1科幻小說大師阿瑟•克拉克說“如果一個(gè)德高望重的老科學(xué)家說某件事情是可能的”，那他可能是正確的;但如果他說“某件事情是不可能的”，那他也許是非常錯(cuò)誤的。阿瑟•克拉克想說的是( )。
A.科技進(jìn)步永無止境
B.想得到就能做得到
C.未來可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象
D.迷信權(quán)威會(huì)阻礙前進(jìn)的步伐
參考答案：C
參考解析
通過老科學(xué)家前后兩句話的對(duì)比，可知未來一切都是有可能的，我們不能輕易下結(jié)論說某些事情是不可能的。A項(xiàng)科學(xué)技術(shù)文中沒有提到;B項(xiàng)說法欠妥當(dāng);D項(xiàng)迷信權(quán)威文中沒有涉及;C項(xiàng)說法符合文意。故選C。
2一甲子是多少年?( )
A.十年
B.三十年
C.五十年
D.六十年
參考答案：D
參考解析
天干地支簡(jiǎn)稱干支，是夏歷中用來編排年號(hào)和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干;地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還是陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干;子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來，天干在前，地支在后.天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個(gè)組合.稱為“六十甲子”。我國(guó)人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來紀(jì)年、紀(jì)月、紀(jì)日、紀(jì)時(shí)的。如：“中華人民共和國(guó)六十華誕”即是一甲子。
3孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止”，從教師的角度可以理解為( )。
A 走路身體一定要端正
B 對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C 自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D 教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響
參考答案：D
參考解析
“其身正，不令而行。其身不正，雖令不止�！背鲎浴墩撜Z·子路》，意思是在位者本身言行正當(dāng)，即使不發(fā)號(hào)施令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng);在位者本身言行不正，即使發(fā)號(hào)施令，百姓也不會(huì)服從。從教師的角度可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。故本題正確答案為D�！ �4我國(guó)古代有五行之說。指的是( )。
A.青、黃、赤、白、黑
B.仁、義、禮、智、信
C.金、木、水、火、土
D.宮、商、角、徵、羽
參考答案：C
參考解析
六經(jīng)論五行者，始見于《尚書•洪范》，日：“五行，一曰水、二曰火、三曰木、四曰金、五曰土。” 5快遞公司服務(wù)范圍即服務(wù)網(wǎng)絡(luò)所能覆蓋或到達(dá)的范圍，是衡量快遞公司競(jìng)爭(zhēng)能力的最重要因素，也是快遞企業(yè)提供快遞服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。服務(wù)范圍決定了快遞公司快件所能到達(dá)的服務(wù)區(qū)域。對(duì)于客戶來說，快遞公司能提供的服務(wù)范圍當(dāng)然是越大越好。
以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷?( )
A.許多服務(wù)范圍小的快遞公司在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下舉步維艱
B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆蓋全國(guó)各地
C.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣的快遞公司，如EMS、中鐵快運(yùn)等四家的營(yíng)業(yè)總額超過國(guó)內(nèi)市場(chǎng)總額的50%
D.劃分為省內(nèi)和省外快件后，快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)
參考答案：D
參考解析
加強(qiáng)型題目。題干的判斷是快遞公司提供的服務(wù)范圍越大越好。A項(xiàng)從反面場(chǎng)合加強(qiáng)了結(jié)論;B項(xiàng)指出快遞公司范圍越大，才越能吸引大中型客戶，加強(qiáng)了結(jié)論;C項(xiàng)說明服務(wù)范圍廣的快遞公司占領(lǐng)較大的市場(chǎng)份額，加強(qiáng)了題干判斷;D項(xiàng)指出快遞公司主要以重量計(jì)費(fèi)，并不以距離計(jì)費(fèi)，屬于無關(guān)項(xiàng)，不能支持題干判斷。故選D。
6但丁說過：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。，，對(duì)這句話理解無誤的是( )。
A.在某種意義上.道德比智慧對(duì)人更重要
B.一個(gè)人可以缺乏智慧。但是不能缺乏道德
C.智慧的缺陷可以填補(bǔ)。而道德的缺陷卻不能填補(bǔ)
D.道德的缺陷，往往會(huì)帶來智慧上無可彌補(bǔ)的缺陷
參考答案：A
參考解析
“常常能夠填補(bǔ)”與“不能同樣填補(bǔ)”兩相對(duì)比。表明在生活中.道德比智慧更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含“一個(gè)人可以缺乏智慧”的意思，B項(xiàng)理解錯(cuò)誤：C項(xiàng)“智慧的缺陷可以填補(bǔ)”，原文說的是智慧的缺陷常�？梢杂玫赖聛硖钛a(bǔ)。強(qiáng)調(diào)的是道德與智慧間的互補(bǔ)性，故C項(xiàng)的理解與原文有偏差。D項(xiàng)意為道德的缺陷會(huì)造成智慧的缺陷.明顯與原文不符。
7第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是( )。
A.諾曼底登陸
B.斯大林格勒戰(zhàn)役
C.中途島海戰(zhàn)
D.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)
參考答案：B
參考解析
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)世界歷史上重大事件的了解。
【名師詳解】1942年，斯大林格勒戰(zhàn)役爆發(fā)，從其爆發(fā)到最后蘇軍取得勝利，從此之后，蘇軍開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)反攻階段，斯大林格勒戰(zhàn)役不僅改變了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的形式，更推動(dòng)了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)形式的轉(zhuǎn)變，是“二戰(zhàn)”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此本題選B。
8 男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信：“曾某，我愛你”時(shí)，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班宣說，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處�！毙ｉL(zhǎng)得知此事后指出，王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán);③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是( )
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
參考答案：D
9一位高中教師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.馬上制止.讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)
C.批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生
D.微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會(huì)處理?雙方冷靜一下,相信你們能夠自己解決的。”
參考答案：D
參考解析
有些偶發(fā)事件，學(xué)生多半頭腦發(fā)熱，情緒不穩(wěn)，很難心平氣和地接受教育，甚至?xí)a(chǎn)生更嚴(yán)重的逆反情緒，使局面難以收拾;而老師容易心理失衡。缺乏充分的心理準(zhǔn)備和冷靜的分析，如果貿(mào)然進(jìn)行“熱處理”，難免發(fā)生失誤或難以取得最佳的教育效果。D項(xiàng)使一場(chǎng)“龍虎爭(zhēng)斗”平息了下來，既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費(fèi)寶貴的教學(xué)時(shí)間，更主要的是讓學(xué)生自己解決糾紛、更體現(xiàn)了這位教師的現(xiàn)代教育意識(shí)。