江西省2012年教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題及答案(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題2分。共30分)

1．新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（�。�。

A．知識(shí)、智力、能力

B．基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷

C．知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

D．知識(shí)、智力、情感

2．智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是（　）。

A．注意力

B．觀(guān)察力

C．思維力

D．想象力

3．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種（�。�。

A．重要力量

B．主要力最

C．內(nèi)部動(dòng)力

D．外部動(dòng)力

4．課的類(lèi)型的劃分依據(jù)為（�。�。

A．教學(xué)任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)規(guī)律

D．教學(xué)原則

5．教學(xué)的基本組織形式是（�。�。

A．個(gè)別教學(xué)

B．課外教學(xué)

C．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

D．課堂教學(xué)

6．下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教育原則又屬于德育原則的是（　）。

A．導(dǎo)向性原則

B．因材施教原則

C．直觀(guān)性原則

D．理論聯(lián)系實(shí)際原則

7．考試的核心環(huán)節(jié)是（　）。

A．選擇題型

B．命題

C．確定評(píng)分方法

D．閱卷

8．在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是（�。�。

A．后勤工作

B．管理工作

C．教學(xué)工作

D．科研工作

9．班級(jí)管理的基本功能是（�。�。

A．運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

B．調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

C．幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D．進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

10．為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（�。�。

A．理論聯(lián)系實(shí)際原則

B．直觀(guān)性原則

C．鞏固性原則

D．啟發(fā)性原則

11．作為特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程的教學(xué)過(guò)程，其間接性主要是指（　）。

A．間接地獲得知識(shí)

B．獲得間接經(jīng)驗(yàn)

C．有教師幫助去獲得知識(shí)

D．有同學(xué)幫助去獲得知識(shí)

12．把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（�。�。

A．認(rèn)知模式

B．體諒模式

C．社會(huì)模仿模式

D．說(shuō)理教育模式

13．下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　）。

A．教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B．自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C．學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D．德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

14．班級(jí)管理的主要對(duì)象是（�。�。

A．班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)

B．班級(jí)信息

C．學(xué)生

D．班級(jí)資料

15．班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以（�。┳顬橹匾�。

A．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方法

C．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D．班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

1．關(guān)于當(dāng)代兒童發(fā)展觀(guān)，下列理解正確的是（�。�。

A．兒童的身心發(fā)展受制約于社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r

B．兒童的發(fā)展是以個(gè)體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C．兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動(dòng)之中

D．實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E．以上幾種說(shuō)法都是不對(duì)的

2．“課程是經(jīng)驗(yàn)”的觀(guān)點(diǎn)具有這樣的特點(diǎn)（�。�。

A．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性

B．突出課程的綜合性和整體性

C．課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)

D．課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)

E．課程是外在于學(xué)習(xí)者的，凌駕于學(xué)習(xí)者之上

3．小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中應(yīng)注意（�。�。

A．教師包班而不分科任教

B．因材施教

C．學(xué)生機(jī)會(huì)均等

D．責(zé)任明確

E．分層管理

4．當(dāng)今教育評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題有（�。�。

A．重知識(shí)輕能力

B．片面追求分?jǐn)?shù)與升學(xué)

C．影響學(xué)生心理健康，唯成績(jī)是論

D．制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E．以上問(wèn)題都不是

5．探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識(shí)的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點(diǎn)（�。�

A．從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B．充分利用各種藝術(shù)手段

C．通過(guò)集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D．鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)

E．肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤的意義