我說(shuō)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第七單元第十八課《鳥(niǎo)島》。
課文通過(guò)形貌青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類(lèi)運(yùn)動(dòng)的情況，報(bào)告我們?nèi)伺c鳥(niǎo)是朋儕干系，開(kāi)端舉行掩護(hù)野生動(dòng)物的教育。課文分為四個(gè)自然段，第一自然段先容了鳥(niǎo)島的地理位置和名稱(chēng)，第二自然段寫(xiě)了每年春天鳥(niǎo)兒飛到島上安家的景象，第三自然段寫(xiě)了六月島上成了鳥(niǎo)的天下，第四自然段寫(xiě)游人都很愛(ài)鳥(niǎo)。文章語(yǔ)言流通、筆墨柔美、層次明白，得當(dāng)朗讀、背誦，同時(shí)先容自然知識(shí)時(shí)滲透排泄了環(huán)保教育。
依據(jù)課文的特點(diǎn)在講授計(jì)謀與方法的選擇上，我們以到場(chǎng)、互助、探究、體驗(yàn)為特性，創(chuàng)建和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)地、富有本性地學(xué)習(xí)。通過(guò)建立寬松調(diào)和的學(xué)習(xí)情境，引發(fā)學(xué)生朗讀和學(xué)習(xí)的興趣，造就學(xué)生的題目意識(shí)。在講授中，器重講授中的操縱與運(yùn)動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)生自動(dòng)積極到場(chǎng)，造就學(xué)生自我反思、自主調(diào)控本領(lǐng)，給學(xué)生提供自我體現(xiàn)的時(shí)機(jī)，造就學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難精力，勉勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，使講堂成為學(xué)生頭腦活潑、情緒交換、展示自我的場(chǎng)合。
因此，我們把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；了解我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島；能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力；通過(guò)品讀課文體會(huì)鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多的特點(diǎn)。
情感目標(biāo)：憑借語(yǔ)言和圖片材料，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，樹(shù)立與自然和諧共處的意識(shí)。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界；有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)是從朗讀中體會(huì)鳥(niǎo)島的熱鬧，鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)的世界。
教學(xué)時(shí)間安排為兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)本課９個(gè)生字；初讀課文，做到正確、流利；初步認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)島。第二課時(shí)學(xué)會(huì)有感情地朗讀、背誦課文；通過(guò)品讀課文了解鳥(niǎo)島的特點(diǎn)。
以下重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，這節(jié)課我們以讀為主，以導(dǎo)游的介紹為主線,以朗讀、表演、說(shuō)話、寫(xiě)話等形式為輔進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，在這美麗的季節(jié)，我們游覽了臺(tái)灣的蝴蝶谷，和傣族人民共度了難忘的潑水節(jié)。昨天我們又到神奇的鳥(niǎo)島轉(zhuǎn)了一圈，好多老師都想去鳥(niǎo)島看看呢，鳥(niǎo)島在哪兒?課件展示海西皮鳥(niǎo)島。目的是學(xué)生進(jìn)一步了解鳥(niǎo)島的地理位置，對(duì)鳥(niǎo)島產(chǎn)生濃厚的興趣，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、以讀為本、理解品味
1、重視朗讀，讀中感知
《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
