人教版高一英語(上)Unit 5 The Silver Screen Integrating Skills說課

各位評委、各位老師，上午好。我今天說課的題目是人教版高一英語(上)第五單元的第五課時---綜合技能課。
一．說教材
首先,我們談?wù)劷滩�。本套教材在原高中英語教材（SEFC）的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前教改精神而進行了重新編寫。它較好地銜接了初中義務(wù)教育教材，體現(xiàn)了“中小學(xué)英語教學(xué)一條龍”的設(shè)想。
本單元圍繞The Silver Screen這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。影視作為人類文明的一大體現(xiàn)，作為當(dāng)今社會人們主要休閑、娛樂方式之一，是一個非常貼近生活、具有時代性、可挖掘性強的教學(xué)主題。語言素材廣泛,涉及中外名片、電影明星、著名導(dǎo)演，有利于學(xué)生了解中外文化，增強世界意識。素材選擇兼顧高一學(xué)生的知識面、已有詞匯、生活經(jīng)歷等，體現(xiàn)了教材編寫的“以學(xué)生為中心”，以及“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)理念。
二．說學(xué)情
除了了解教材，還必須了解所教班級的學(xué)生的具體情況。
1．首先，由于我所任教的是一所農(nóng)村中學(xué)，而本單元的主題是The Silver Screen，涉及中外名片、著名演員、著名導(dǎo)演。農(nóng)村學(xué)生對于外國名片、外國演員的了解有一定的局限性，因此需要教師在本單元開始前及本單元的前三個課時做好大量的鋪墊。但本節(jié)課的內(nèi)容是中國的名導(dǎo)演張藝謀所導(dǎo)演的名片《一個都不能少》，學(xué)生對此會較感興趣，會很積極，會有較強的表現(xiàn)欲。
2. 學(xué)生在9年級上期第6單元已經(jīng)接觸過對電影《黃河漁夫》（Yellow River Fisherman）和演員Kim Amy的評論，有一定的基礎(chǔ)。
3．學(xué)生剛升入高中一年級，口頭表達能力不強，知識面不夠廣泛，因此要多鼓勵他們用英語大膽地說，大膽地寫出自己的觀點。
教材重組
經(jīng)教材分析，結(jié)合我班學(xué)情，我將教材進行了重組，使本單元可以用六個課時完成。
1 將WARMING UP,SPEAKING和Workbook中的TALKING整合在一起，設(shè)計成一節(jié)任務(wù)型的“口語課”。
2 將LISTENING 和Workbook中的LISTENING整合在一起，設(shè)計成一節(jié) “聽力課”。
3將PRE-READING, READING和POST-READING三個活動整合在一起上一節(jié)“閱讀課（一）”。
4將LANGUAGE STUDY 與Workbook中的PRACTISING的語法練習(xí)題整合在一起上一節(jié)“語法課”。
5 將INTEGRATING SKILLS 中Reading and Writing 上成一節(jié)“讀寫課。
6 將Workbook中INTEGRATING SKILLS” 上成一節(jié)“閱讀課（二）（泛讀課）。
我今天要說的就是本單元的第五課時----讀寫課。是使學(xué)生的語言技能由聽說讀上升到寫的一個重要環(huán)節(jié)。
三．說教學(xué)目標(biāo)
由于這一節(jié)課的主要任務(wù)是在閱讀的基礎(chǔ)上寫一篇影評，因此我確立了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言目標(biāo)Target language
①學(xué)生能運用以下重點詞匯和短語
stay away, primary school, leader, take one’s place, lock sb.up, run after, bring sb.back, determine, live, on the air, comment, think highly of.
② 通過閱讀影評《一個都不能少》，提高學(xué)生的讀、寫能力，熟悉并會使用電影評論的框架。
1.First, tell the story in your own words.
2.Second, make comments on different things about the film, for example:
How do you feel about the film?
What is the film about?
Are the actors/actresses very good or not?
What do you think of the ending of the film?
3.Finally, give your opinion about the whole of the film.
I like /don’t like this film because …
2. 能力目標(biāo)Ability goals
①通過讓學(xué)生讀該篇課文，發(fā)展學(xué)生讀的能力，提高學(xué)生寫的能力——即寫影評的綜合語言運用能力。
②通過小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，與人交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
3. 情感意識目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí)影片，增強學(xué)生的愛心與同情心，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心教育，關(guān)心社會的意識，引導(dǎo)他們珍惜時間，珍惜生活。
②通過了解世界著名影視文化，培養(yǎng)世界意識；通過中外影視文化對比，加深對中國影視文化的理解。
教學(xué)重點
這節(jié)課的教學(xué)重點是訓(xùn)練學(xué)生的讀寫能力，學(xué)會寫影評，對影視界名人及電影發(fā)表自己的觀點。
說教學(xué)難點
這堂課的教學(xué)難點在于通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的讀（輸入）和寫（輸出）的綜合能力。
四說教學(xué)方法(Teaching methods):
上述教學(xué)目標(biāo)和重難點的確定是基于“TEFL教學(xué)理論及方法”和“整體語言教學(xué)理論”，其中滲透當(dāng)前課程改革的一些理念。為達成上述教學(xué)目標(biāo)，我將運用以下教學(xué)方法以達成目標(biāo):
1．任務(wù)型教學(xué)法（Task-based method）
這篇文章內(nèi)容易懂，我設(shè)計了一些任務(wù)，通過感知、體驗、參與和合作等活動方式，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。例如，要求學(xué)生閱讀文章，填寫信息表。
2．多媒體教學(xué)法
這一單元以影視為主題,利用多媒體展示電影片段，幫助學(xué)生用自己的話概括主要內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效率,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
3. 合作學(xué)習(xí)法.（Cooperative method）
學(xué)生通過小組合作，兩人合作等學(xué)會積極與人合作，與人交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
4. 學(xué)案導(dǎo)學(xué)法
教師根據(jù)所授內(nèi)容的重.難點設(shè)計學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),強化雙基.把握重難點.
五.教輔手段 (完成教學(xué)目標(biāo)離不開必要的教輔手段)
1. A computer 2. A projector

