13.【答案】C。解析：對(duì)于0—3個(gè)月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明的小球。
14.【答案】C。解析：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。
15.【答案】A。解析：原始的情緒與生理需要有密切關(guān)系。
16.【答案】D。解析：幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問和模仿 性強(qiáng)。 ’
17.【答案】A。解析：幼兒的社會(huì)范圍小，社會(huì)交往情境大多都是在游戲中進(jìn)行的。 18.【答案】D。解析：以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主是幼兒園的品德教育。
19.【答案】B。解析：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事人手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
20.【答案】C。解析：健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。
二、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】張雪門反對(duì)以培植士大夫和宗教信徒為目標(biāo)的幼稚教育，主張以發(fā)展兒童個(gè)性和以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育。他主張實(shí)施“幼稚園行為課程”，認(rèn)為：“課程是經(jīng)驗(yàn)，是人類的經(jīng)驗(yàn)�！薄吧罹褪墙逃�，五六歲的孩子們?cè)谟字蓤@生活的實(shí)踐，就是行為課程�！贝送猓�一貫重視幼稚園師資的培訓(xùn)和師范教育。
2.【答案要點(diǎn)】記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果，兒童常見的記憶策略有：（1）反復(fù)背誦或自我復(fù)述；（2）使記憶材料系統(tǒng)化；（3）間接的意義識(shí)記。
3.【答案要點(diǎn)】（1）提高家長(zhǎng)和教師的心理素質(zhì)；
（2）把幼兒心理健康教育滲透在日常生活中：
（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)疏導(dǎo)；
（4）尊重幼兒人格，不要妄下結(jié)論；
（5）整合幼兒園、家庭和社會(huì)的教育影響。
4.【答案要點(diǎn)】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：
（1）家庭是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會(huì)特殊的保護(hù)和照料。家庭是社會(huì)最基本的單元，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。對(duì)于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。
（2）家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語(yǔ)言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。
（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。
三、論述題
1.【答案要點(diǎn)】（1）政治思想方面。要認(rèn)識(shí)新中國(guó)文化教育建設(shè)的方針。樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為國(guó)家建設(shè)而努力。
（2）業(yè)務(wù)修養(yǎng)方面。要深切認(rèn)識(shí)幼兒教育工作的偉大意義，增強(qiáng)幼教工作的自覺性、積極性；要了解和精通幼教業(yè)務(wù)，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學(xué)技能和方法：同時(shí)，要具有優(yōu)良品質(zhì)，處處以身作則；要特別注意保護(hù)兒童的健康，注意兒童智力發(fā)展和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
（3）教學(xué)技術(shù)方面。幼兒教師要掌握教學(xué)技術(shù)的原則；能充分利用大自然、大社會(huì)的活教材進(jìn)行教學(xué)；能運(yùn)用多種方式，如不僅能運(yùn)用語(yǔ)言、文字講故事，而且能以圖畫、唱歌等形式使教學(xué)更加生動(dòng)。具體地說，一個(gè)幼兒園教師，應(yīng)當(dāng)掌握的教學(xué)技術(shù)包括：能講生動(dòng)的故事。能編歌謠、謎語(yǔ)，能畫圖、做手工，能唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡(jiǎn)單的科學(xué)游戲，能布置教室，能做點(diǎn)心和燒菜，能做初步的急救工作。
（4）優(yōu)良品質(zhì)方面。一個(gè)幼兒教師，對(duì)人，應(yīng)該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助別人，樂于合作；對(duì)己，能掌握自我批評(píng)武器，不自私，注意健康；對(duì)兒童，要熱愛，要公平對(duì)待；對(duì)工作，有高度熱情，富有創(chuàng)造性。絕不灰心。