課堂上我們注重學(xué)生多種形式的朗讀，個(gè)讀、品讀，引讀，齊讀。學(xué)生在匯報(bào)交流從哪些地方可以看出鳥(niǎo)很多和窩多時(shí)，對(duì)“各種各樣”、“鳥(niǎo)的世界”“密密麻麻”等詞的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這里，我們就引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)充分的朗讀，獲得感知印象，并通過(guò)直觀的畫(huà)面和動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，心有所悟，豁然開(kāi)朗。這也激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到鳥(niǎo)多得神奇。
另外，在交流鳥(niǎo)蛋多時(shí)，讓學(xué)生抓住鳥(niǎo)蛋的顏色體會(huì)蛋顏色之多、品種之多等，并通過(guò)朗讀進(jìn)一步體會(huì)，讓學(xué)生沉浸在美的享受之中，感受語(yǔ)言的鮮明性、生動(dòng)性、形象性，體會(huì)到隱含在文章字里行間的思想感情。
2.重視積累，豐富詞句
《新課標(biāo)》把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。今天這節(jié)課，我們就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生積累“聞名中外、陸續(xù)、密密麻麻”等詞語(yǔ)，通過(guò)“有的……有的……還有的……”句式和“因?yàn)椤浴本涫教钤~，補(bǔ)充句子，讓學(xué)生體會(huì)句子特點(diǎn)，背一背，加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，讓學(xué)生積累這些好詞佳句。拓展練習(xí)中，我們也設(shè)計(jì)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、畫(huà)宣傳畫(huà)、讀背有關(guān)鳥(niǎo)的成語(yǔ)等，這些都豐富了學(xué)生的詞句。相信，如果每節(jié)語(yǔ)文課，我們都能設(shè)計(jì)這樣一些積累，學(xué)生日后將終身受益。
3、利用課件，加深體驗(yàn)
因?yàn)閷W(xué)生都沒(méi)親自去過(guò)鳥(niǎo)島，感受鳥(niǎo)島的神奇就很難。于是，我們從網(wǎng)上查找、下載了大量鳥(niǎo)島的圖片，并把這些圖片分類(lèi)整理，與課文中的重點(diǎn)句結(jié)合起來(lái)使用，幫助學(xué)生理解了文中的重點(diǎn)句，例如鳥(niǎo)的世界、各種各樣、以及鳥(niǎo)島的美麗景色等，讓學(xué)生感受到了自然界之神奇，加深了學(xué)生的體驗(yàn)，學(xué)生有了身臨其境之感，讀起來(lái)自然聲情并茂，喜愛(ài)之情自然流露出來(lái)。
4、抓住時(shí)機(jī)，教給方法。
在學(xué)生理解知識(shí)的同時(shí)，我們還注重教給學(xué)生一些寫(xiě)作方法、技巧。如學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，注意指導(dǎo)孩子抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
三、尊重孩子，擺正身份，
在教學(xué)中，我們力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生朗讀和學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在第一、二自然段的學(xué)習(xí)中，我們?cè)O(shè)計(jì)讓老師當(dāng)導(dǎo)游帶學(xué)生這些游客參觀，并讓游客隨時(shí)提出問(wèn)題，目的是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第三自然段的學(xué)習(xí)，我們采取了小組合作的方式，把課堂交給孩子，教師的巡回指導(dǎo)，更使小組合作充分發(fā)揮作用，真正使課堂成為學(xué)生思想活躍、情感交流、展示自我的場(chǎng)所。在這段的學(xué)習(xí)中，我們?cè)O(shè)計(jì)讓學(xué)生帶頭飾扮成小鳥(niǎo)自由活動(dòng)，教師隨機(jī)采訪，這一環(huán)節(jié)，目的是讓師生充分交流，同時(shí)通過(guò)老師的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)讓孩子明白環(huán)保的重要。孩子勸說(shuō)老師帶走鳥(niǎo)蛋、捉小鳥(niǎo)的行為目的是進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育。
練習(xí)的內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了四項(xiàng)，這也充分尊重了孩子自主選擇的權(quán)利。
（四）全課總結(jié)
通過(guò)一段鳥(niǎo)島情況被粉碎的資料表現(xiàn)，讓學(xué)生談?lì)I(lǐng)會(huì)，目標(biāo)是滲透排泄德育，教育學(xué)生都來(lái)敬服動(dòng)物，掩護(hù)情況。
總之，在新課改精力的引導(dǎo)下，為學(xué)生建立寬松愉悅的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并且有很大的勞績(jī)，是們我這節(jié)課所著力尋求和實(shí)現(xiàn)的。