61、顧愷之《洛神賦圖》
(1)士大夫畫家輩出，繪畫題材范圍擴大。
(2)根據(jù)詩人曹植的文學創(chuàng)作的主題思想塑造形象和安排情節(jié)。畫出一幅哀怨纏綿的連續(xù)畫圖。
(3)人物神情刻畫生動，主題內(nèi)容突出，手法寫實。線條簡練飄逸，色彩典雅鮮麗。整個畫面環(huán)境富于裝飾性。
(4)體現(xiàn)東晉時期中國繪畫水平。顧愷之藝術成就對當時或后世畫家具有重要影響。
62、簡要論述明清美術發(fā)展的特點。
答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。
民間繪畫非�；钴S，年畫和版畫成就突出。
宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現(xiàn)出振興的局面。
宗教藝術明顯趨于衰落。
西方美術開始通過傳教士傳入中國。
63、寫生是繪畫教學的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學中低年級就開設寫生課?
要點;要有一定的分析：
A、學校美術教育的終極目的：美術與人的發(fā)展關系以及寫生對培養(yǎng)學生綜合能力的作用等。
B、中低年級小學生的身心特點分析。
C、寫生教學的方式和要求上有何不同的分析。
以上要點可以不同方式進行文字組織，論述
64、你是如何理解美術創(chuàng)新教學的，能否以《黑體美術字寫法》教學為例，談談創(chuàng)新設想?
要點：A、能從教與學兩方面進行分析、“創(chuàng)新”含義，體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的目標趨勢。
B、以《黑》教學為例，目的是如何在技能課教學中，體現(xiàn)教師對“創(chuàng)新”的理解和運用。同時發(fā)現(xiàn)教師對教材駕馭和教學設計能力。
65、請對美術教學“要按10%-20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當時社會與經(jīng)濟發(fā)展的實際”這段話，簡要談談你的認識與設想。
答：(1)美術教科書在內(nèi)容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎性、實用性、靈活性、地域性、發(fā)展性等方面。
(2)鄉(xiāng)土內(nèi)容的補充是美術教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點的體現(xiàn)�？梢愿玫捏w現(xiàn)本地區(qū)的經(jīng)濟、教育發(fā)展狀況及文化藝術特色，更具有可行性。
設想：學生可論述自己家鄉(xiāng)有代表性的藝術文化。
66、羅丹的《思想者》
(1)19世紀法國現(xiàn)實主義雕塑家，以自己的作品闡明自己的觀點，同占政治地位的法國古典派風格分庭抗禮。
(2)以但丁的形象為藍本，塑造了一尊組裝結實的裸體勞動者形象。
(3)人物形象表現(xiàn)深刻，富于悲劇性和生命力，成為雕塑家復雜思想的化身。具有強烈的藝術效果。
(4)作為一種改造世界力量的象征，真誠地把人類生活中最深刻的愛與美展示給人們，在以后的社會生活中一直發(fā)生著強大的作用。
67、古希臘米隆的阿佛洛狄忒(斷臂的維納斯)。
答(1)希臘化時期，雕刻藝術在較為發(fā)達的經(jīng)濟基礎上，越來越趨向世俗化。優(yōu)美典雅的女性神話人物大量出現(xiàn)。
(2)塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。
(3)軀體富有轉折的螺旋上升似的節(jié)奏感。表情寧靜、溫柔、端莊。集中了人間女性的一切美質，達到了古典理想美的高度。
(4)是古代人對人的力量和美的肯定和歌頌。作品以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。
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68、籍里柯的《梅杜薩之筏》
答(1)法國波旁王朝復辟年代，民主革命浪潮一度出現(xiàn)低潮，使一部分資產(chǎn)階級人士感到失望，故借作品對現(xiàn)實進行影射和抨擊。
(2)取材于當時法國發(fā)生的一起海上遇難事件。
(3)畫面取金字塔式構圖，突出了主題，擴大了表現(xiàn)的空間�？坍嬃巳宋锊煌男睦頎顟B(tài)。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。
