《誠實是金》說課稿
一、說教材
《誠實是金》是義務教育課程標準實驗教材小學四年級《品德與生活》上冊第一單元中的第一課。課文分為四個部分：1、誠實守信。書中用許衡不吃無主之梨的故事，教育學生在任何時候都要堅持誠實做人的原則。2、小洞不補，大洞難補。書中通過小剛貪小便宜的例子，讓學生認識到說謊成習慣后的危害性。3、誠實是金。課文通過列舉的兩組內(nèi)容，引導學生在不同的場合都要堅守誠實的品質(zhì)，幫助他們認識誠實的重要性。4、“活動角”——模擬情境表演。書中安排了四個活動內(nèi)容，讓學生通過表演進一步感悟和體驗，在活動中交流解決問題的辦法，提高學生民誠實的態(tài)度解決生活中一些問題的能力，從而培養(yǎng)學生成為一個受人尊重和信任的人。本節(jié)課，我安排完成課文的前兩個部分。
二、說目標
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵，是現(xiàn)代社會生活中創(chuàng)造信用社會、富民強國的基礎，是中華民族在新時期競爭和發(fā)展的必要條件。人類已經(jīng)進入21世紀，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)代表的當代信息社會，正以驚人的方式改變著人們的生活方式和學習方式，調(diào)查表明，有不少學生就是通過網(wǎng)絡學會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實教育就顯得尤其重要。結(jié)合以上分析，確定教學目標如下：
1、知識目標：知道誠實是美德，做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話都是誠實、有勇氣的表現(xiàn)。知道誠實有多種表現(xiàn)，如拾金不昧、信守諾言、人窮志不短等。
2、技能目標：自己遇到實際情況能真正做到誠實。能誠實地對待錯誤，能真心悔，敢于承認錯誤。
3、情感目標：努力做誠實守信的人。
三、說過程
根據(jù)新課程所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。在教學設計中創(chuàng)設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。我將運用互動教學，在教學過程中注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。如：我們在這節(jié)課中采用了師生對話、生生對話、小組交流等多種互動形式。其次是通過電影創(chuàng)設情景教學。品德與社會課程標準更關(guān)注學生通過一個個主題活動讓兒童獲得情感體驗，培養(yǎng)行為習慣。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的教法將視學生學習的具體情況中有所調(diào)整。學生將用討論法、合作學習法、角色扮演法來學習。
活動一：情景導入，激發(fā)情感。
新課標指出的貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。所以我在課的開始播放《許衡不吃無主之梨》的動畫，讓學生思考：許衡是怎樣一個人?并小結(jié)：許衡誠實地做人，誠實地做學問，最終取得了很大的成就，贏得了別人的尊重和信任。借以引出故事《精神癌》，集體討論：聽了這則小故事，你有什么啟發(fā)?這位高才生就因為撒了一次謊，就被開除了，你覺得他冤嗎?而引出課題《誠實是金》。
活動二：感受生活，加深印象。
充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感情，樹立正確的人生觀，這也是《品德與社會》中應該達到的目標。所以第2環(huán)節(jié)，我設計了：辯論小擂臺。
大致內(nèi)容是一個在國外留學的青年，在校學習成績十分優(yōu)異，而且精明能干。畢業(yè)后，他想憑著自已的學識和才華找到一份好工作，但是他跑了幾家公司，都被拒絕了。請看他的個人資料：屏幕顯示文字──留學生個人資料：1.學習成績優(yōu)異;2.精明能干;3.誠信記錄：曾三次逃票。分正反方，討論成績重要還是誠信重要!讓學生在交流、討論、爭辯中明白誠信是我們每一個人都應該具有的美德。人一旦失去了誠信，就像那位留學生一樣，即使有著聰明的頭腦，出眾的能力，也不會被社會認可，更不能在社會上立足。可見，做人首先應當講誠信。
活動三：小品助陣，明辨是非。
1、播放課件《小洞不補，大洞難補》.
2、討論：(1)你喜歡劇中的小剛嗎?為什么?(2)小剛為什么要撒謊呢?(3)照此發(fā)展下去，小剛以后會成為怎樣的人?(4)小剛錯在哪里?如果你是他的小伙伴、老師或家長，你會對他說些什么?
3、學生根據(jù)自己的理解，續(xù)演小品《醒醒吧，小剛!》
上述兩個環(huán)節(jié)的設計，我所遵循的理念是學校的教學活動，應盡可能與兒童生活溝通，與應用相聯(lián)系。學生的良好品德習慣必須從學生的興趣出發(fā)，通過學習者本身的積極參與、內(nèi)化、吸收得到實現(xiàn)。小組合作學習，是對各種信息進行提煉、歸納、總結(jié)，尋找對現(xiàn)實生活有指導意義的經(jīng)驗，或內(nèi)化為自己的知識，或與他人分享，最終形成能力。
活動四：頌讀小詩，升華情感。
新課程下的品德與社會教學環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內(nèi)教學資源。課外實踐活動能有效充分地發(fā)揮學生的學習主人翁作用，對課內(nèi)教學與教材做必要有益的補充，促進學生的全面發(fā)展。所以我引用了詩歌以激發(fā)學生的情感。
1、老師先用富有激情的話語導入：同學們，誠自心，信自行，心行合一。讓誠信變成清晨你窗前一縷溫暖陽光，讓誠信成為小鳥的清啼在你耳畔吟唱，讓誠信成為你寒冷時身邊紅紅的爐火，讓誠信變成烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。誠信是立身之本。誠信是我們健康成長的道德基礎。讓我們行動起來，做一個誠實守信的小公民!
2、然后再一起吟誦小詩：《誠信如歌》
誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。
誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍的天。
誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。
誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。
誠信是你的生命， 有了它，才能綻放出人生的輝煌。
活動板塊五：課外拓展，落實誠信。
課上完后，給學生布置一個作業(yè)：到生活中體驗具有誠實的好品質(zhì)給自己帶來的收獲，用日記的形式記下來。