【參考答案】
試題解析：
答：影響兒童動作發(fā)展的因素不是單一的，而是多個系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。個體自身的發(fā)展狀況、個體所處環(huán)境以及所面臨的任務要求等都會對兒童個體的動作發(fā)展產(chǎn)生重要影響。
(1)影響動作發(fā)展的生物學因素，包括基因的因素、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的成熟度、感官經(jīng)驗的統(tǒng)合。
(2)影響動作發(fā)展的非生物學因素，如個體成長的物質(zhì)生活環(huán)境、特定的養(yǎng)育觀念和方式等，不僅會對兒童動作的發(fā)展速度產(chǎn)生直接影響，也會影響其特定動作的發(fā)展水平以及動作發(fā)展的順序和傾向。
第25題 簡要說明學前期兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)的特點。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解;
(2)從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到主要依靠詞的說明來理解;
(3)從對事物比較簡單、表面的評價發(fā)展到比較復雜、深刻的評價;
(4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀的理解。
第26題 簡述影響兒童自尊發(fā)展的因素。
【參考答案】
試題解析：
答：
(1)文化;
(2)父母教養(yǎng)方式;
(3)同伴關(guān)系;
(4)兒童自身原因。
第27題 簡述幼兒動作發(fā)展與規(guī)律。
【參考答案】
試題解析：
從身體動作的發(fā)展順序看，孩子是先學會抬頭，然后俯撐、翻身、坐、爬、站、最后學會走。
或答：從整體混亂的動作到局部的、準確的和專門化的動作，從上部動作到下部動作，由粗大動作到精細動作，從無意動作到有意動作。
(上述兩個答案，答出其一即可得分)
六、論述題(每題15分，共30分)第28題 試論述影響親子關(guān)系的因素有哪些?
【參考答案】
試題解析：
答：親子關(guān)系是伴隨兒童的出生，甚至是在兒童的孕育過程中自然出現(xiàn)的，良好親子關(guān)系的建立是與安全的依戀關(guān)系形成緊密聯(lián)系在一起的。主要受以下因素影響：
(1)父母親的內(nèi)在工作模式情況。內(nèi)在工作模式是一種重建記憶，是影響主要照料者(主要是母親)與孩子建立起來良好親子關(guān)系的主要原因，每個父母都希望與孩子有一個很好的親子關(guān)系，但結(jié)果總是千差萬別的。
(2)父母親的撫養(yǎng)品質(zhì)。為什么同在穩(wěn)定的家庭中，同由父母等照料撫養(yǎng)的孩子，卻出現(xiàn)不同的依戀類型，表現(xiàn)出不同的親子關(guān)系?大量的研究認為，照料者的撫養(yǎng)品質(zhì)，如敏感性、接受性等也直接影響著兒童的安全依戀和親子關(guān)系。如研究發(fā)現(xiàn)，高敏感性的母親能使1歲的孩子形成安全型依戀。
(3)父母親的缺失、穩(wěn)定情況。很多學者對孤兒院等機構(gòu)的兒童進行研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子在早期表現(xiàn)出哭泣、對周圍環(huán)境退縮等更多的不良行為，在成長后期也同樣受到影響，表現(xiàn)出更多的情緒和社會交往問題。
(4)兒童情況。兒童的氣質(zhì)、智力、生理特征、出生順序等會直接影響依戀關(guān)系、親子關(guān)系。
(5)家庭一般情況。研究表明，失業(yè)、經(jīng)濟困難、婚姻失敗都會影響父母對子女照料的質(zhì)量，父母之間經(jīng)常爭吵、挑剔，會使孩子體驗的多是消極情緒，從而破壞依戀的安全性。
(6)文化性因素。目前的研究表明，在同種文化背景下依戀類型存在一定的穩(wěn)定性。在不同的文化熏陶下，依戀類型的具體表現(xiàn)比例有所變化。
第29題 結(jié)合教學實踐，試論述在培養(yǎng)兒童注意力時應注意哪幾點原則?
【參考答案】
試題解析：
答：兒童注意力的培養(yǎng)是潛移默化與練習培訓結(jié)合的過程，在培養(yǎng)中，應注意以下幾點原則：
(1)刺激豐富化原則。在教學實踐中，盡量使刺激組合成為一個整體，避免刺激孤立，利用聯(lián)覺培養(yǎng)有效的刺激反應。刺激物適度豐富、鮮明。
(2)注意訓練與注意發(fā)展匹配原則。在教學實踐中，注意的訓練要與注意發(fā)展相匹配，如與嬰兒、低齡幼兒談話時語速要緩慢，聲音要柔和等。不同年齡階段的幼兒注意力集中的時間不同，不能操之過急，要因齡施教。
(3)形式立體化原則。在教學實踐中，注意力的培養(yǎng)訓練并不是單純的某種操作或幾次操作就可以完成的，必須是一個全方位的培養(yǎng)模式。兒童在游戲、做作業(yè)、吃飯的時候都可以進行。
(4)空間滲透式原則。在教學實踐中，兒童注意力的培養(yǎng)要滲透在生活的方方面面，如在嬰幼兒時期，當兒童在專心玩弄手中玩具的時候，父母應給予安靜的空間直至兒童自行停止游戲。