第七章 中學(xué)德育

一、單項(xiàng)選擇題

1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行的一般順序是(　)。A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D.看具體情況，可有多端

2.德育過程的主要矛盾是(　)。

A.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B.無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾

C.學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D.教育者提出的道德要求與受教育者已有道德水平的矛盾

3.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　)。

A.德育內(nèi)容上

B.德育規(guī)律上

C.德育原則上

D.德育方法上

4.提出德育的體諒模式的學(xué)者是(　)。

A.科爾伯格

B.彼得•麥克費(fèi)爾

C.班杜拉

D.皮亞杰

5.提出德育的社會(huì)學(xué)習(xí)模式的學(xué)者是(　)。

A.科爾伯格

B.彼得•麥克費(fèi)爾

C.班杜拉

D.皮亞特

6.進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是(　)。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育的一貫性原則

7.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是(　)。

A.陶冶法

B.鍛煉法

C.說服法

D.榜樣法

8.集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?(　)A.馬卡連柯

B.加里寧

C.烏申斯基

D.贊科夫

9.下列原則既屬于教育原則又屬于德育原則的是(　)。

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.直觀性原則

D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

二、簡答題

10.中學(xué)常用的德育方法有哪些?

三、材料分析題

11.語文課上，有個(gè)學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話，交頭接耳。語文老師多次提醒、制止，但還是無濟(jì)于事。時(shí)間長了，語文老師開始責(zé)罵、譏諷、奚落他，有時(shí)候也懲罰他。漸漸地，這個(gè)學(xué)生越來越不喜歡上語文課，對語文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感，最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長找老師詢問原因，這個(gè)老師說：“我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?”

請你根據(jù)德育原則分析，這個(gè)老師的做法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò)，他違反了什么德育原則?

【答案解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1.[答案]A

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育過程。

[名師詳解]德育過程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過程。對學(xué)生，實(shí)施德育，是滴水穿石之功，不可急于求成。學(xué)生品德是由思想、政治、法紀(jì)、道德方面的認(rèn)知、情感、意志、行為等因素構(gòu)成的，這幾個(gè)因素簡稱為知、情、意、行。德育過程的一般順序可以概括為提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、鍛煉道德意志、培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。故正確答案為A。

2.[答案]D

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育過程的主要矛盾。

[名師詳解]教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是推動(dòng)德育過程向前推進(jìn)的關(guān)鍵所在。故正確答案為D。

3.[答案]A

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育目標(biāo)。

[名師詳解]從理論上說，德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但在實(shí)踐中，必須落實(shí)到德育內(nèi)容上，唯有選擇合適的內(nèi)容并進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)計(jì)，才能進(jìn)行有效的德育活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。故正確答案為A。

4.[答案]B

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育模式。

[名師詳解]體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。此模式的一大特色是，它的理論假設(shè)是在對學(xué)生廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上提出的，它的教材也取自對學(xué)生的調(diào)查。它以一系列的人際與情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒。該理論是英國德育學(xué)家彼得•麥克費(fèi)爾等人于20世紀(jì)70年代所創(chuàng)，曾風(fēng)靡于英美。故正確答案為B。

5.[答案]C

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育模式。

[名師詳解]社會(huì)學(xué)習(xí)模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式吸取了認(rèn)知發(fā)展論的某些觀點(diǎn)，與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合，創(chuàng)立了新的認(rèn)知一行為主義學(xué)說。故正確答案為C。

6.[答案]B

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

[名師詳解]略

7.[答案]D

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育方法。

[名師詳解]“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會(huì)說話，但是它們果實(shí)甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，走成了一條小路。比喻一個(gè)人做了好事，不用張揚(yáng)，人們就會(huì)記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇、真摯，就會(huì)深得人心。這句話體現(xiàn)的德育方法是榜樣法。

8.[答案]A

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

[名師詳解]略

9.[答案]D

[考查要點(diǎn)]本題主要考查德育原則。

[名師詳解]教育原則有：目的性原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則，直觀性與發(fā)展理論思維結(jié)合的原則，啟發(fā)性原則，循序漸進(jìn)原則，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。德育原則有：理論聯(lián)系實(shí)際原則，正面說服教育、積極引導(dǎo)原則，嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則，通過集體進(jìn)行教育的原則。由此可知，既屬于教育原則又屬于德育原則的是D項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則。

二、簡答題

10.[參考答案]中學(xué)常用的德育方法有：說服教育法、情感陶冶法、榜樣示范法、自我教育法、道德體驗(yàn)法等。

三、材料分析題

11.[參考答案]這個(gè)案例主要反映出德育活動(dòng)中如何處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生的問題。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師肯定是應(yīng)該嚴(yán)格要求的，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的教育責(zé)任，是教育學(xué)生的措施。但是，在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，教師也要尊重學(xué)生，關(guān)懷、熱愛和信任學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提。所以教師在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該處理好嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生之間的關(guān)系，對學(xué)生提出合情合理的要求。嚴(yán)格要求學(xué)生和尊重學(xué)生是相輔相成、相互聯(lián)系的。兩者相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的信心和動(dòng)力，為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展提供方向。