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小學(xué)品德與生活說課稿:一年級安全活動課《當(dāng)火災(zāi)來了》說課稿范例

時間:2011-11-16 14:17:12 點(diǎn)擊:

一年級安全活動課“當(dāng)火災(zāi)來了……”說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是安全教育活動課《當(dāng)火災(zāi)來了……》
 一、說活動來源
 安全,在生活中無時不有,無處不在!吨行W(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出 “學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位!币簿褪钦f學(xué)生的安全是一切發(fā)展的保障。近幾年來,全國各地發(fā)生的一起又一起學(xué)生慘案讓我們震驚和哀痛,同時也給我們敲響了警鐘。火災(zāi)是學(xué)生生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中學(xué)生不會保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,有必要讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)學(xué)生的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為選擇此活動意義非常大,就如《綱要》中所說:“既符合學(xué)生的現(xiàn)實需要,又有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗和視野!
   二、說活動目標(biāo)
     活動目標(biāo)具有方向性,它既是設(shè)計活動過程的依據(jù),又是最后檢查活動效果的指標(biāo)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),為滿足學(xué)生認(rèn)知,能力,情感的需要,我確定本次教學(xué)目標(biāo)為:
     1、認(rèn)知目標(biāo):了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。  
  2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼,機(jī)智勇敢的品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識。
    根據(jù)目標(biāo),我把本次活動的重點(diǎn)定位于了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法;而難點(diǎn)則是:學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能,提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
   三、活動準(zhǔn)備
     為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo),在活動準(zhǔn)備方面,特作如下安排:
     1、學(xué)生知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備:在上課前,請家長和學(xué)生一起搜集一些火災(zāi)的相關(guān)圖片、資料等,讓學(xué)生對安全方面的知識有一個初步的了解。
     2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體幻燈片給學(xué)生創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境;提供電話、水、桶、毛巾、小棉被等生活用品來幫助自己逃離火場。
     此外,還將邀請消防員來強(qiáng)調(diào)注意事項。
   四、說教法
      《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,活動中要力求“形成合作探究式的師生互動”。”因此,本次活動我除了以自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還適宜地采用以下教學(xué)方法:
      1、情景教學(xué)法:在教學(xué)過程中教師根據(jù)活動需要,有目的地引入一些多媒體畫面,形成表象,使學(xué)生如聞其聲,如見其人,仿佛置身其間,如臨其境,師生就在此情此景之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的情感,啟迪思維,發(fā)展想象,開發(fā)智力。
      2、示范法:著名教育家陳鶴琴說過:“讓學(xué)生教學(xué)生!北敬位顒右矊⒉扇∵@種方法,讓個別做得正確的學(xué)生先來介紹自己逃生的方法,然后再讓其他學(xué)生跟著學(xué),這樣不僅能讓示范學(xué)生獲得成功的體驗,而且能激發(fā)其他學(xué)生參與的欲望,形成互動效應(yīng)。

 五、說學(xué)法
      本次活動學(xué)生采用的學(xué)法有:
      1、嘗試法:陶行知先生說過:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步!痹诨顒又,我鼓勵學(xué)生大膽嘗試用自己認(rèn)為正確的方法來保護(hù)自己,通過嘗試、商量使學(xué)生得到技能的提高。
      2、體驗法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我想這次活動一定會給學(xué)生們留下深刻印象,通過特定的情境,使每個學(xué)生都有實際的體驗,獲得新鮮感、成功感,從而提高自我保護(hù)的能力。
      六、說活動過程
      本次活動,總體設(shè)計思路以《綱要》為指導(dǎo),從“激發(fā)興趣——討論交流——逃生游戲——知識拓展——請消防員強(qiáng)調(diào)注意事項——逃生演習(xí)”六大塊,由淺入深,由表及里,從感知到體驗,。讓學(xué)生在互動式、開放式、探究式的教育活動中,自主地學(xué)習(xí),從中發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)的能力。各環(huán)節(jié)的具體教法如下:
    (一)激發(fā)興趣
      興趣是最好的老師,活動一開始,多媒體出示火災(zāi)畫面,教師提出問題“發(fā)生什么事情了?”“怎么辦呢?”通過觀看多媒體情境,引發(fā)學(xué)生對老師提出的問題的關(guān)注,興趣。
    (二)討論交流
     由于一年級學(xué)生大都具備多維度思考的能力,再加上上課前他們和家長一起搜集了相關(guān)資料。因此,在問題提出之后,我就讓學(xué)生和同伴相互討論交流保護(hù)自己的辦法,生生互動,師生互動,相互談想法,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在此允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認(rèn)。在這個環(huán)節(jié),學(xué)生是處于自由,寬松討論氛圍中的。
    在學(xué)生討論之后,老師先通過課件作個簡短的小結(jié):“剛才小朋友說的很多方法都很好,如:撥打119,呼救。然后啟發(fā)質(zhì)疑:作為我們小學(xué)生,在遇到大火時最關(guān)鍵的是要盡早逃離現(xiàn)場!薄澳銈冇惺裁春棉k法可以讓自己盡快逃離現(xiàn)場嗎?”在學(xué)生匯報交流后,順勢導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)“逃生游戲”,讓學(xué)生在游戲中驗證自己的好方法。
 (三)逃生游戲
     游戲是學(xué)生最喜愛的活動,能很快地激起學(xué)生的興趣。在這一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:在教室一角布置“家”的場景,提供桌子,電話、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品,學(xué)生分組來參與游戲,嘗試用所提供的物品來保護(hù)自己,盡快逃離現(xiàn)場,不被火燒傷。在游戲中,教師始終參與學(xué)生的活動,并及時地給予支持、引導(dǎo)、幫助,同時注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)。
    (四)知識拓展
     在學(xué)生親身體驗了之后,先讓學(xué)生分組交流,說說在游戲中自己是怎么做的,然后請個別做得對的學(xué)生來說說自己的方法,并讓他來做小老師,將自己的方法教給其他的學(xué)生。之后,老師結(jié)合多媒體圖片作個小結(jié),告訴學(xué)生,在遇到大火時,要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。穿過濃煙逃生時,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。千萬不要盲目跳樓,可利用疏散樓梯、陽臺、落水管等逃生自救;也可用繩子或把床單、被套撕成條狀連成繩索;緊栓在窗框、暖氣管、鐵欄桿等固定物上,用毛巾、布條等保護(hù)手心,順繩滑下;或下到未著火的樓層脫離險境. 以此來鞏固知識,加深印象,提高學(xué)生自我保護(hù)能力。
    (五)請消防員說說怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生。
      請消防員叔叔和學(xué)生一起說說怎樣才能避免火災(zāi)的發(fā)生。消防員的參與,能給學(xué)生帶來新鮮感,增加活動的樂趣,同時也能深化學(xué)生的知識經(jīng)驗,加深印象。
    (六)逃生演習(xí)
     這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了角色游戲的趣味性、知識性,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場情境,學(xué)生們一聽到消防警報聲,馬上就能投入到知識游戲的氛圍中。這種游戲形式的演練是比較適合學(xué)生年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識的體驗。
       總之,在這一活動中,我努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍,讓學(xué)生能在輕松地氛圍中自主學(xué)習(xí)。同時,關(guān)注每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能參與到活動中,支持、鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,從而建立起學(xué)生的自信;顒拥牧鶄環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,連接緊湊,前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做好鋪墊,后一個環(huán)節(jié)在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上內(nèi)容更加充實。相信在快樂的游戲中,學(xué)生們一定能夠?qū)W會逃生的方法和技能,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全防范意識。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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