第一部分教育學(xué)、教育心理學(xué)（共60分）
一、 填空題
1、 心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的（主觀能動）反映。
2、 社會主義社會師生關(guān)系的特征是（民主平等）、（尊師愛生）、教學(xué)想長。
3、 信息加工理論把記憶過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)（識記）、（保持）和（回憶）。
4、 義務(wù)教育具有（強(qiáng)制性）和（免費(fèi)性）。
5、 意志品質(zhì)包括（自覺性）、（果斷性）、（自制性）和（堅(jiān)持性）。
二、單選。
1、學(xué)校工作的成績集中反映在（）
A、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 B、學(xué)生的數(shù)量 C、學(xué)校的聲譽(yù) D、學(xué)生全面發(fā)展的水平
2、現(xiàn)代學(xué)生接受影響的渠道增多，思想活躍，需要形成一個(gè)學(xué)校、家庭、社會組成的教育網(wǎng)，從多方面加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，這符合德育的（）原則。
A 正面教育與紀(jì)律相結(jié)合 B集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合
C 教育影響的一致性和連貫性 D 熱愛、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合
3、諸如勤奮、勇敢、慷慨這些個(gè)性品質(zhì)都反映人物的（）特點(diǎn)。
A 能力 B 氣質(zhì) C 性格 D 動機(jī)
4、地震工作者根據(jù)動物的反常現(xiàn)象來分析、預(yù)報(bào)震情，這是思維的（）。
A 靈活性 B 變通性 C 間接性 D 概括性
5、巴甫洛夫關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)特性和類型中的活潑型就是氣質(zhì)類型中的（）。
A 膽汁質(zhì) B 多血質(zhì) C 黏液質(zhì) D 抑郁質(zhì)
6、（）是一定社會的人們在長期共同生活中形成的最簡單最起碼的公共性準(zhǔn)則。
A 遵紀(jì)守法 B 愛國主義 C 集體注意 D社會公德
7、個(gè)體的（）是青少年兒童身心發(fā)展的內(nèi)在動力。
A 遺傳素質(zhì) B 環(huán)境 C 教育 D 主觀能動性
8、現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，（）左右是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的教育將會影響其整個(gè)一生，而此時(shí)兒童所受的主要是（）教育。
A 三歲家庭 B 六歲幼兒 C 十一歲學(xué)校 D 十四歲學(xué)校
9、停留在公路旁的汽車后燈一閃一閃地，便可引起行人的知覺。折射根據(jù)知覺的（）。
A 選擇性 B 理解性 C 整體性 D 恒常性
10、“眼觀六路，耳聽八方”反映的是注意的（）。
A 范圍 B 分配 C 穩(wěn)定性 D 轉(zhuǎn)移
11、“教也者，長善而救其失者也。”引自我國最早的教育專著（）。
A 《禮記》 B 《學(xué)記》 C 《論語》 D 《大學(xué)》
12、弗洛依德指出：“凡人皆無法隱瞞私情，盡管他的嘴可以保持緘默，但他的手腳卻會多嘴多舌。”折射描述人的（）表情。
A 面部 B 言語 C 身段 D 語言
13、“勤能補(bǔ)拙”說明（）對人的能力有重要影響。
A 氣質(zhì) B 性格 C 環(huán)境 D 動機(jī)
14、“學(xué)之序有五：博學(xué)、審問、慎思、明辯、篤行�！边@是關(guān)于（）的描述。
A 教學(xué)模式 B 教學(xué)方式 C 教學(xué)組織形式 D 教學(xué)原則
15、《學(xué)記》上寫道：“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也�！闭f明教師必須具備（）。
A 精深的專業(yè)知識 B 廣博的文化修養(yǎng)
C 豐富的教育科學(xué)知識 D 良好的語言表達(dá)能力
16、“情動于中而形成于外”說明人的情感具有（）。
A 激動作用 B 調(diào)控功能 C 健康功能 D 信號交際功能
17、下列說法準(zhǔn)確的是：一般來說（）。
A 小學(xué)兒童機(jī)械識記的效果優(yōu)于意義識記 B 小學(xué)兒童意義識記的效果優(yōu)于機(jī)械識記
C小學(xué)低年級兒童機(jī)械識記的效果優(yōu)于意義識記 D機(jī)械識記的效果優(yōu)于意義識記
18、智力年齡為12歲的10歲兒童，他的智商是（）。
A 120 B 120% C 83 D 83%
19、一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)，這說明個(gè)性具有（）。
A 獨(dú)特性 B 統(tǒng)合性 C 穩(wěn)定性 D 功能性
20、人際吸引中深層的穩(wěn)定的因素是（）。
A 空間距離 B 交往頻率 C 儀表風(fēng)度 D 心理品質(zhì)
三、多選
1、談梅生津?qū)儆冢ǎ?/P>
A 無條件反射 B 條件反射 C 第一信號系統(tǒng) D 第二信號系統(tǒng)
2、下列說法中不屬于個(gè)性特征的是（）。
A 需要 B 性格 C 志向 D 動機(jī)
3、能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在（）。
A 能力的類型差異 B 能力的發(fā)展早晚差異
