23、閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。(6分)
菩薩蠻·書江西造口壁
辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。
鵲橋仙·夜聞杜鵑
陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。
[注]①據(jù)說鷓鴣"生不辭巢不別群",其鳴叫聲近似人言"行不得也哥哥".②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語(yǔ)"不如歸去",又有"杜鵑啼血"的典故。
(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。(4_分)
⑵這兩首詞在對(duì)"夜聞鳥鳴"的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(2_分)
答：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國(guó)家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家的呼聲，表達(dá)了作者國(guó)恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時(shí)代背景和思想感情各占2分，未答"巧妙的借用鳥鳴的諧音"可不扣分，如將兩詞分述只要內(nèi)容正確亦給分)
(2)評(píng)分參考要點(diǎn)：辛詞寫"山深聞鷓鴣"背景遼闊;"愁"在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫"常啼杜宇"與"林鶯巢燕總無聲"對(duì)比;聞杜宇在先而"愁"在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點(diǎn)分析清楚即給2分，分析未扣住"夜聞鳥鳴"的不給分)
24、閱讀唐代詩(shī)人劉叉的兩首小詩(shī)，完成(1)-(2)題(6分)
偶書
劉叉
日出扶桑一丈高，人間萬(wàn)事細(xì)如毛。
野夫怒見不平處，磨損胸中萬(wàn)古刀。
姚秀才愛予小劍因贈(zèng)
劉叉
一條古時(shí)水，向我心中流。
臨行瀉贈(zèng)君，勿薄細(xì)碎仇。
(1)填空：兩首詩(shī)都運(yùn)用了比喻�！杜紩分校�(shī)人以胸中"磨損"的刀比喻①;《姚秀才愛予小劍因贈(zèng)》，則是以②。前者，詩(shī)中有"刀",手中無刀;后者，手中有劍，詩(shī)中無"劍".
(2)簡(jiǎn)答：詩(shī)人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎結(jié)合詩(shī)句，說說你的看法。
答：(1)①受到壓抑的正義感②流水比喻古代傳下來的寶劍(共3分。第①處，1分;第②處，2分，缺"古代傳下來"扣1分。填寫的文字意思對(duì)即可。)(2)解答指要：末句"勿薄細(xì)碎仇",是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐;"薄",迫近。(3分。抓住末句，言之成理即可。)
25、閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。(6分)
幽居初夏
陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]嘆息老來交舊盡，睡來誰(shuí)共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
(1)詩(shī)人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)"幽"字的試作簡(jiǎn)要分析。
(2)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的思想感情
答：(1)①以景寫"幽"("湖山勝處""槐柳陰""野徑斜""水滿""草深"等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美)②以動(dòng)襯"幽"("下鷺")③以聲襯"幽"("鳴蛙")(3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可，思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分)
(2)①前六句借"幽居初夏"之景，抒發(fā)了怡然自得之樂(閑適之情)(1分)②尾聯(lián)"嘆息",一是嘆志士空老，報(bào)國(guó)無成;二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵(2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分)
26、閱讀下面一首詞，完成后面的問題。
清平樂·村居
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
"溪頭臥剝蓮蓬"中"臥"一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎為什么
答："臥"字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。
從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。