一、名詞解釋：（10分）

1、任務型教學

2、課程資源

二、填空：（10分）

1、基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎包括          、      、            、            和      、等五個方面的內容。

2、《標準》中的情感態(tài)度指                、            、            、            、            等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。

三、判斷：（5分）

1、“面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”是本次基礎教育改革的核心思想。（    ）

2、基礎英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。（    ）

3、評價的內涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是

評價的唯一手段。（    ）

4、任何一門現存的自然語言都包含有豐富的文化內涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現出文化內涵。（    ）

5、提倡探究式學習是排除語言知識的學習，只是改變了學習的方式和途徑。（    ）

四、簡答：（25分）

1、在基礎教育的英語教學中，處理語言知識和語言技能這二者的關系時，應該注意哪幾點？（9分）

2、如何在英語教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度？（8分）

3、英語教學評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？（8分）

五、運用題：（50分）

運用《英語課程標準》設計一堂課改課。

英語試題答案

一、1、任務型教學就是以任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式（而不是以測試的分數）來體現教學的成就。

2、課程資源指有利于學生學習和教師教學的任何材料和物質條件。它包括：可以作為學習和教學內容的材料以及使學習和教學能夠順利進行的客觀條件和設施。

二、填空

1、語音、詞匯、語法、功能、話題

2、興趣、動機、自信、意志、合作

三、判斷

1、正確

2、正確

3、錯誤

4、正確

5、錯誤

四、簡答題

1、1）  堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授的傾向。

2）  防止過于強調模仿、死記硬背、機械操練的教學傾向。

3）  引導語言知識教學和技能訓練相結合的、開放的、互動的學習模式。

4）  針對小學學段學生的特點，正確把握語言基礎知識與語言技能之間的關系。

2、1）建立良好的師生關系。

2）建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。

3）結合英語學習內容，討論有關情感態(tài)度的問題。

4）幫助學生克服情感態(tài)度方面的困難。

3、1）以學生為本的教育評價理念有利于學生的長遠發(fā)展。

2）評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一。

3）形成性評價和終結性評價的結合與平衡。

4）  對學生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。