六說教學(xué)步驟
教學(xué)過程是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),我計劃通過以下步驟來完成教學(xué)任務(wù):
Step1.Lead-in (5')
Activity1. Duty report（2’）
Share information about Zhang Yimou
活動一：交流學(xué)生課前所完成的學(xué)案中的張藝謀的個人信息表。使學(xué)生對張藝謀及其主要作品更為熟悉。然后在多媒體上呈現(xiàn)張藝謀的有關(guān)信息表格:

Activity2 Enjoy the film Not One Less （3’）
活動二：欣賞電影《一個也不能少》的片斷，激起學(xué)生興趣及對中國教育現(xiàn)狀的思考。提問《一個也不能少》的有關(guān)情節(jié)，為閱讀作鋪墊。
Have you ever heard of/seen it?
Who plays the main role in it?
What is the story about?
Step 2 Reading (15)
Activity1. Fast reading ( Judging True or False)
活動一：學(xué)生快速閱讀，了解文章大意,并快速對學(xué)案中所給的五句話做出正確與否的判斷。(4')（該活動的目的是訓(xùn)練學(xué)生快速尋找文章細(xì)節(jié)的能力。）
( F )1 Mr.Gao’s mother is ill and he asks Minzhi to take his place instead ;
(F )2 The 13-year-old girl is able to teach the pupils as well as Mr. Gao;
( T )3 Generally speaking, “the young teacher”Minzhi is in charge of the childen well;
( F )4 Finally the leader of the radio station invited her to speak on the air;
( T )5 People like this film only because it is simple but moving.
Activity2 Careful reading (6')
活動二: 學(xué)生仔細(xì)閱讀，勾出文章中的疑點、難點，教師進行必要的解釋并在黑板上板書。(使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí))
為使語言點得以鞏固,我設(shè)計了學(xué)案練習(xí)3和4,要求學(xué)生課后完成。
Language points:
1)take sb’s place/take the place ofsb/sth./take place
2)live, living, alive,lively
3) determine to do sth/ be determined to do sth.
4）not only… but also...
Activity3 Over-all reading (complete the table on page 35)
活動三: 整體閱讀（個人活動）
閱讀Not One Less；回答問題，填寫課本35頁信息表。通過填寫表格，讓學(xué)生抓住文章的主要內(nèi)容。(5')

