小學(xué)體育說課稿：《拋出快樂》說課稿模板范例

一、教學(xué)內(nèi)容
拋出快樂
游戲：我們真棒

二、指導(dǎo)思想
本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平三）學(xué)習(xí)目標(biāo)，把培養(yǎng)良好的運動情緒放在首位，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，掌握所學(xué)的技術(shù)動作，提高運動技能，進一步促進身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展。主要圍繞“運動參與”、“運動技能”、“身體健康”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域開展身體活動。

在教學(xué)過程中，依據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生的心理特點，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，重視啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生智力，做到智力活動與體力活動相結(jié)合，體力發(fā)展與能力發(fā)展并重;全課緊緊圍繞主教材，采用多形式的教學(xué)方法和練習(xí)方法，并結(jié)合小實驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解技術(shù)動作，明白道理，掌握技能，把“懂、會、樂”三者有機完整地結(jié)合，從而掌握技術(shù)動作，提高投擲能力。

三、教材分析
本節(jié)課選擇實心球作為主要教學(xué)內(nèi)容，是因為實心球是一項發(fā)展力量素質(zhì)為主的體育投擲器材。通過對這一教材的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。同時，在教材的選擇上，注重全面性，搭配合理。鍛煉的部分，既有上肢，又有下肢，既學(xué)會技術(shù)動作，又使全身各項素質(zhì)都能得到全面發(fā)展，同時把思想教育貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣。

四、學(xué)情分析
我的執(zhí)教對象是小學(xué)五年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生具有以下特點：
1、學(xué)生易從直觀形象的思維能力向抽象邏輯思維過渡，善于思考，探索。
2、注意力容易分散，集中時間不長，好動是這一時期學(xué)生的特征。
3、具有豐富的想象力

雖然本年齡階段的學(xué)生抽象思維能力、理解能力及判斷能力還不夠成熟，但是由于他們神經(jīng)系統(tǒng)的機能特點，可塑性強，容易學(xué)會各種各樣的動作。所以我在內(nèi)容的講解時采用了直觀的教學(xué)方法和生動有趣的教學(xué)形式．使得學(xué)生的注意力不容易分散，同時把抽象的知識和平淡的內(nèi)容進行改編。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，接受水平和理解能力．來尋找科學(xué)有效地方法實施教學(xué)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，更多地為學(xué)生的發(fā)展提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，有較高的集體榮譽感，各學(xué)習(xí)小組都有體能相對較好的學(xué)生，還有部分體能一般，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進的同學(xué)。
 
五、教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高投擲能力；
2、使學(xué)生在體育活動中具有展示自我的愿望和行為；
3、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，讓學(xué)生養(yǎng)成日常鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣。
 
六、教學(xué)方法
1、教法 
根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我采用了直觀教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以幫助學(xué)生盡快形成動作表象，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，同時我還采用了對比法，講解法、分解練習(xí)法和完整練習(xí)法，通過教師的講解示范，學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快地掌握動作要領(lǐng)。
 
2、學(xué)法
本課在學(xué)法上運用了嘗試法、對比法和觀察法。首先，讓學(xué)生通過實驗觀察，比較正確與錯誤之間的區(qū)別，接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，從中悟出正確的動作的原理、要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。
 
七、教學(xué)重點：
背弓充分、出手速度
教學(xué)難點：
用力順序、出手角度
 
八、教學(xué)流程
針對學(xué)生實際情況，以及本課教材內(nèi)容特點，貫徹啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進的原則，我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié)即：1、聽清數(shù)字反應(yīng)快，找到朋友喜唰唰！2、爭當(dāng)無敵大力士，球越橫繩樂哈哈！3、體智結(jié)合送信忙，拼出字來棒棒棒！4、音樂語言在其中，“小烏龜”意念巧放松！
 
