1．歧途：錯誤的道路。如：不接受老師的正確教導(dǎo)，必然會誤入歧途。
2．謹(jǐn)慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。如：張大爺是個言行謹(jǐn)慎的人。
3．得意洋洋：稱心如意，感到非常滿意的樣子。如：瞧他那得意洋洋的樣子，就知道他準(zhǔn)是有什么喜事。
4．一如既往：完全跟過去一樣。如：小強(qiáng)雖然頂撞過劉老師，但劉老師對他的關(guān)心一如既往。
5．靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。如：靈感是不肯拜訪懶人的客人。
6．源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。如：生活是文學(xué)創(chuàng)作的源泉。
二、近反義詞
近義詞：幸運(yùn)-走運(yùn)敬仰-敬重精彩-精美慈祥-慈善
反義詞：精彩-糟糕幸運(yùn)-倒霉
三、難句講析
我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。
“幸運(yùn)”，是稱心如意、運(yùn)氣好的意思。巴迪的幸運(yùn)表現(xiàn)在他有個慈祥的母親，還有個嚴(yán)厲的父親。慈祥的母親給了他極大的鼓勵，使他在寫作上有了力量和自信。嚴(yán)厲的父親的批評是一種防止他誤入歧途的平衡力量，是一種警策和激勵。在父母雙方的共同影響下，巴迪終于寫出了很多作品，取得了成功。
四、難段講析
課文最后兩個自然段。
這兩個自然段，講的是作者成年后取得的成就和他的深切感受。取得的成就，只是一語帶過，大部分篇幅講的是自己的體會。他成功了，一方面是因?yàn)樗袀�慈祥的、一直在鼓勵他的母親，母愛的力量成了他靈感和創(chuàng)作的源泉；另一方面，他嚴(yán)厲的父親的批評是一種“警告的力量”，時刻在提醒他不要誤入歧途。他認(rèn)識到“精彩極了”和“糟糕透了”的出發(fā)點(diǎn)都是對他的愛護(hù)，他是在這“兩種聲音”的交替作用下，在不斷的鼓舞和警策下不斷地前進(jìn)并取得成就的。
五、篇章學(xué)習(xí)
課文按時間先后可分為三部分。第一部分（開頭到“父母還在為那首詩爭吵”），講作者七八歲時寫了第一首詩，卻從父母雙方得到了截然相反的評價。第二部分（從“幾年后”到“那時我還不滿12歲”），講作者幾年后認(rèn)識到父親原先的評價是對的，受到母親鼓勵他一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。第三部分（最后兩個自然段），講作者成年后取得了成就，他深感自己有慈祥的母親又有非常嚴(yán)厲的父親非常幸運(yùn)。
這篇課文的對話很多，這些對話簡潔明快，有鮮明的個性色彩。第一部分里的心理活動描寫也很生動。
六、疑難點(diǎn)撥
思考·練習(xí)2
這道題是讓你提出幾個自己感興趣或不懂的問題讓大家討論。題中舉出兩句話做例子，意在引導(dǎo)大家找出類似的有趣而又不好懂的句子，然后通過討論加以明確。
第一個句子中，“精彩極了”和“糟糕透了”是對同一作品做出的截然相反的“極端的斷言”。但“精彩極了”的夸獎，是慈祥的母親期望兒子成功的熱情鼓勵；“糟糕透了”的批評，是嚴(yán)厲的父親防止兒子驕傲自滿甚至“誤入歧途”的警告、提醒和鞭策，是嚴(yán)格要求。“兩種聲音”雖然截然相反，出發(fā)點(diǎn)卻都是希望兒子努力上進(jìn)、不斷進(jìn)取，都是愛的表現(xiàn)形式。
�。ǖ诙䝼�句子參見“難句講析”）