C 能力的發(fā)展水平差異 D 愛好不同
4、以為小學(xué)教師在上圓柱體的側(cè)面積時(shí)，先讓學(xué)生作圓柱側(cè)面，然后讓學(xué)生思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，這符合教學(xué)的（）。
A 直觀性 B 啟發(fā)性 C 鞏固性 D 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一
5、下列說法中以語言為主的教學(xué)方法有（）。
A 演示法 B 實(shí)驗(yàn)法 C 講授法 D 談話法 D 讀書指導(dǎo)法
四、簡述
1、情感按社會內(nèi)容可分哪幾種？如何培養(yǎng)學(xué)生的情感？
2、簡述教學(xué)過程的基本階段。
五、分析
一次，上海特級教師于漪上公開課，學(xué)習(xí)《宇宙有些什么》。課程講解一段時(shí)間后，她讓學(xué)生看看書，提提問題。
這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來問：“課文中有這樣的一句話，‘這些恒星系大都有一千萬萬顆以上的恒星’，這里是‘萬萬’是多少？：話音剛落，全班同學(xué)都笑了，問問題的同學(xué)很后悔……。
于老師笑著說：“這個(gè)問題不用回答，可能大家都知道了�？墒俏乙獑枺杭热弧f萬’是‘億’，作者為什么不用一個(gè)‘億’字，反而用兩個(gè)字‘萬萬’呢？誰能解釋？“教師里靜了下來，學(xué)生們都在思考。
隨即有人舉手，于老師叫一個(gè)學(xué)生起來回答。學(xué)生說：“我也不太懂，不過我想說說看。我覺得‘萬萬’比‘億’讀著順口，還有，好象‘萬萬’比‘億’多�！庇诶蠋熣f：“講得非常好，別的同學(xué)還想說什么嗎？”當(dāng)于老師確認(rèn)沒有不同看法時(shí)總結(jié)說：“通過對‘萬萬’的討論，我們了解到漢字重疊的修辭作用，它不但讀起來響亮，而且增強(qiáng)了表現(xiàn)力。那么，同學(xué)們想一想：我們今天這個(gè)知識是怎樣獲得的呢？”全班同學(xué)不約而同地將目光集中在剛才發(fā)問的同學(xué)身上。這個(gè)同學(xué)如釋重負(fù)，先前的那種羞愧、自責(zé)心理一掃而光，仿佛自己一下子有聰明了許多。
該案例體現(xiàn)了哪一教學(xué)規(guī)律？試分析。
第二部分語文基礎(chǔ)知識（共40分）
第三部分實(shí)事政治、《教育法》、《教師法》（共50分）
一、 填空
1、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。
2、國家實(shí)行 制度，通過考核、獎勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、國家建立以為主，其他多種渠道等措施教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。
4、，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予；構(gòu)成犯罪的，依法研究刑事責(zé)任。
5、每年的 是我國的教師節(jié)。
6、侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予；造成損害的，責(zé)令；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
7、教師考核結(jié)果是 的依據(jù)。
8、受到剝奪政治權(quán)利或者以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。
二、判斷
1. 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，可以推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。（）
2. 組織實(shí)施教育教學(xué)活動是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)。（）
3. 在完成規(guī)定學(xué)業(yè)以后，受教育者有權(quán)獲得相應(yīng)的血液證書和學(xué)位證書。（）
4. 《教育法》中“教育活動必須符合國家和社會公共利益”的規(guī)定，確立了我國教育的方向性原則。（）
5. 教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）
6. 經(jīng)縣級人民政府批準(zhǔn)，鎮(zhèn)級人民政府根據(jù)自愿、量力原則，可以在本行政區(qū)內(nèi)集資辦學(xué)，用于實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。（）
7. 教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)《教師法》規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴30日內(nèi)，作出處理。（）
8. 按照《教師法》規(guī)定，“知道學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，平定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”是教師叮當(dāng)履行的義務(wù)之一。（）
9. 在我國，允許以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。（）
10. 對教師的考核應(yīng)當(dāng)充分聽取教師本人的意見，其他教師以及學(xué)生的意見只做一定的參考。（）
三、單選
