一、單項選擇題

第1題 為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學生提供(　　)

A. 原型定向

B. 原型模型

C. 原型操作

D. 原型內(nèi)化

【參考答案】

A

試題解析：

原型定向是為了讓學生知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作

第2題提出“經(jīng)驗+反思=成長”這一教師成長公式的是(　　)

A. 布魯納

B. 波斯納

C. 布魯巴奇

D. 科頓

【參考答案】

B

試題解析：

美國教育心理學家波斯納提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

第3題心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指(　　)

A. 幼兒期

B. 少年期

C. 青年期

D. 成年期

【參考答案】

B

試題解析：

少年期的學生正處于青春發(fā)育期，身體和心理都發(fā)生著顯著變化。家長和教師如果處理不好這一時期與兒童的關(guān)系，可能會激化孩子的問題。

第4題評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是(　　)

A. 教學目標

B. 教育目的

C. 教學計劃

D. 教學策略

【參考答案】

A

試題解析：

教學目標是教學的最終歸宿，是教學評價的依據(jù)

第5題 20世紀60年代初，(　　)發(fā)起課程改革運動，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。

A. 皮亞杰

B. 桑代克

C. 布魯納

D. 羅杰斯

【參考答案】

C

試題解析：

60年代初，布魯納發(fā)起課程改革運動，促使教育心理學研究的變革

第6題學習中，學習者利用一定的記憶術(shù)掌握知識，這種學習策略屬于(　　)

A. 精加工策略

B. 組織策略

C. 復述策略

D. 元認知策略

【參考答案】

A

試題解析：

記憶術(shù)是對知識進行有效加工的一種精加工策略

第7題如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是(　　)

A. 讓兒童看完電視以后立即督促其完成作業(yè)

B. 規(guī)定每周看電視的適當時間

C. 懲罰孩子喜歡看的行為

D. 只有按時完成作業(yè)后才能看電視

【參考答案】

D

試題解析：

要想達到強化的效果，就必須在強化物和行為反應之間建立適當?shù)穆?lián)結(jié)，故而D選項的做法較為合理

第8題中學生人格發(fā)展的主要任務為(　　)

A. 培養(yǎng)自主性

B. 培養(yǎng)勤奮感

C. 培養(yǎng)主動性

D. 培養(yǎng)自我同一性

【參考答案】

C

試題解析：

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，中學生正處于自我同一性對角色混亂的階段，主要任務是培養(yǎng)自我同一性

第9題 (　　)是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于個體有效地從記憶中提取信息。

A. 認知策略

B. 元認知策略

C. 管理策略

D. 調(diào)節(jié)策略

【參考答案】

A

試題解析：

認知策略是信息加工的策略，有助于有效地從記憶中提取信息

第10題小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結(jié)果分類，在小丁身上發(fā)生了(　　)的學習。
A. 智慧技能

B. 認知策略

C. 態(tài)度

D. 言語信息

【參考答案】

C

試題解析：

加涅認為態(tài)度表現(xiàn)為影響個體對人、對物或?qū)δ硞�事件的選擇傾向

第11題 1924年，(　　)編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

A. 潘菽

B. 陶行知

C. 蔡元培

D. 廖世承

【參考答案】

D

試題解析：

考查深度鏈接里面的知識點。

第12題 (　　)是研究如何促使學生從內(nèi)部理解所學內(nèi)容的意義，并對學習進行自我調(diào)節(jié)。

A. 主動性研究

B. 反思性研究

C. 合作性研究

D. 社會文化研究

【參考答案】

B

試題解析：

題干是對反思性研究的釋義

第13題被譽為“教育心理學之父”的是(　　)

A. 布魯納

B. 桑代克

C. 奧蘇貝爾

D. 班杜拉

【參考答案】

B

試題解析：

1903年，桑代克出版了《教育心理學》，該書奠定了教育心理學發(fā)展的基礎，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。