2.【答案要點(diǎn)】教師對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。從自身做起，首先，教師要做到身體力行。在幼兒園中，教師對(duì)兒童進(jìn)行獨(dú)立自主性培養(yǎng)時(shí)，往往要求兒童這樣做、那樣做，但對(duì)自身的要求卻十分放松，這對(duì)培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性非常不利。因此，教師要從自己做起，給兒童做出一個(gè)好的榜樣。其次，教師要讓兒童真正認(rèn)識(shí)到獨(dú)立自主性的重要性。也就 是說，教師在進(jìn)行各種活動(dòng)中，一定要時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)，讓兒童了解獨(dú)立自主性的重要性。兒童在了解獨(dú)立自主性培養(yǎng)的重要性后，也會(huì)更好地配合教師進(jìn)行活動(dòng)。在進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，教 師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進(jìn)行教育。而要采取多種多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動(dòng)、參觀等形式來進(jìn)行。從別人的感受與自己的情感中，讓兒童體會(huì)到“獨(dú)立”的重要性。
四、材料分析題
1.【答案要點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力和初步的動(dòng)手能力。
2.【答案要點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)；游戲操作。
3.【答案要點(diǎn)】間接“教”；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
4.【答案要點(diǎn)】物質(zhì)環(huán)境；人際環(huán)境。
5.【答案要點(diǎn)】幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體。
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用多種方法，多種材料將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具。并在運(yùn)水的 游戲中，體驗(yàn)成功的樂趣。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作和合作能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維0
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四大箱水，四個(gè)大盆，幼兒每人一個(gè)籮筐。
2.幼兒操作材料：盆、桶、瓶、針管、薄膜紙、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，沒蓋沒底的礦泉水瓶，白紙、塑料膜、有小洞的塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)、橡皮泥。
輔助材料：皮筋、各種大小的瓶蓋、橡皮泥、塑料紙、透明膠、剪刀、毛線、泡沫、布等
活動(dòng)過程：
（一）提出問題，幼兒第一次探索。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，提問引發(fā)幼兒思考。
師：這里有一些材料。請(qǐng)小朋友們玩一玩，試一試他們能不能裝水不漏出來，把可以裝水的放在這邊，不能裝水的放在那邊，每一種材料都要去試一試。大家要注意些什么呀？
幼：不擠在一起、卷袖子、盡量不把水灑在外面等等。
（幼兒分散嘗試每一種材料是否能裝水并分類。）
2.集體驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問題。
師：我們一起來看一下。哪些工具可以裝水？
（二）提出要求，引導(dǎo)幼兒再次探索，教師指導(dǎo)。
1.提出問題。
師：為什么這邊的桶、盆不能裝水呢？
幼：（你一言我一語(yǔ)）桶上有洞，會(huì)漏；塑料袋是破的，水都漏出來了……
師：能不能想想辦法讓他們可以裝水而且不漏水呢？這里還給大家準(zhǔn)備了一些材料，說不定他們可以幫你的忙呢！大家多試幾種材料，多想幾種辦法，看看哪個(gè)辦法行得通，把你改裝成功的工具放在自己的籮筐里，一會(huì)兒介紹給其他的小朋友。
2.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒互相合作，教師可給予指導(dǎo)幫助。
A拿著小籮筐：“這個(gè)洞太多了，怎么辦呢？咦，我拿塑料紙墊在里面試試看呢！”B小朋友拿著沒蓋沒底的塑料瓶到處找合適的蓋子；C拿透明膠帶在補(bǔ)桶上的洞；D找E幫忙拿著塑料袋用皮筋扎上面的小洞；……
3.請(qǐng)幼兒展示改裝成功的作品，交流介紹自己的好辦法。
“大家想了很多的辦法讓漏水的工具也可以裝水了，那你愿意把你改裝成功的工具介紹給大家嗎？”（由于幼兒有了親身的體驗(yàn)，他們爭(zhēng)先恐后地要介紹自己改裝成功的工具。）
F說：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，還可以用膠帶貼、用紙包……”G高高舉起手里的瓶子：“看！這個(gè)沒有底沒有蓋的瓶用塑料紙包底，再用皮筋綁住也不漏水了�！盚說：“有洞的盒子可以用泡沫貼住洞口……”他們想到了很多種方法，得意地展示著自己改裝成功的工具。
（三）用自己改裝的工具做運(yùn)水游戲，體驗(yàn)成功的快樂。
1. 提出要求，討論要注意的事情。
“剛才我們小朋友想了很多辦法讓這些漏水的工具也能裝水了，那我們用這些自己改裝成功的工具把水運(yùn)到那邊的盆里好嗎？大家要注意可以互相幫忙、水盡量不要漏在外面�！�
2.幼兒自由結(jié)伴做運(yùn)水游戲。