2011年浙江省教師招聘考試各學(xué)科考試說明

浙江省教師招聘考試說明（中學(xué)數(shù)學(xué)）

Ⅰ.　考試性質(zhì)

浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進(jìn)行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.　考核目標(biāo)與要求

根據(jù)中小學(xué)錄用教師的文化素質(zhì)要求，本科目的考試，按照“考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查綜合素質(zhì)”的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，既考查中學(xué)數(shù)學(xué)（初中以及高中）的教學(xué)內(nèi)容，也考查高等數(shù)學(xué)中對應(yīng)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識，還考查中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的有關(guān)知識內(nèi)容，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，綜合檢測考生對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平以及進(jìn)入中學(xué)從事數(shù)學(xué)教育的基本潛能。

數(shù)學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性決定了數(shù)學(xué)知識之間深刻的內(nèi)在聯(lián)系(包括初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系)，中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的綜合性與發(fā)展性決定了中學(xué)數(shù)學(xué)教師技能素質(zhì)的統(tǒng)整性，要善于從本質(zhì)上抓住這些聯(lián)系與特點，進(jìn)而通過分類、梳理、綜合，構(gòu)建數(shù)學(xué)試卷的結(jié)構(gòu)框架。

（一）對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的考查，既要全面又要突出重點，對于支撐中學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的重點內(nèi)容，要占有較大的比例，構(gòu)成數(shù)學(xué)試卷的主體，注重中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性，從中學(xué)的整體高度和思維價值來考慮問題，使對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的知識考查達(dá)到必要的深度。

（二）對高等數(shù)學(xué)中對應(yīng)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識的考查，要立足于相應(yīng)知識點的深化，用高等數(shù)學(xué)的觀點、原理和方法來認(rèn)識、理解和解決中學(xué)數(shù)學(xué)未能深入解決的一些問題，體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的緊密聯(lián)系，突出對數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)理解。

（三）對中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法知識內(nèi)容的考查，側(cè)重體現(xiàn)對中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的內(nèi)容與意義、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的與教材內(nèi)容、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與基本原則、知識教學(xué)與能力培養(yǎng)、以及中學(xué)數(shù)學(xué)教師常規(guī)教學(xué)工作的理解程度與認(rèn)識程度，以此來檢測考生進(jìn)入中學(xué)從事數(shù)學(xué)教育工作的潛能與基本素質(zhì)。

試題要從中學(xué)數(shù)學(xué)教師入職的基本要求出發(fā)，注重考生對考查內(nèi)容的理解，淡化機械記憶與特殊技巧。試題設(shè)計力求公平，貼近考生實際，在熟悉的情境中考查能力；試題設(shè)計力求入口寬，方法多樣，并且具有層次，以使考生在公平的背景下展示真實水平。

Ⅲ.考試范圍與要求

中學(xué)數(shù)學(xué)科目考試的范圍主要涉及到三個部分：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)教材教法內(nèi)容。三個部分在試卷中的總體比例為：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容約占40％、高等數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容約占20％、數(shù)學(xué)教材教法內(nèi)容約占40％，具體要求如下：

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

（一）初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)與代數(shù)

1）了解數(shù)與代數(shù)的發(fā)展簡史，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式等概念，掌握相應(yīng)的運算性質(zhì)與法則。

2）理解方程與不等式的概念，掌握方程與不等式的同解原理，會解一元一次方程（組）或不等式（組）、二元一次方程或不等式。

3）了解函數(shù)概念的發(fā)展歷史，掌握函數(shù)的有關(guān)概念，會求函數(shù)解析式、定義域、值域，理解一次函數(shù)（含正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)，并能夠綜合利用函數(shù)知識解決實際問題。

2.空間與圖形

1）了解點、線、面、角、距離、面積、體積等概念，掌握各種常見平面圖形（如三角形、平行四邊形、圓等）和空間幾何體（如圓柱、圓錐、圓臺、球）的面積（表面積）以及體積計算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。

2）了解尺規(guī)作圖、視圖與投影的原理，理解圖形的軸對稱、中心對稱、圖形平移、圖形旋轉(zhuǎn)、圖形相似等變換的基本性質(zhì)與應(yīng)用。

3）了解證明與推理的涵義，掌握簡單命題的證明方法。

3.統(tǒng)計與概率

理解平均數(shù)、方差、頻率、概率等統(tǒng)計量的概念以及意義，掌握統(tǒng)計圖表的制作方法，體會用樣本估計總體的思想。

4.課題學(xué)習(xí)

了解課題學(xué)習(xí)的價值與意義，掌握數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)的組織方式與評價方式。