Step 3 Before writing (3’)
Activity 1: Discussion
活動一：（小組活動）學(xué)生分成4人小組,根據(jù)上面表格，討論影評的寫作思路；鼓勵學(xué)生用英語大膽地討論,發(fā)表個人觀點.我認(rèn)為要學(xué)會寫,首先要學(xué)會說.因此我設(shè)計了這一活動,讓學(xué)生把這節(jié)課所學(xué)的運用到實際問題中去.（教師將討論結(jié)果寫在黑板上）
Activity 2:Read TIPS on page35 to help you on how to make comments on a film.
活動二：學(xué)生讀35頁上的提示，鞏固寫影評的步驟。
Step 4 While writing (10’)
Activity 1. Write a short passage about a film you have seen .(80 words).
活動一：(個人活動) 模仿前面所學(xué)，寫一篇80字左右的影評。為了讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不至于無話可說，我在屏幕上給出以下框架(以降低寫作影評的難度)。
The story is about ____________.I think the story is_________. The actors/actresses are ________. The ending of the film is__________.The plot(情節(jié))is ________.The scenes(場景)are__________. In a word, I think it is a _______film. I think/don’t think it is worth seeing.
Step 5 After writing (5’)
Activity1. Evaluation (3')
活動一：評估(兩人活動) 交換作文，從影評內(nèi)容、時態(tài)、單詞拼寫、所用詞匯等方面相互交流、修改。
Activity2. Presentation (2’)
活動二：展示(班級活動) 推薦一名學(xué)生在班上交流所寫影評。
Step 6 Consolidation. (2')
總結(jié)歸納：(個人活動) 總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。
Step 7. Homework
學(xué)生再次修改作文，并工整、清晰地卷寫。使學(xué)生養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣。
Recorrect your writing and copy it clearly and tidily.

六．說板書設(shè)計
最后,我談我的板書設(shè)計.我將黑板分成三部分。正上方寫本課標(biāo)題;左邊用來寫語言點;右邊用來寫影評的一些要素。這樣的設(shè)計使本節(jié)課的要點清晰明了,使學(xué)生更容易抓住重點，其他的教學(xué)內(nèi)容將通過多媒體的方式展示，這樣將更節(jié)約師生的時間。

Unit 5 The Silver Screen --- Integrating Skills
Language points:
1)take sb’s place
take the place ofsb/sth.
take place
2) determine to do sth
be determined to do sth.
3)live, living, alive,lively
4）not nly… but also

How to make comments on a film:
1.First, tell the story in your own words.
2.Second, make comments on different things about the film, for example:
How do you feel about the film?
What is the film about?
Are the actors/actresses very good or not?
What do you think of the ending of the film?
3.Finally, give your opion about the whole of the film.
I like /don’t like this film because …

Learning plan
1. Try to find information about Zhang Yimou and fill in the table before class.

2. Fast reading ( Judging True or False)
( )1 Mr.Gao’s mother is ill and he asks Minzhi to take his place instead ;
( )2 The 13-year-old girl is able to teach the pupils as well as Mr. Gao;
( )3 Generally speaking, “the young teacher”Minzhi is in charge of the childen well;
( )4 Finally the leader of the radio station invited her to speak on the air;
( )5 People like this film only because it is simple but moving.
3. Translate the following phrases.( Try to find them in this text)
不在家，外出 代替，就座
小學(xué) 將某人鎖于某處，將某人監(jiān)禁起來
送回某人 正在/停止廣播
對… 高度評價
4.Do the following exercises after class.
1) Not only______learn for our country, but(also) we’ll work for the future.
A. we do B. do we C. will we D. we will
2) Not only I but also you _______ to blame.
A. is B. are C. be D.am
3) Fill in the blanks using live, living, alive
A 150-year-old man in a lonely mountain cave since he was young. He was badly bitten by some scorpion(蝎子) days ago. Yesterday some reporters found him still and they interviewed him . He said that though he lived alone but he a happy life.