幼兒園大班語言教案：小松鼠訪友

設計意圖：　　

現(xiàn)在的孩子常常依賴別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人和自己的事情自己做的思想意識。《小松鼠訪友》這個故事告訴我們，很多事情只是道聽途說，并不一定是真實的，只有通過自己的實踐才能得到證實�！　�

　 　
活動目標：　　
1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點；　　

2、感受與體驗作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；　　

3、理解圖畫中的主要情節(jié)，初步認讀漢字：深、淺、遠、近，并理解相對關(guān)系概念。　　
　 　

活動重點：　　
1，鍛煉孩子的語言表達能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事�！　�

2，讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的并不是固定不變的�！　�
　 　
活動難點：　　

讓幼兒知道深，淺，遠，近是相對的�！　�
　 　
活動準備：　　
1，與故事情節(jié)相符的掛圖　　
2，動物指偶

活動流程：　　
1、活動導入：　　

謎語開頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。”　　

師：我們今天來講一個關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認真聽了！聽完之　后　老師可是有問題要問你們的！看看哪個小朋友的小耳朵最靈？　　

2、按照掛圖，講述故事�！�

3、現(xiàn)在我問問小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它��？　　
幼：沒有　　

師：為什么我們說他們沒有騙它啊？好！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來做山羊伯伯好不好？（好） 　　

（1）老師學小松鼠的聲音問：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點也不深，可是我差點淹死！”請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然　后　老師做一下總結(jié)�！　�

（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身  而有所變化）    　　

（2）老師再學小松鼠問：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我��？”請幼兒回答。老師做點評并做總結(jié)！　　

{遠近也不是固定不變的，也是相對的！}　　

 4、教師做最后的總結(jié)：深淺遠近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點遠，這樣的小河對他來說并不深！　　

 5、老師問：“你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友�。俊焙⒆幼杂苫卮�。老師：“小松鼠是一個不從自己的實際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學會從自己的實際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！”　　

 6、拿出動物指偶，分角色扮演！　　

活動反思：　　

幼兒園課程中，導入環(huán)節(jié)非常重要，不但可以引導幼兒把將要學習的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗掛鉤還可以引發(fā)孩子求知的興趣和欲望，而在本次的教學活動中我運用了一個謎語來進行導入，達到了較好的效果�！　�

在教學活動的進行中以：理解故事——學習新字——學習用新學的字造句結(jié)構(gòu)進行教學，其實這次活動很多時候感覺就是老師在說教灌輸，幼兒沒有主動探索學習的機會。