(4)主題已超越海難事件本身，表現(xiàn)了法國人民對美好未來的強烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的勝利，對同期和后世的美術創(chuàng)作產(chǎn)生了劃時代的影響。
69、賞析關山月的國畫作品《云破月來花弄影》
布局：疏密有致，虛實相生，主次分明。
用筆：輕重疾澀，轉折頓挫，枝干顯得蒼勁有力。
用墨：濃淡干濕的變化，產(chǎn)生層次變化和遠近空間感。
70、試分析印象主義產(chǎn)生的背景或原因
印象派的產(chǎn)生是西方繪畫發(fā)展的必然結果。
A、 從16世紀威尼斯畫派起就開始關注光和色彩的描繪。
B、 由于光學和色彩科學研究成果的突破，使追求創(chuàng)新的畫家們深受影響和啟發(fā)，嘗試純粹的“外光”描繪以及新的色彩關系分析。
C、 安格爾將學院派古典寫實風格推到了極致，后人難以超越。
D、 其他畫家為印象主義畫派的產(chǎn)生奠定了堅實的基礎。
E、 年輕畫家們的努力，莫奈的《日出印象》借助評論家的評論，印象派由此產(chǎn)生。
71、分析杜鍵的油畫《在激流中前進》
杜鍵，1933 年生于上海，創(chuàng)作始于1962 年，完成于1963 年是畫家在油畫研究班學習時的畢業(yè)創(chuàng)作。畫家以簡練概括的藝術語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調(diào)，表現(xiàn)了船工們齊心協(xié)力搏擊于黃河濁浪之中的驚險場景。畫家沒有從正面表現(xiàn)人與激流搏斗的表情，而是通過飛旋激蕩的河水與沉著穩(wěn)健的人物的對比，那如一葉小舟般的黃河渡船與大面積的洶涌奔騰的濃漿濁浪對比，通過對水勢的夸張表現(xiàn)反襯了人的力量和精神，較完美地體現(xiàn)了作品的主題。翻騰著層層巨浪急馳而下的河水和一只全身十分傾斜的木船，使整個畫面產(chǎn)生強烈的運動感。右下角一個大大的漩渦打破了自上而下的直線，活躍了畫面，也更加渲染了驚險的氣氛。那站在船頭的青年水手，隨時準備著對付迎面而來的一切險關，他和船后歷盡過無數(shù)風險的老艄公，共同以十分警惕的目光沉著地注視著前面�！对诩ち髦星斑M》是一首"力"的頌歌;是堅強與勇敢的頌歌;是同心協(xié)力、團結一致的頌歌。它告訴人們，在生活的激流中，也只有穩(wěn)掌舵、緊劃槳，奮勇前進才能夠取得最后的勝利。
72、比較分析方體平行透視和成角透視的透視規(guī)律
(1)、平行透視規(guī)律：a、正面不變形。b、有一組豎線和一組橫線平行。c、有一組斜線消失于視平線上的一點(消失點)。d、最多能看到三個面，最少能看到一個面。
(2)、成角透視規(guī)律：a、所有的面都要變形，有一個角與觀察者正對。b、只有有一組豎線平行。c、有兩組斜線分別消失于視平線上的左右兩個消失點。d、最多能看到三個面，最少能看到兩個面。
73、分析周昉的《簪花仕女圖》的藝術特色
周昉，唐代，繼承張萱的仕女畫，也擅長宗教畫和人物畫。本畫是畫在絹上的長卷，全畫描繪一群衣著華麗的貴族婦女在庭院中閑步、賞花、戲犬等悠閑生活。畫中共有四個貴族婦女其間穿插兩個侍女。其中貴婦頭梳高髻、項插花飾、身披紗衫、體態(tài)豐腴，站在盛開的玉蘭花前，回身看著向她跑來的小狗。其氣質高雅、神態(tài)端莊、衣著華麗，顯示出身份的高貴。在她的不遠處站著身著紅紗衫的侍女，在關切地注視著主人。畫家有意將主仆二人比例畫得大小有別。這是古人常用手法，用以象征身份的不同和凸顯主人在畫中的醒目的地位。該畫用筆流暢，線條細勁，設色濃麗，不僅畫出宮廷貴婦保養(yǎng)得很好的細膩肌膚，而且將絲綢花衣及細薄紗衫的質感畫得逼真，尤其人物形象的豐厚肥美和貴婦的氣質都表現(xiàn)得淋漓盡致。
74、賞析米勒的《拾穗》
米勒，法國，以畫農(nóng)民題材著稱的法國現(xiàn)實主義畫家。《拾穗》一畫刻畫三個貧困的農(nóng)婦到農(nóng)場主的麥田里拾收割后剩落下來的麥穗這一情節(jié)，歌頌了農(nóng)民勞動的艱辛與崇高。整個作品的手法極為簡潔樸實：晴朗的天空和金黃色的麥地十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中。它像米勒的其他代表作一樣，內(nèi)容通俗易懂、簡明單純。但又絕不是平庸淺薄、一覽無余，而是意味深長、發(fā)人深思。
或者答：
(1)對生活的真實描寫以及隱含其中的社會批判意識
(2)通過刻畫勞動的美，表現(xiàn)出一種淳樸自然的情感
(3)其繪畫語言的凝練與厚重，渾樸與自然。