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2011年浙江省《小學(xué)教育基礎(chǔ)知識》教師招聘考試說明(3)

時間:2011-8-15 15:38:45 點擊:

  核心提示:考試內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)三個主要部分?荚囈笾饕腥齻方面:一是識記,要求考生對從事教育所需的背景性知識和領(lǐng)域有大致的了解;二是理解與掌握,要求考生對所涉及的領(lǐng)域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈,前因后果;三是運用,要求考生能夠根據(jù)所學(xué)理論分析教育生活中的各種問題和現(xiàn)象。 ...
十一、教師心理

()識記

1、角色的概念

2、角色期待

3、教師的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)

4、教師的人格特征

5、教師的行為特征

6、教師期望效應(yīng)(皮革馬利翁效應(yīng))

7、專家型教師

8、心理健康。

()理解

1、教師角色期待的形成

2、教師職業(yè)成長的過程

3、專家型教師與新手教師的比較

4、教師心理健康的現(xiàn)狀

5、教師的壓力與應(yīng)對

6、教師的職業(yè)倦怠與干預(yù)。

()應(yīng)用

1)如何促進教師的專業(yè)化發(fā)展?如何促進教師的成長?

2)如何維護教師的心理健康。

第三部分 教育政策法規(guī)

一、教育政策法規(guī)基礎(chǔ)知識

()識記

1.教育政策、教育法規(guī)的概念。

2.我國教育政策、法規(guī)的體系、類型、結(jié)構(gòu)及特征。

 3.教育法律規(guī)范、教育法律關(guān)系、教育法律適用、教育行政執(zhí)法、教育法律責(zé)任、教育法律救濟等教育法學(xué)基本概念。

()理解

1.教育政策、法規(guī)在國家政策、法規(guī)體系中的地位;教育政策、法規(guī)的功能。

2.教育政策的制定、實施、評價、調(diào)控與教育法規(guī)的制定、執(zhí)行(適用)、監(jiān)督等過程程序。

3.有關(guān)教育法律規(guī)范、教育法律關(guān)系、教育法律適用、教育行政執(zhí)法、教育司法、教育法律責(zé)任、教育法律救濟等教育法學(xué)基礎(chǔ)知識和基本理論。

(三)運用

1.能夠辯析教育政策與教育法規(guī)的聯(lián)系與區(qū)別。

2.能夠運用教育政策、教育法規(guī)(或教育法學(xué))基本理論分析小學(xué)教育中的政策、法律問題案例。

二、現(xiàn)行主要的教育政策及重要規(guī)定

()識記

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教育部)、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育政策文獻的名稱、頒布時間及其與小學(xué)教育教學(xué)工作密切相關(guān)的政策規(guī)定。

()理解

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教育部)、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育政策文獻的基本精神和它們對小學(xué)教育改革與發(fā)展的重大意義。

(三)運用

能夠運用上述教育政策文獻的主要思想、觀點及其有關(guān)的政策規(guī)定,分析小學(xué)教育中的政策問題案例。

三、現(xiàn)行主要的教育法律法規(guī)及重要規(guī)定

()識記

1.《中華人民共和國憲法》中有關(guān)教育的主要條款;

2.我國現(xiàn)行教育法律的的名稱、頒布與開始施行的時間。

3.我國教育基本法律(《中華人民共和國教育法》)關(guān)于教育方針、教育(辦學(xué))基本原則、公民受教育權(quán)、教育基本制度、學(xué)校和學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、教育投入與條件保障、法律責(zé)任等方面的重要法律規(guī)定。

4.《中華人民共和國義務(wù)教育法》(修訂)和《中華人民共和國教師法》等教育單行(專門)法律關(guān)于義務(wù)教育的制度、方針、領(lǐng)導(dǎo)與管理體制、實施主體與職責(zé)、學(xué)生、學(xué)校、教育教學(xué)、經(jīng)費保障與教師的權(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎勵及法律責(zé)任等方面的重要法律規(guī)定。

5.《教師資格條例》關(guān)于教師資格的獲得條件和撤銷、喪失法定情形等規(guī)定。

  ()理解

1.《中華人民共和國教育法》的性質(zhì)、地位和意義。

2.《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》等教育法律的相關(guān)內(nèi)容及法律規(guī)定。

3.《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等教育相關(guān)法律的主要內(nèi)容及其有關(guān)規(guī)定。

4.《義務(wù)教育法》實施細(xì)則、《禁止使用童工條例》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等教育行政法規(guī)的主要內(nèi)容及其有關(guān)小學(xué)教育教學(xué)和學(xué)生管理工作的重要規(guī)定。

4.《教師資格條例》實施辦法 、《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》、《小學(xué)德育綱要》、《小學(xué)管理規(guī)程》、《中小學(xué)德育規(guī)程》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《國家教育考試違規(guī)處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》以及《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》(試行)、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教師和教育工作者獎勵規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省中小學(xué)學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等教育規(guī)章和教育規(guī)范性文件的主要內(nèi)容及其有關(guān)小學(xué)教師、教育教學(xué)和學(xué)生管理工作的重要規(guī)定。

