2009年江蘇省某市特崗教師公開(kāi)招聘考試《中學(xué)語(yǔ)文》試卷
題目說(shuō)明：
第一部分 教育理論與實(shí)踐
一、單選題（4分）
第一部分 教育理論與實(shí)踐
二、名詞解釋（4分）
三、簡(jiǎn)答題（12分）
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、積累運(yùn)用（22分）
1.單選題（7分）
2.默寫(xiě)題（10分）
二、科技文閱讀（10分）
四、古詩(shī)詞賞析和古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）
1.古詩(shī)詞賞析（8分）
3.判斷題（5分）
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
2.古詩(shī)文默寫(xiě)
五、現(xiàn)代文閱讀（16分）
六、寫(xiě)作（30分）
第一部分 教育理論與實(shí)踐
一、單選題（4分）
第 1 題 分齋教學(xué)制度是北宋著名教育家（ �。┑陌l(fā)明。
A．王安石
B．朱熹
C．范仲淹
D．胡瑗
第 2 題 所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（ �。�。
A．針對(duì)性
B．邏輯性
C．知識(shí)性
D．創(chuàng)造性
…………
第一部分 教育理論與實(shí)踐
二、名詞解釋（4分）
第 5 題 參考性閱讀
…………
三、簡(jiǎn)答題（12分）
第 7 題 什么是綜合性學(xué)習(xí)?實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)要注意哪些問(wèn)題?
…………
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、積累運(yùn)用（22分）
1.單選題（7分）
第 9 題 下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）。
A．僥幸/角色 車(chē)轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊
B．盤(pán)踞/拮據(jù) 癖好/否極泰來(lái) 摒棄/斂聲屏息
C．愴然/創(chuàng)傷 蠱惑/余勇可賈 詰問(wèn)/開(kāi)花結(jié)果
D．蹩腳/別扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢場(chǎng)作戲
第 10 題 下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?/p>
A．在某些傳染病暴發(fā)初期，醫(yī)學(xué)專家最感到左右為難的是，如何判斷和預(yù)測(cè)疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢(shì)，以便為公共決策提供更多的科學(xué)依據(jù)
B．大型實(shí)景舞劇《長(zhǎng)恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛(ài)情悲劇演繹得動(dòng)人心弦，幻若夢(mèng)境
C．再完美的機(jī)制都得靠人去操作，一旦機(jī)會(huì)主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價(jià)，破壞制度與規(guī)則者也會(huì)前赴后繼
D．廣交會(huì)為企業(yè)提供了內(nèi)外貿(mào)對(duì)接的契機(jī)，但這種對(duì)接不可能一揮而就，絕大多數(shù)出口企業(yè)由于不熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，即使有意內(nèi)銷(xiāo)也無(wú)從著手
2.默寫(xiě)題（10分）
第 16 題 中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)發(fā)軔于__________時(shí)期，《百年孤獨(dú)》是一部魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，作者是__________。
3.判斷題（5分）
第 21 題 《伊利亞特》取材自羅馬神話素材，其含義是“伊利昂之歌”。（ �。�
…………
第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
二、科技文閱讀（10分）
根據(jù)下列題干，回答 26～29 題：
成功登陸火星的“勇氣”號(hào)探測(cè)器
①2004年1月4日，帶著人類(lèi)探索太空奧秘的千年夢(mèng)想，“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器經(jīng)過(guò)半年多的飛行，成功登陸火星。這對(duì)于了解火星及其演化，了解地球自身的過(guò)去和未來(lái)，都有十分重要的意義。
②火星是地球外側(cè)的比鄰星，距離地球十分遙遠(yuǎn)，探測(cè)器登陸火星遠(yuǎn)比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒(méi)有大氣，制動(dòng)火箭可以引導(dǎo)登月艙準(zhǔn)確地進(jìn)行軟著陸；而火星大氣的密度雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。同時(shí)，火星風(fēng)也能把登陸艙吹離目的地。因此，航天專家們給火星起了個(gè)綽號(hào)叫“死亡行星”，意指探測(cè)火星非常艱難，稍有疏忽就會(huì)前功盡棄。
③美國(guó)科學(xué)家總結(jié)了四十多年來(lái)國(guó)內(nèi)外火星探測(cè)的成功經(jīng)驗(yàn)，并汲取了多次登陸失敗的教訓(xùn)，采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案，終于使“勇氣”號(hào)成功登陸。