1、聽清數(shù)字反應(yīng)快，找到朋友喜唰唰！
這一環(huán)節(jié)，把以往枯燥的慢跑、做操形式的準(zhǔn)備活動，以游戲來代替，采用了學(xué)生喜聞樂見的游戲——快找同伴，為了適應(yīng)學(xué)生的心理特點，增加游戲的趣味性，在游戲時，加以數(shù)字的加減乘除和變換方向的跑來進行游戲，這樣在無形中調(diào)動了學(xué)生的注意力和積極性，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，逐漸使學(xué)生中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，從而為掌握技能奠定基礎(chǔ)。

2、爭當(dāng)無敵大力士，球越橫繩樂哈哈！
這一環(huán)節(jié)中的主要任務(wù)是讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高投擲能力，為了完成這一任務(wù)，我將本環(huán)節(jié)分為三個步驟進行，我采用了出示掛圖、小實驗和教師示范等直觀教學(xué)法。首先，出示掛圖可幫助學(xué)生較生動具體地了解動作形象、技術(shù)結(jié)構(gòu)和幅度、路線，以及技術(shù)動作的完成過程，形成動作表象和感性認識。同時，在出示掛圖時采用簡明易懂的講解方法，把教學(xué)動作分為兩段，逐段地進行講解，強調(diào)發(fā)力順序和學(xué)生易犯錯誤的環(huán)節(jié)，突出重點、難點，這樣講解層次分明，易為學(xué)生接受。
 
其次，是向?qū)W生展示兩個對比性較強的小實驗，在做實驗的同時，我加入提問和對比的講解方法，把相應(yīng)的兩個實驗加以對比，先提問再講解，啟發(fā)學(xué)生積極思維。例如：為什么第一個實驗的球會成拋物線飛出，而第二個球卻徑直落下？通過這種方法可起到新穎刺激的作用，引起學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生積極思考，提高他們的學(xué)練興趣。然后再指出他們的差異、正誤、優(yōu)劣等區(qū)別。這樣可使學(xué)生獲得更為具體，鮮明的認識和加深理解，突出動作難點解決的重要性。
 
接著，讓學(xué)生進行徒手練習(xí)，在練習(xí)時我改變了以往四列橫隊的站法，使用圓圈站法。一方面，教師在圈中，可多個角度示范，使學(xué)生更清楚地看清教師的示范動作，另一方面使原來隊伍造成嚴(yán)肅、正統(tǒng)的氣氛，變得活躍、和諧。
 
在實踐練習(xí)階段，練習(xí)場地是這樣設(shè)計的：在一定遠處設(shè)定適應(yīng)學(xué)生投擲水平的標(biāo)志線，讓學(xué)生有拋擲的目標(biāo)，增加學(xué)生的練習(xí)興趣。并在投擲前方設(shè)置一定高度色彩鮮艷的顯眼橡皮繩，要求學(xué)生在練習(xí)時應(yīng)把球拋過橡皮繩，從而達到改進出手角度和協(xié)調(diào)用力的目的。在練習(xí)過程中，我采用了重復(fù)練習(xí)法，因為這樣有利于教師觀察，并能使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動作技術(shù)。同時及時給予口頭評價和暗示，如“出手快”、“蹬地快”、“背弓充分”、“穩(wěn)住”等字句，捉住關(guān)鍵，達到教學(xué)要求，提高動作質(zhì)量。
 
3、體智結(jié)合送信忙，拼出字來棒棒棒！
通過“我們真棒”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作能力和團結(jié)、互助、勇于克服困難的精神，使學(xué)生的腦力活動和體力活動達到有機的統(tǒng)一，把課堂氣氛推向高潮，從而達到育心強體、增智促技的作用。
 
4、音樂語言在其中，“小烏龜”意念巧放松！
①教師通過語言，引導(dǎo)學(xué)生進入情景并配以優(yōu)美的音樂，使大腦肌肉得到有效放松，恢復(fù)到相對靜態(tài)。
② 課小結(jié)，講評本課教學(xué)與練習(xí)的優(yōu)缺點，使學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)效果。
 
 5、場地器材
 籃球場、實心球8個、橡皮繩一條、錄音機一臺、4張廢舊紙板。