一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析:從題干看,本題關(guān)鍵點(diǎn)是“以線造型”。故選A。 2.【答案】A。解析:A選項(xiàng)《步輦圖》是唐朝畫家閻立本的名作之一!敖伇驹O(shè)色”就是用國畫色將畫畫在絹上。故選A。 3.【答案】A。 4.【答案】C。解析:作品《虢國夫人游春圖》描寫的就是虢國夫人和秦國夫人兩姐妹三月三游春的場面.與杜甫的《麗人行》相對(duì)應(yīng)。故選C。 5.【答案】B。解析:王羲之被世人稱為“書圣”。故選B。 6.【答案】B。解析:我國現(xiàn)存最早的繪畫實(shí)物是湖南長沙楚墓先后出土的兩幅旌幡性質(zhì)的帛畫!度宋稞堷P帛畫》《人物御龍帛畫》旌幡用于葬禮儀式中為死者招魂、引路并隨葬。 7.【答案】C。解析:這幅畫是文藝復(fù)興時(shí)期拉斐爾的代表作品《椅中圣母》。 8.【答案】D。 9.【答案】D。解析:達(dá)利屬于超現(xiàn)實(shí)主義畫家。 10.【答案】D。解析:作為15世紀(jì)尼德蘭美術(shù)的標(biāo)志,《根特祭壇畫》這幅出現(xiàn)在尼德蘭文藝復(fù)興初期的藝術(shù)巨制,具有一種里程碑的意義!陡丶缐嫛房梢苑Q為世界上第一件真正的油畫作品,色彩鮮明,經(jīng)過數(shù)百年之后,畫面仍然如初,這在當(dāng)時(shí)的確是一種繪畫技法上的突進(jìn)。所以,在繪畫史上的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的思想內(nèi)容和藝術(shù)形式處理上的革新和獨(dú)創(chuàng),而是開創(chuàng)了整個(gè)歐洲繪畫的新紀(jì)元。 11.【答案】B。解析:泰姬•瑪哈爾陵簡稱泰姬陵,泰姬陵位于印度北方邦阿格拉城外葉木那河南岸。泰姬陵代表了莫臥兒建筑成就的高峰。建筑色彩沉靜而明麗,蔚藍(lán)的天空,青綠的草坪,潔白的陵墓和高塔,加上小池中的倒影,飛濺的噴泉,成功地創(chuàng)造了肅穆、富麗和明朗的氣氛,正是伊斯蘭教徒所向往的純潔的天國的花園。從而成為伊斯蘭教建筑中的珍品。故選B。 12.【答案】D。解析:卷軸畫和壁畫是中國畫的分類,不屬于表現(xiàn)手法上的分類。故選D。 13.【答案】D。解析:書法藝術(shù)是中華民族特有的一種藝術(shù)形式。故選D。 14.【答案】D。 15.【答案】D。解析:興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。故選D。 16.【答案】A。解析:美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。故選A。 17.【答案】A。 18.【答案】A。解析:本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析,使學(xué)生了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。故選A。 19.【答案】B。解析:《傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配》一課是美術(shù)課程中“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”領(lǐng)域中色彩知識(shí)系列的組成部分。教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用傳統(tǒng)藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。故選B。 20.【答案】A。 21.【答案】B。解析:A項(xiàng),教師教的本質(zhì)是引導(dǎo);C項(xiàng),教學(xué)方法的技術(shù)化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化是教學(xué)方法的新形態(tài);D項(xiàng),只有積極的情感才對(duì)認(rèn)識(shí)具有動(dòng)力功能。故選B。 22.【答案】B。解析:B選項(xiàng)應(yīng)該是自主式教學(xué)。故選B。 23.【答案】D。 24.【答案】D。解析:教學(xué)活動(dòng)中了解某階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及存在的問題,因而可據(jù)此及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是形成性評(píng)價(jià)。故選D。 25.【答案】C。解析:選項(xiàng)A不符合新課程改革理念;B表述“只發(fā)生在教學(xué)過程”的看法偏激;D最主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)依據(jù),這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)課程與教學(xué)的計(jì)劃、教學(xué)過程及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或特點(diǎn)作出判斷的過程。故選C。 26.【答案】B。解析:《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提出了課程評(píng)價(jià)建議:美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況.更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo),充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與反饋功能,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足。促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時(shí),通過評(píng)價(jià)獲得準(zhǔn)確的信息反饋,幫助美術(shù)教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。由此可以判斷。本題選B。 二、簡答題 27.【參考答案】 (1)荷蘭獨(dú)立后,隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展,帶有風(fēng)俗題材性質(zhì)的團(tuán)體肖像畫應(yīng)運(yùn)而生。 (2)描繪了阿姆斯特丹射擊手公會(huì)的形象,在白天執(zhí)行一件緊急任務(wù)而即將出發(fā)前的情景。 (3)畫面整體處理得富有戲劇性,人物動(dòng)態(tài)各異、形象生動(dòng),明暗變化強(qiáng)烈。 (4)打破了“巴洛克”風(fēng)格的豪華與奢侈,建成了現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)創(chuàng)作原則,在藝術(shù)性或思想性上具有不可低估的價(jià)值。 28.【參考答案】 美術(shù)課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ),注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況,更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。 (1)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (2)注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。 (3)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)。 (4)鼓勵(lì)運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。 29.【參考答案】 美術(shù)課程校內(nèi)資源,是完成美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),因此,美術(shù)教師應(yīng)該充分地開發(fā)利用校內(nèi)的美術(shù)資源。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件.包括必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料。完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置,如必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材,美術(shù)專用教室,儲(chǔ)藏教具、工具、材料的場所以及展示學(xué)生作品的場所等。注重開發(fā)課堂美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生身臨其境的環(huán)境熏陶,激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,在潛移默化中提高學(xué)生的審美能力。注重開發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的工具,所謂“工欲善其事,必先利其器”。在經(jīng)濟(jì)條件不具備的時(shí)候,因地制宜巧妙利用,也是開發(fā)工具材料資源的辦法。 30.【參考答案】 (1)尊重學(xué)生個(gè)性,創(chuàng)設(shè)寬松、自由的創(chuàng)作氛圍。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),要注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。 (2)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。改變“畫得像不像、漂不漂亮”的美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貏?chuàng)造性、表現(xiàn)性的造型實(shí)踐導(dǎo)向,鼓勵(lì)學(xué)生作品與別人的不一樣。 (3)采用探究方式,加強(qiáng)思維訓(xùn)練。改進(jìn)單一的講述演示教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)問題情境,采用探究學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,增強(qiáng)學(xué)科綜合性;鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果.創(chuàng)造性地解決問題。 (4)加強(qiáng)實(shí)踐操作,提高解決問題的能力。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神是和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系的。 |
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