事件概述
2011年11月，據(jù)羊城晚報報道：某初中生突然關上房門，掏出10元錢塞到上門輔導的大學生家教手中。她這樣“賄賂”家教，只求能偷偷睡上一會，并希望老師為她保密。湖北大學教院大三女生小羅向記者講述，當此“作弊”行為最終被戳穿后，她被當事女中學生的家長辭退了。
相關事件：近日，浙江省溫州市一名初二學生向中國青年報寫信控訴繁重的課業(yè)負擔�！俺酥形缭趯W校做作業(yè)外，晚上作業(yè)一般要做到夜里11點。同校的初三學生作業(yè)時間普遍超過12點，以致白天上課打瞌睡。此外，雙休日在校補課，每科600元�！�
相關評論
@浙江省教育廳廳長劉希平在接受中國青年報記者采訪時說，他們也不斷接到反映課業(yè)負擔過重的“血淚控訴”信，有的人在來信中，直接用“摧殘”這樣的字眼兒表達對當前這種扭曲的育人模式的憤怒。中小學生課業(yè)負擔過重，教育部門負有不可推卸的重要責任。雖然這并非一個單純的教育問題，但必須承認一點，即社會上關于教育的種種偏差，都和教育存在的諸多問題有直接關系。
@廣州市政協(xié)委員戴秀文說，溫總理在報告中提到“減輕中小學生課業(yè)負擔”，表明了對青少年教育與成長問題的進一步重視和關心。她認為，目前造成中小學生課業(yè)負擔過重的主要原因，是社會就業(yè)和生存競爭壓力的前移。只有家庭、社會、學校三個層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長環(huán)境，才能真正實現(xiàn)“減負”。
模擬題
談談你對“10元買一睡”，學生的無奈做法有什么看法？
參考解析
我們國家素質(zhì)教育推行20多年，學生減負也被倡導這么久，但我們聽到的，看到的卻是中小學生越減，負擔越重的社會現(xiàn)狀。甚至出現(xiàn)如題中所述“10元買一睡”的現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)越減負擔越重的社會現(xiàn)狀呢，我認為有以下幾個因素：
第一，從目前的考試機制來看，目前，高考和中考基本上是“唯分論”，在這根標桿和尺度的丈量下，高三或初三的學生在這樣激烈的競爭中甚至不敢稍稍減一下負。這根獨木橋的持久存在是“減負”最大的阻礙。
第二，從學校和老師的角度來看，目前我們評價一個老師的成績是看所帶班級的升學率，并不是看學生是否全面發(fā)展，這就使教師不敢松懈，不敢放開；同樣對一個學校來說，評價其教學質(zhì)量的依據(jù)是是升學率，而且還是名校的考中率，在這樣的評判體系下，減負會損害到個人以及學校的利益與聲譽。
第三，從家長的角度來講，望子成龍，望女成鳳，給孩子買學習機，買各種參考書，請教家，只有一個目標，那就是孩子的學習成績一定要好。要上好個好初中，才能上重點高中，才能考上好大學，在這個目標的驅(qū)使下，只有一味高壓，效果也就不得而知。
可見應試教育已經(jīng)綁架了教育、學校、學生與家長。如果目前考試的選拔機制不變，對教師和學校的評判體系不便變，減負的確很難取得顯著成效。雖然，減負的道路坎坷不平，但它是中國教育改革的出路，是推行素質(zhì)教育的先鋒，是中國教育與國際化接軌的必經(jīng)之路。
一方面需要提高教師的職業(yè)道德水平，增強教師的敬業(yè)精神和責任感。在此基礎上，鼓勵教師的科研意識和創(chuàng)新精神，采用正確的激勵機制使他們努力鉆研教學，創(chuàng)新教育教學模式和方法，提高教育教學水平，從而提高課堂教學的效率，切實減輕學生的課余負擔。
另一方面，從根本上改變現(xiàn)狀，還需在轉(zhuǎn)變教育觀念基礎上，進行教育體制、教育投入、分配機制等方面的改革。如在高校招生考試制度的方式、方法和內(nèi)容方面，力求使招生考試制度有利于擴大招生規(guī)模、多方面人才的選拔，在增加教育投入方面，采取各種有效措施鼓勵私人辦學和各種形式的社會辦學，嚴把私人辦學和社會辦學的質(zhì)量和效益，使這些學校具備與國立學校相同的競爭力；在用人制度上，改變盲目攀比高學歷的狀況，使文憑與水平相吻合，有利于真正人才的選拔、勞動者積極性的調(diào)動和人才潛能的充分發(fā)揮；在學校的教育制度方面，尤其要改革傳統(tǒng)的以單一的分數(shù)作為評價學生、教師、學校的標準的不合理的教育評價制度，建立有利于調(diào)動學生、教師、學校三方面積極性的新型教育評價制度，充分發(fā)揮教育評價制度的導向和激勵功能。
總之，這項工作需要全社會的關心和支持，需要正確的認識和引導，需要各種媒體的大力宣傳、配合。減負之路，任重而道遠。