④“勇氣”號(hào)是迄今人類(lèi)遣往其他行星的第一個(gè)可以移動(dòng)的、自動(dòng)化的大型實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，它就是一臺(tái)車(chē)式機(jī)器人，長(zhǎng)1.6米，寬2.3米，高1.5米，重174千克，靠太陽(yáng)能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。
⑤“勇氣”號(hào)的“大腦”是一臺(tái)每秒能執(zhí)行約2000萬(wàn)條指令的計(jì)算機(jī)。不過(guò)，與人類(lèi)不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂“頸”和“頭”，是指“勇氣”號(hào)上部伸出的一個(gè)桅桿式結(jié)構(gòu)，上面有一對(duì)“眼睛”——其實(shí)是兩臺(tái)可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機(jī)。兩臺(tái)相機(jī)的高度與人眼高度差不多，使“勇氣”號(hào)能以類(lèi)似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價(jià)值的探測(cè)目標(biāo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)值得探測(cè)的巖石等目標(biāo)時(shí)，“勇氣”號(hào)會(huì)像地質(zhì)學(xué)家一樣，走上前去對(duì)巖石敲敲打打，搜集數(shù)據(jù)，然后向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，因此科學(xué)家們親切地稱其為“野外地質(zhì)學(xué)家”。
⑥“勇氣”號(hào)配備了野外科學(xué)考察所需的“全套武裝”，其中包括全息攝像機(jī)和顯微鏡成像儀。“勇氣”號(hào)上有多臺(tái)高清晰度攝像機(jī)，可以拍攝高分辨率的火星地表和天空影像。而顯微鏡成像儀就像地質(zhì)學(xué)家手中的放大鏡一樣，能以幾百微米的超近距離對(duì)火星巖石紋理進(jìn)行審視。探測(cè)器還配備了一個(gè)相當(dāng)于地質(zhì)學(xué)家常用的小錘子式工具，能對(duì)巖石內(nèi)部進(jìn)行采樣研究。另外還有一些先進(jìn)儀器，可用來(lái)對(duì)巖石構(gòu)造做進(jìn)一步分析。
⑦“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器擁有一套獨(dú)特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng)，“勇氣”號(hào)可以直接與地球控制中心交流信息。
⑧火星上是否存在生命，一直是人們非常關(guān)心的問(wèn)題�！坝職狻碧�(hào)也將圍繞此問(wèn)題進(jìn)行有益的探索。它肩負(fù)著兩大使命：一是用先進(jìn)的生化手段探測(cè)火星上是否存在生命，二是探測(cè)火星上是否有水。
⑨“勇氣”號(hào)成功登陸火星，為人類(lèi)進(jìn)一步探索銀河系打開(kāi)了一扇希望之門(mén)；不過(guò)，這條探索之路仍是漫長(zhǎng)而艱難的。盡管在這條道路上隨時(shí)都可能遭受挫折，但是人類(lèi)絕不會(huì)停止探索宇宙奧秘的腳步。目前，航天專家們正計(jì)劃在發(fā)射無(wú)人探測(cè)器的基礎(chǔ)上，選派航天員登陸火星，對(duì)這顆神秘而美麗的紅色星球做進(jìn)一步的科學(xué)探索與研究。
第 26 題 請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹“勇氣”號(hào)探測(cè)器。(答案不超過(guò)45個(gè)字)
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四、古詩(shī)詞賞析和古詩(shī)文默寫(xiě)（10分）
1.古詩(shī)詞賞析（8分）
根據(jù)下列古詩(shī)詞賞析，回答 30～31 題：
三月晦日偶題
秦 觀
節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。
點(diǎn)絳唇
元好問(wèn)
醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問(wèn)春何處，花落鶯無(wú)語(yǔ)。
渺渺予懷，漠漠煙中樹(shù)，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。
第 30 題 詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作者對(duì)春逝的態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。
秦詩(shī)的理趣：__________
元詞的情趣：__________
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五、現(xiàn)代文閱讀（16分）
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六、寫(xiě)作(30分)
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試卷說(shuō)明：適用范圍：
面向應(yīng)往屆高校畢業(yè)生公開(kāi)招聘 農(nóng)村特崗教師招聘
教育局公開(kāi)招聘 教師入編考試 代轉(zhuǎn)公考試
事業(yè)單位公開(kāi)招聘教師
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