1、2008年1月2日，中共廣東省發(fā)出《關(guān)于開展“繼續(xù)，堅(jiān)持改革開放，爭當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的排頭兵”學(xué)習(xí)討論活動的同志》。（）
A 求實(shí)創(chuàng)新 B 開拓創(chuàng)新 C 解放思想 D 更新觀念
2、2008年1月8日，2007年度國家科學(xué)技術(shù)獎勵(lì)大會在北京人民大會堂隆重舉行。獲得2007年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎的兩位科學(xué)家是：（）
A 袁隆平 王選 B 吳征鎰 閔恩澤 C 劉東生 李震聲 D 葉篤正、吳孟超
3、2008年3月5日—18日，第十一屆全國人民代表大會第一次會議在北京隆重召開。會議選舉了新一屆國家領(lǐng)導(dǎo)人。會議選舉了為國家主席、中央軍委主席，為國家副主席，連任國務(wù)院總理。
A 李克強(qiáng) 習(xí)近平 溫家寶 B 胡錦濤 賈慶林 溫家寶
C溫家寶 胡錦濤 曾慶紅 D胡錦濤 習(xí)近平 溫家寶
4、應(yīng)海峽兩岸協(xié)會的邀請，海峽交流基金會董事長率團(tuán)于2008年6月11日至14日訪問北京。12日上午，海協(xié)會會長與海基會董事長舉行了會談。雙方就解決兩岸周末包機(jī)和大陸居民赴臺旅游兩項(xiàng)議題交換了意見，并就推進(jìn)兩會協(xié)商、加強(qiáng)兩會聯(lián)系交往等事宜進(jìn)行了討論。這是兩會領(lǐng)導(dǎo)人10年來首次會談，標(biāo)志著中斷9年的兩會制度化協(xié)商正式恢復(fù)。（）
A 陳云林 吳伯雄 B王毅 江丙坤
C 陳云林 江丙坤 D 王毅 吳伯雄
四、不定選
1、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有：（）
A 提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B 提供必須的圖書、資料及其教育教學(xué)用品
C 對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助
D 支持交換司制止侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為
2、下列哪些是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？（）
A 貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量
B 維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益
C 以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利
D 遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目。
3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列條件（）
A 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源 B 有組織機(jī)構(gòu)和章程
C 有教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備 D 有教師
4、下列說法正確的是：（ ）
A 我國實(shí)行教育與宗教想結(jié)合的原則 B我國公民依法享有平等的受教育機(jī)會
C 從業(yè)人員有依法接受職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育的權(quán)利和義務(wù)
D 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)無條件參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒?/P>
5、陳某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（）
A 通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理
B參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)
C 在寒暑假期帶薪休假
D 責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開教室
五、簡答
李某作為一名在校學(xué)生，你認(rèn)為他必須履行哪些義務(wù)？
六、案例分析（8分）
某校初中語文教師王某參加了縣教育學(xué)會組織的為期一天的學(xué)術(shù)研討會，事先未向?qū)W校請假，也沒有和教育同班課程的其他教師換課，致使他所任教的兩個(gè)班各一有節(jié)語文課沒上，學(xué)校按曠教論處，按照本校的有關(guān)規(guī)定，扣發(fā)其當(dāng)日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。教師王某對學(xué)校做出的決定的處理不服，向這所學(xué)校的主管部門提出了申訴。其申訴理由是依據(jù)《教師法》第17條第2款規(guī)定，“教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)中充分發(fā)表意見的權(quán)利，”要求返回扣發(fā)的工資和獎金，在全校職工大會上取消對其所做的批評。
（1）你認(rèn)為這所學(xué)校的主管部門會同意他的申訴和要求嗎？為什么？（5分）
（2）這一案例對你以后從事教育教學(xué)工作有什么啟示？（3分）