發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)——美術校園寫生課

江蘇省常州市麗華中學謝偉

教學目的：

1、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。

2、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。

3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

活動過程：

1、風景畫欣賞導入。（復習構(gòu)圖、透視知識）

2、分組活動寫生、師生共同活動。

3、課堂小結(jié)，學生自我評價、教師適當點評總結(jié)。

一、引課：

[情景]

1、課堂內(nèi)。

老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看？

學生（齊聲）：想。

（老師展示風景畫。）

（學生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）

老師：請用你自己學過的美術知識對這幅畫進行評析。

（學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復習了透視、構(gòu)圖知識。）

（老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）

老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

（老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術作品。）

學生（邊議論邊發(fā)言）：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時，學生探索美的興趣被激發(fā)了出來）

2、課堂外

學生分組開始校園寫生，師生共同活動。

3、課堂內(nèi)

課堂小結(jié)——學生自我評析——老師點評總結(jié)。

課后簡析：

通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關系，培養(yǎng)學生熱愛校園生活的情感，并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。校園寫生課符合新課程理念，導入課題生動自然，學生興趣高漲，分組寫生活動中師生關系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達能力強，對于學生的發(fā)言，我一個個給予肯定，使每一個學生具有自信心，促進學生潛能、個性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。

通過這節(jié)課我感到課堂教學，課課都會有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學收放自如，以學生為本，充分尊重學生的成長需求，體驗需求和選擇的需求。