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高中美術(shù)說課稿:湘版高中美術(shù)鑒賞《各異的風(fēng)土人情》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2011-11-19 15:09:17 點擊:

一、教材分析

1、教學(xué)基本思路

a、本課的教學(xué)主要是圍繞民間美術(shù)這一主題而展開的,在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生從了解民間美術(shù)與普通人的生活之間的重要關(guān)系以及它所具有的重要意義入手,讓學(xué)生認(rèn)識到在長期的歷史發(fā)展中,勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民間美術(shù)作品,這些作品的審美價值與其他美術(shù)作品相比毫不遜色。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解民間美術(shù)的一些常見形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

B、教學(xué)材料分析
教材內(nèi)容主要包括四個方面:

1.民間美術(shù)與人們的生活之間有著密切的關(guān)系。

2.民間美術(shù)的主要類別。

3.民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。

4.民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

民間美術(shù)在中國乃至世界的其他地區(qū),都有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。它是一種自發(fā)性的美術(shù)形式,是人們在長期的生活實踐和積累中,為了滿足自己的審美需求以及祈求幸福的愿望,而逐步發(fā)展起來的一種獨特的美術(shù)門類。

本課主要圍繞中國的民間美術(shù)這一主題來展開教學(xué),目的是讓學(xué)生了解民間美術(shù)的重要意義和價值,從而能夠自覺地保護這一傳統(tǒng)。教材通過大量的圖片和一些深入淺出的論述,向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識。首先指出,民間美術(shù)扎根于人們的具體生活,甚至滲透到生活的每一個角落。它與人們對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。在這方面,教材就民間美術(shù)的種類以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片,目的是讓學(xué)生對此有直觀的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上,教材進(jìn)一步指出民間美術(shù)的價值:

①它是研究民俗的重要途徑;

②它體現(xiàn)著勞動人民質(zhì)樸、自然的創(chuàng)造力,有著專業(yè)美術(shù)不可替代的價值;

③它影響著人們的生活,為人們帶來一些風(fēng)格獨特的生活用品。

④它是民俗活動的重要組成部分。

⑤它是藝術(shù)家們重要的靈感源泉之一。

接著,教材又進(jìn)一步深入分析了民間美術(shù)獨特的形式語言以及它們的內(nèi)涵,列舉并分析了一些有代表性的實例。

2、教學(xué)目標(biāo)

 理解民間美術(shù)與人們的生活之間的密切關(guān)系;了解民間美術(shù)的主要類別;認(rèn)識民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值;了解民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。
3、教學(xué)重點、難點及確定依據(jù)

 a .民間美術(shù)所具有的審美價值與社會價值。
b.民間美術(shù)獨特的形式語言與表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

4、三維教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)

知識與技能:學(xué)生要在學(xué)習(xí)中了解分析類似的美術(shù)現(xiàn)象的方法,學(xué)會舉一反三。初步掌握基本美術(shù)欣賞語言的表達(dá)方式和方法,來表達(dá)自己的情感和思想。形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

過程與方法:學(xué)生能以個人或集體合作的方式參與欣賞討論,豐富視覺審美經(jīng)驗,發(fā)展美術(shù)鑒賞能力。

情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生能體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

5、課程資源的開發(fā)及有機整合

結(jié)合學(xué)生的生活實際和生活經(jīng)驗,可以找一些錄像資料來給學(xué)生觀看,尤其是關(guān)于本地民俗的資料片;蛘哒乙恍┙滩闹兴信e的一些中國現(xiàn)代導(dǎo)演拍攝的電影中涉及到民俗與民間藝術(shù)的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識到民間藝術(shù)所具有的巨大價值。讓他們在體驗中意識到民間美術(shù)的重要價值。在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民間藝術(shù)是中國傳統(tǒng)美術(shù)的重要門類,也是中國文化重要的組成部分。我們要認(rèn)識并且注意保護優(yōu)秀的民間美術(shù)作品和形式。

 

可以建議學(xué)生分小組來完成,去圖書館查詢本地區(qū)的資料或者詢問一些長輩。如果條件允許,在本地區(qū)又有很有特色的民間美術(shù)形式被保留下來的情況下,教師可以組織學(xué)生以集體活動的形式來進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查與體驗。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以運用自己制作或者收集的一些民間美術(shù)作品來裝飾自己的居室,然后與同學(xué)們交流裝飾居室時的構(gòu)思與所產(chǎn)生的效果以及自己的感受。
二、學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)情分析:學(xué)生對本地民間藝術(shù)耳聞目染較了解。但對其它民族民間藝術(shù)了解甚少。

2、心理調(diào)節(jié)的方法指導(dǎo):,學(xué)生可以運用自己制作或者收集的一些民間美術(shù)作品來裝飾自己的居室,然后與同學(xué)們交流裝飾居室時的構(gòu)思與所產(chǎn)生的效果以及自己的感受。

3、知識建構(gòu)的方法指導(dǎo):了解民間美術(shù)也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,促使他們了解多種美術(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生制作一些簡單的作品,提高他們的興趣。讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解民間美術(shù)的一些常見形式、表現(xiàn)手法以及其中的寓意。

三、教學(xué)方法及手段

教學(xué)方法的選擇及依據(jù):主要運用啟發(fā)式教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和思考能力。

理論依據(jù):〈〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉〉中指出:倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

多媒體課件、圖片等資料進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)程序

創(chuàng)設(shè)問題情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣誘發(fā)探究

1、導(dǎo)入:教師展示一幅中國傳統(tǒng)的文人畫作品以及一幅剪紙作品,請同學(xué)們比較二者的不同之處。教師要引導(dǎo)學(xué)生從作品的材料、形式以及創(chuàng)作者和作品的服務(wù)對象等方面來進(jìn)行比較。
2.教師總結(jié),對民間美術(shù)進(jìn)行簡單的介紹。
3.教師請同學(xué)們認(rèn)真觀察教材中所列舉的關(guān)于民間美術(shù)種類的圖片,并且回答:我們在什么場合能夠見到這些民間美術(shù)作品?
4.教師要鼓勵學(xué)生積極地展開思考,可以將生活中見到的或者在電影、電視以及報紙、雜志上見到的作品都講述出來。
5.教師總結(jié),指出民間美術(shù)與我們的生活有著密切的關(guān)系。
6.教師請同學(xué)們閱讀教材中“民間美術(shù)植根于人民生活中”以及“民間美術(shù)影響著我們的生活”這兩部分內(nèi)容以及圖片,并且分小組討論“民間美術(shù)與生活的關(guān)系”這一問題。
7.同學(xué)們起來發(fā)表自己的看法。
①教師總結(jié)。
②教師展示一些民間美術(shù)作品(“民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言”部分),請同學(xué)們對這些作品為什么要表現(xiàn)這些形象發(fā)表一下自己的看法。
10.學(xué)生思考并且回答。
11.教師要求學(xué)生閱讀教材的“民間美術(shù)的獨特藝術(shù)語言”部分,對這些作品的內(nèi)涵有所了解,并且請一些同學(xué)起來分析作品的內(nèi)涵。完成第84頁的“思考與交流”。參考答案:喜鵲和梅花的組合是“喜上梅(眉)梢”的意思;石榴代表“多子”。
12.教師請同學(xué)們拿出剪刀,進(jìn)行一個簡單的剪紙練習(xí)。
13.教師請同學(xué)們講一下,自己的剪紙打算用來做什么用。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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