一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

第1題 目前通行的《中華人民共和國教育法》是自(　　)開始施行的。

A.2006年12月29日

B.2006年6月29日

C.1995年9月1日

D.1994年1月1日

【參考答案】

C

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對我國《教育法》的認識。

【名師詳解】《中華人民共和國教育法》由第八屆全國人民代表大會第三次會議于1995年3月18日修訂通過，自1995年9月1日起施行。因此本題選C。

第2題 在“以人為本”的教育理念指導下，具體到教育實踐中就是以(　　)為本。

A.教師

B.教材

C.學生

D.社會需求

【參考答案】

C

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對人本教育理念的認識。

【名師詳解】在以人為本的教育理念指導下，教育應以人的發(fā)展為出發(fā)點和基石，因為人是教育生成、教育行為存在的前提，是推進發(fā)展的“思想內涵和邏輯內核”，具體到教學實踐中，教師要“以學生為本”。因此本題選C。

第3題 影響教師威信形成的客觀因素包括社會、學生、領導、家長對教師的態(tài)度，其中最主要的是(　　)對教師的態(tài)度。

A.社會

B.學生

C.領導

D.社會

【參考答案】

D

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對教師威信的了解。

【名師詳解】影響教師威信形成的因素包括客觀因素和主觀因素，其中，影響教師威信形成的客觀因素包括社會、學生、領導、家長對教師的態(tài)度，而最主要的是社會對教師的態(tài)度。因此本題選D。

第4題 現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于(　　)地位。

A.從屬

B.被動

C.主體

D.主要

【參考答案】

C

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對學生主體地位的認識。

【名師詳解】現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于主體地位，教師在教學過程中起主導作用，但這種主導作用的發(fā)揮，必須以充分調動學生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為C。

第5題 下列所述與第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)沒有關系的一項是(　　)。

A.虎門銷煙

B.第一次工業(yè)革命

C.英國在中英兩國的貿易中處于貿易逆差的地位

D.清朝政府的腐敗無能

【參考答案】

D

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對第一次鴉片戰(zhàn)爭的了解。

【名師詳解】促使第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是多方面的。英國完成第一次工業(yè)革命之后，迫切需要一個廣大的市場作為商品貨物的傾銷地，而英國在中英兩國的貿易中長期處于貿易逆差地位，英國迫切希望改變這種狀況。同時，中國的禁煙運動是第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。因此本題選D。

第6題 “道之所存，師之所存也”，體現(xiàn)了教師(　　)角色。

A.研究者

B.傳道者

C.示范者

D.解惑者

【參考答案】

B

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對教師角色的認識。

【名師詳解】教師職業(yè)的角色是多樣的，“道之所存，師之所存也”，說明教師具有傳授社會傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價值觀念的使命，是其傳道者角色的體現(xiàn)。因此本題選B。

第7題 素質教育的核心和靈魂是(　　)。

A.德育

B.創(chuàng)新教育

C.智育

D.全面發(fā)展教育

【參考答案】

B

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對素質教育的認識。

【名師詳解】素質教育的核心和靈魂是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此本題選B。

第8題 下列選項中(　　)是“教師中心論”的代表人物。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.維果斯基

D.奧蘇伯爾

【參考答案】

A

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對教師觀的了解。

【名師詳解】教師觀是指教師對自己教育者身份的認識和基本的態(tài)度。“教師中心論”強調教師在教育中的權威作用，認為教師應成為教學活動的中心，成為教學過程的主宰，學生的學習圍繞教師的教育教學任務來進行。德國教育家赫爾巴特是這一理論的代表人物。

第9題 《第二十二條軍規(guī)》的作者是(　　)。

A.馬爾克斯

B.薩特

C.加繆

D.約瑟夫·海勒

【參考答案】

D

試題解析：

【考查要點】本題主要考查考生對外國重要作家的了解。

【名師詳解】《第二十二條軍規(guī)》的作者是美國著名的黑色幽默文學代表人物約瑟夫·海勒。因此本題選D。