第十一章 物理教師進(jìn)修教研科研

中學(xué)物理教師的進(jìn)修

(一)合格的中學(xué)物理教師的標(biāo)準(zhǔn)

1.熱愛教育事業(yè)、品德修養(yǎng)高尚、能為人師表。

2.有比較精深和比較廣博的文化知識。(1)精深的物理知識(要求要有適當(dāng)?shù)母叨�，有一定的深度和廣度)(2)廣博的相關(guān)科學(xué)文化知識。

3.懂得教育科學(xué)，有一定的教學(xué)能力。

(1)懂得教育科學(xué)。① 掌握物理教育教學(xué)理論。② 掌握教育心理學(xué)理論。

(2)具備全面的教學(xué)能力。①具備較高的智力水平。② 教學(xué)研究能力，包括獨(dú)立分析和處理教材的能力。③ 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。�?語言表達(dá)能力。⑤ 觀察學(xué)生個性特征的能力。⑥ 教學(xué)組織能力。⑦教學(xué)評價能力。

(二) 中學(xué)物理教師的進(jìn)修

1.目前進(jìn)修的途徑有兩種：(1)脫產(chǎn)進(jìn)修 (2)在職進(jìn)修。

2.要切實(shí)解決進(jìn)修中的矛盾。

中學(xué)物理教師的科研

(一)中學(xué)物理教師科研內(nèi)容

1.中學(xué)物理教學(xué)的一般理論研究

中學(xué)物理教育理論研究是較高層次的教育科學(xué)研究，研究課題主要圍繞物理教學(xué)的指導(dǎo)思想、教育教學(xué)觀念、目的目標(biāo)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、教育的性質(zhì)與特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則、教學(xué)信息與控制、認(rèn)知結(jié)構(gòu)與發(fā)展、教育測量與評價、物理教育教學(xué)比較等進(jìn)行研究。

2.中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容研究(包括對大綱教材和輔助教材研究)

3.中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)用課題研究：包括中學(xué)物理教學(xué)方法研究、物理實(shí)驗(yàn)方法手段研究、物理教學(xué)技術(shù)研究。

(二)課題選擇

1. 課題選題的步驟

(1) 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問題，初步醞釀?wù)n題。

(2) 對課題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。

(3) 在初步檢索和醞釀的基礎(chǔ)上確定課題。

說明：

① 這樣做的原因是要充分考慮研究課題的實(shí)用價值和學(xué)術(shù)價值。

② 選題可大可小，但對中學(xué)教師提倡課題窄一點(diǎn)，難度大一點(diǎn)。

2. 選題的原則

(1) 目的性原則

(2) 獨(dú)立性原則

(3) 科學(xué)性原則

(4) 可行性原則

(三)中學(xué)物理研究方法(調(diào)查方法、實(shí)驗(yàn)方法)

(四)教學(xué)研究論文的撰寫

1. 研究報(bào)告的撰寫

① 研究的目的、意義

② 研究的方法過程

③ 研究結(jié)果或結(jié)論

④ 參考文獻(xiàn)

2. 學(xué)術(shù)論文

① 題目(題名)

② 作者姓名及其單位

③ 摘要(中英文)

④ 關(guān)鍵詞

⑤ 引言

⑥ 正文、結(jié)論

⑦ 參考文獻(xiàn)