(三)運用

1.能夠識別不同的教育法規(guī)類型:教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、部門教育規(guī)章和地方政府規(guī)章等。

2.能夠運用我國現(xiàn)行的教育法律法規(guī)及有關(guān)法律規(guī)定,判別現(xiàn)實中的教育違法現(xiàn)象,分析教育違法問題。

四、“依法執(zhí)教”、預(yù)防常見違法行為(侵權(quán))等方面的知識內(nèi)容

()識記

“依法執(zhí)教”的涵義和依法執(zhí)教的標(biāo)準(zhǔn)(或要求)。

()理解

1.依法執(zhí)教的意義。

2.教師違法(侵權(quán))行為的主要類型(侵犯學(xué)生受教育權(quán)、人格權(quán)、隱私權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、人身自由權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)以及性侵害和不作為違法侵權(quán))及表現(xiàn)特征

3.教師違法(侵權(quán))行為的主要法律責(zé)任。

4.預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為的必要措施。

(三)運用

能夠按照“依法執(zhí)教”標(biāo)準(zhǔn)(或要求),進行案例分析,判別現(xiàn)實中的教師違法現(xiàn)象和侵權(quán)行為,明確相應(yīng)的法律責(zé)任,并能提出必要的預(yù)防措施。。

Ⅳ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

一、考試形式

閉卷,筆試。試卷滿分為100分,考試限定用時150分鐘。

二、試題類型及分值分配

()選擇題(15題,每題2分,共30)

()名詞解釋(4題,每題4分,共16)

()簡答題(4題,每題5分,共20)

()論述題(2題,每題10分,共20)

()材料分析題(1題,每題15分,共14)

Ⅴ.試題樣例

一、選擇題(在被選答案中只有一個是正確的,將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi))

1.世界上最早的教育專著是《    》。

A.大學(xué)   B.論語    C.學(xué)記    D.論演說家的教育

2.“入芝蘭之室久而不聞其香,入鮑魚之肆久而不聞其臭”,這種現(xiàn)象是:

A.感覺適應(yīng)   B. 感覺對比   C.感覺后效     D. 感覺的相互作用

3.行為主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是:

A. 華生    B. 桑代克   C. 苛勒  D. 勒溫   

二、名詞解釋

1.師生關(guān)系

2.前攝抑制

3.學(xué)生權(quán)利

三、簡述題

1.依據(jù)《教育法》和《教師法》,簡述我國教師具有的基本權(quán)利。

2.確定教育目的的依據(jù)。

3.知識的類別。

四、論述題

1.論述認(rèn)知性道德發(fā)展模式的基本觀點及其對我國學(xué)校德育的啟示。

2.根據(jù)實例說明如何防止教師的違法行為?

3.如何保持教師的心理健康?

五、材料分析題

閱讀材料,并回答下列問題:

1. 您認(rèn)為學(xué)生成長的條件有哪些?

2. 學(xué)生成長受哪些因素的影響?

3. 你如何理解學(xué)生成長的動力?

必須承受的痛苦

鮑勃三歲半的女兒扁桃體炎,醫(yī)生開了十針青霉素,一天兩針。頭兩天時妻子帶她去打針,女兒哭,妻子也垂淚。第三天妻子實在受不了,死活不去了,把擔(dān)子卸給了鮑勃。

鮑勃把藥和注射單揣進了兜里,對坐在床上翻圖畫書的女兒說:“乖,咱們?nèi)ゴ蜥。?/SPAN>

女兒可憐巴巴地望著鮑勃,沙啞地說:“爸,打針很疼!

鮑勃坐下來說:“疼也得打呀,要不你的病好不了,上不了幼兒園,爸爸媽媽也上不成班,得在家看著你。不上班就沒有錢,怎么給你買玩具和好吃的?”

“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?”

 鮑勃停下來,給她時間思考。鮑勃想小孩也有足夠的做出正確分析判斷的能力,只要把道理講清楚。

女兒想了片刻,終于無可奈何地張開雙臂叫鮑勃抱,說道:“爸爸,咱們?nèi)グ!?/SPAN>

打針時她又哭了,不過不厲害,針沒拔出來已哭完了。

下午又去打針時,鮑勃抱著她慢慢往醫(yī)院走,鮑勃對她說:“乖,不是爸爸不疼你,可人活著就有很多事,很多痛苦,只能自己去承受,誰也替不了你。”

女兒似乎懂了,因為鮑勃感到她的小臉好像剛毅起來。

這一針,她沒哭,嘴唇哆嗦著,卻一滴眼淚也沒掉。

第四天上午八點,鮑勃剛要開口,女兒拿著注射單和藥站在鮑勃面前,說:“爸爸,咱們?nèi)ゴ蜥槪 ?/SPAN>

鮑勃抱起她,緊緊地?fù)г趹牙铩?/SPAN>

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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