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湘潭市市直學校2006年公開招聘教師考試小學語文試卷

時間:2011-7-9 14:19:13 點擊:

湘潭市市直學校2006年公開招聘教師考試
小 學 語 文 試 卷
本試卷總分80分 ,本卷與教育學心理學卷考試時量共150分鐘
題次    一    二    三    四    總分    復評人
得分                        
得分    評卷人
   
一、小學語文教材教法(10分)
⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標準》并聯(lián)系教學實際填空(每空1分)
(1)語文是最重要的      工具,是人類文化的重要組成部分。                  ,是語文課程的基本特點。
(2)閱讀教學是                      之間對話的過程。其中      應(yīng)當是對話的中心。
(3)在寫作教學中,應(yīng)注重培養(yǎng)學生    、思考、    、評價的能力。
(4)口語交際教學活動主要應(yīng)在具體的                  中進行。
(5)綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃、組織、        和實施的能力。
(6)語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性,要從知識和能力、過程和方法、_____________幾方面進行評價,以全面考察學生的        。

得分    評卷人
   
二、基礎(chǔ)知識與積累(22分)
⒉填空題(5分,每小題1分)
(1)“任”和“種”用于姓氏時,讀音分別為        和        。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是      和      。
(3)謎語“無角牛登上沒峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語)” 最合適的謎底分別是          和                  。
(4)中國文學流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與      和      的合稱。
(5)我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中,        這個部分是各個地域的樂曲,也是《詩經(jīng)》的精華;        這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。
⒊辨析題(2分)
副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字,請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里)
①除了他們,還有誰支持你的意見?            (              )  
②他這個人當個一般干部還可以。              (              )
③你走路還走不穩(wěn)呢,就想跑?                (              )
④這么棘手的問題,他還真解決好了。          (              )
⒋默寫題(10分,第1小題4分,第2小題6分)
(1)把成語補充完整
陳詞      調(diào)    以    效尤    虛無縹          再接再   
按   就班    顛    不破          床架屋    枕    待旦
(2)把名言名句補充完整    
①學而不思則罔,                    。 (《論語》)
②富貴不能淫,            ,威武不能屈。 (《孟子》)
③亦余心之所善兮,                          。 (屈原)
④感時花濺淚,                。 (杜甫)
⑤了卻君王天下事,                    。 (辛棄疾)
⑥千磨萬擊還堅勁,           。。ㄠ嵃鍢颍
⒌判斷題(5分,對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”)
①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。            (  。
②現(xiàn)代漢語詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢!            (   )
③“國家需要人才,人才需要教育,教育需要教師!边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。                 (   )
④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。
(  。
⑤中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。    (  。
得分    評卷人
   
三、閱讀能力考查(18分)
閱讀下列選文,按要求回答問題
(一)
科學就是探求真理。在探求真理的過程中,人們對客觀規(guī)律的認識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差異,以及認識方法的不同,就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”的情況,以至引起學術(shù)爭論。因此,有作為的科學工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動!备璧乱舱f:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)!边@都是因為,贊同的意見未必正確,反對的意見未必錯誤。退一步說,即使錯誤的反對意見,對自己的科學研究也是很有好處的。
法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律,進行了長達幾年的辯論。最后,普魯斯特成為辯論的獲勝者,發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚,相反,他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說:“要不是你的質(zhì)疑,我是難以深入地去研究定比定律的。”他還宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半功勞。
要成為一個有作為的科學工作者,就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷,才能容得下百川之流,聽得進反對意見。
6、本文的中心論點是(  )(1分)
A.科學就是探求真理。
B.有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。
C.贊同的意見未必正確,反對的意見未必錯誤。
D.人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。
⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷,可以做道理論據(jù)的兩項是(      )(2分)
A.正如李四光所說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動!
B.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同。”
C.歌德也說:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)!
D.普魯斯特說:“要不是你的質(zhì)疑,我是難以深入地去研究定比定律的!
⒏本文使用的論證方法有       、        。(2分)
⒐能否刪去文中畫橫線的句子?為什么?(2分)
答:                                               
                                         
⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么?用文中語句回答。
                            。ǎ狈郑
答:                                          
                                       
⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么?用橫線在文中畫出。
(1分)
(二)
二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行,
為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?” 陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之;蛞詾樗,或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應(yīng)者!眳菑V以為然。

⒓上文選自《陳涉世家》,作者是      。該作者用畢生精力著成了我國第一部     體通史(2分)。
⒔找出上文中的兩個通假字,并解釋其含義。(3分)
①   通    ,含義是      
②   通    ,含義是      
⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是
(   。1分)
A.或以為死,或以為亡
B.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕
C.而吾以捕蛇獨存 
D.殺之以應(yīng)陳涉
⒖下列對“今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?”一句理解正確的一項是(  。1分)
A.今天逃跑也是死,舉起大旗*****也是死,等著死,死在國家里可以嗎?
B.現(xiàn)在逃跑也是死,發(fā)動起義也是死,同樣是死,為國事而死好嗎?
C.現(xiàn)在死亡也是死,舉旗起義也是死,與其等死,不如為國而死可以嗎?
D.今天逃亡也是死,商量發(fā)動大事也是死,同樣是死,死在國內(nèi)好嗎?
⒗簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。(2分)
答:一是                                   
二是                             

得分    評卷人
   
四、作文(30分)
題目:春風
要求:①除詩歌外體裁不限;②字數(shù)在800字左右;③不得抄襲。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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