一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題。每小題2分。共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。
1.首先明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是()
A.贊可夫
B.布魯納
C.凱洛夫
D.巴班斯基
2.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()
A.學(xué)校的產(chǎn)生
B.學(xué)制的建立
C.教育實(shí)體的出現(xiàn)
D.定型的教育組織形式出現(xiàn)
3.“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了()
A.教育與政治的關(guān)系
B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C.教育與文化的關(guān)系
D.教育與科技的關(guān)系
4.心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指()
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
5.()是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。
A.創(chuàng)新教育
B.素質(zhì)教育
C.義務(wù)教育
D.全民教育
6.師生關(guān)系在人格上是 ()
A.授受關(guān)系
B.相互促進(jìn)的關(guān)系
C.民主平等的關(guān)系
D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系
7.我國(guó)中小學(xué)開設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等課程屬于()
A.活動(dòng)課程
B.潛在課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
8.評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是()
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.考試用書
D.教科書
9.標(biāo)志著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是 ()
A.杜威的五步教學(xué)法
B.赫爾巴特的五段教學(xué)法
C.孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”
D.巴班斯基教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論
10.通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過(guò)程及時(shí)總結(jié)是()運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.練習(xí)法
11.根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫()
A.實(shí)習(xí)法
B.參觀法
C.演示法
D.讀書指導(dǎo)法
12.為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為()
A.教學(xué)模式
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
13.德育中的基本方法是()
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.陶冶教育法
D.實(shí)際鍛煉法
14.以下屬于道德討論中深入提問(wèn)的策略有：()
A.突出道德爭(zhēng)端
B.詢問(wèn)“為什么”問(wèn)題
C.澄清與總結(jié)
D.使情境復(fù)雜化
15.率先正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家()
A.埃拉斯莫斯
B.夸美紐斯
C.德魯克
D.馬卡連柯
二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共20分。把答案填在題中的橫線上)。
16.馬克思認(rèn)為人的全面發(fā)展的根本途徑是教育與______相結(jié)合。
17.《教育漫話》是英國(guó)近代教育家______的代表作。
18.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn);教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和______。
19.科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，______是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)最主要的途徑。
20.人的______是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。
21.______是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。