2011年特崗教師考試真題及答案（教育心理學部分）

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入答題紙的相應位置。每小題1分，共10分）
1．奧蘇伯爾認為，學生學習的實質(zhì)是（　�。�
A．有意義接受學習
B．有意義發(fā)現(xiàn)學習
C．發(fā)現(xiàn)學習
D．探究學習
2．根據(jù)認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是（　�。�
A．命題
B．命題網(wǎng)絡(luò)
C．圖式
D．產(chǎn)生式
3．一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（　�。�
A．努力程度
B．能力高低
C．任務(wù)難度
D．運氣好壞
4．學習者用來調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維等過程的技能就是（　　）
A．學習策略
B．認知策略
C．學習方法
D．元認知
5．品德形成的標志是（　�。�
A．道德信念
B．道德評價能力的形成
C．價值內(nèi)化
D．道德行為習慣的養(yǎng)成
6．關(guān)注學習者如何應用原有的認知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強調(diào)學習的主動性、社會性與情境性的學習理論是（　�。�
A．認知發(fā)現(xiàn)理論
B．認知同化理論
C．認知建構(gòu)理論
D．頓悟?qū)W習理論
7．在教學中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（　�。�
A．變化
B．改變
C．變式
D．突出
8．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成份是（　�。�
A．道德認識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
9．美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（　�。�
A．相同要素說
B．概括化理論
C．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
D．學習定勢說