的輕忽職守，來顯明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)自己謀劃，征詢治國(guó)的好辦法，明察并采納正確的話，深切追念先帝的遺詔訓(xùn)示。這樣我就受恩感激不盡了。 
現(xiàn)在該遠(yuǎn)行了，面對(duì)奏表我眼淚落下，不知道自己說了些什么。 缺少標(biāo)記參數(shù)或過長(zhǎng)。