全國(guó)2011年1月高等教育自學(xué)考試
小學(xué)教育心理學(xué)試題
課程代碼：00407
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.教育心理學(xué)著重研究的對(duì)象是（ ）
A.家庭教育中發(fā)生的現(xiàn)象
B.學(xué)校教育中發(fā)生的現(xiàn)象
C.社會(huì)教育中發(fā)生的現(xiàn)象
D.職業(yè)教育中發(fā)生的現(xiàn)象
2.關(guān)于教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.教育學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一
B.普通心理學(xué)是教育心理學(xué)在具體領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科
C.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)是彼此補(bǔ)充的
D.教育心理學(xué)與社會(huì)心理學(xué)可以相互替代
3.小學(xué)生背乘法口訣表屬于奧蘇伯爾所說(shuō)的（ ）
A.接受學(xué)習(xí)
B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
4.觀察學(xué)習(xí)理論的提出者是（ ）
A.桑代克
B.斯金納
C.班杜拉
D.奧蘇伯爾
5.“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，遇到困難時(shí)有克服困難的意志力”，該現(xiàn)象是（ ）
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)遷移
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.問(wèn)題解決
6.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率呈（ ）
A.線性關(guān)系
B.U型關(guān)系
C.V型關(guān)系
D.倒U型關(guān)系
7.概念同化的典型方式是（ ）
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí) 8.學(xué)習(xí)了“角”這一概念后，再學(xué)習(xí)“銳角”的概念，這是一種（ ）
A.派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)
B.關(guān)系類(lèi)屬學(xué)習(xí)
C.總括學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
9.如果兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)含有共同成分，就會(huì)有遷移現(xiàn)象發(fā)生，此觀點(diǎn)屬于（ ）
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.相同要素說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)
10.丹瑟洛將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和（ ）
A.通用策略
B.宏觀策略
C.微觀策略
D.支持策略
11.利用“意大利像一個(gè)皮靴”來(lái)學(xué)習(xí)意大利的地理知識(shí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ）
A.形象聯(lián)想
B.諧音法
C.概括
D.群集
12.創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（ ）
A.流暢性、變通性和獨(dú)特性
B.靈活性、敏捷性和洞察性
C.流暢性、變通性和敏捷性
D.靈活性、敏捷性和獨(dú)特性
13.教師引導(dǎo)學(xué)生把城市比擬為皮鞋店，借助鞋店擺放皮鞋的方式來(lái)解決城市停放汽車(chē)的問(wèn)題，這種方式屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的（ ）
A.局部改變法
B.棋盤(pán)法
C.比擬法
D.清單法
14.皮亞杰認(rèn)為5～10歲之間的兒童出現(xiàn)的道德性一般是（ ）
A.他律道德
B.自律道德
C.互惠道德
D.非道德
15.個(gè)體在群體中活動(dòng)增質(zhì)增量的傾向被稱為（ ）
A.從眾
B.去個(gè)性化
C.社會(huì)助長(zhǎng)作用
D.社會(huì)阻抑作用
16.在班集體的形成過(guò)程中，如果成員對(duì)群體的認(rèn)同感增強(qiáng)，班級(jí)輿論形成，這時(shí)班集體就進(jìn)入到（ ）
A.松散期
B.同化期
C.凝聚期
D.形成期
17.需要、動(dòng)機(jī)、興趣等屬于（ ）
A.個(gè)性傾向性
B.個(gè)性心理特征
C.性格
D.氣質(zhì)
18.在個(gè)性中具有核心意義的是（ ）
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.需要
19.關(guān)于心理健康，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.心理健康與不健康有明確的界限
B.沒(méi)有心理疾病就是心理健康
C.心理健康是動(dòng)態(tài)變化的
D.心理健康是固定不變的
20.下列關(guān)于師生關(guān)系的說(shuō)法正確的是（ ）
A.教師是中心，學(xué)生是主體
B.師生之間是一種上下級(jí)關(guān)系
C.師生之間是一種單向關(guān)系
D.師生之間是一種民主、平等的關(guān)系
二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
21.教育心理學(xué)
22.學(xué)習(xí)
23.成就動(dòng)機(jī)
24.學(xué)習(xí)策略
25.氣質(zhì)
26.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的類(lèi)型。
三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
27.問(wèn)題解決的共同特點(diǎn)是什么?
28.小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)問(wèn)題有哪些?
29.簡(jiǎn)述道德與品德的關(guān)系。
30.小學(xué)教師主要扮演哪些角色?
四、論述題(本大題共3小題，請(qǐng)任選2小題作答。全部作答只按前2小題評(píng)分。每小題15分，共30分)
31.聯(lián)系實(shí)際分析影響小學(xué)生概念學(xué)習(xí)的教學(xué)與輔導(dǎo)因素。
32.對(duì)于兒童的沖動(dòng)行為，應(yīng)采取哪些方法加以矯正?
33.結(jié)合實(shí)際分析班級(jí)紀(jì)律不良的原因及解決的辦法。