1.我國最早的小學產(chǎn)生于( )。
A.夏朝
B.殷周
C.三國
D.秦朝
2.近代由政府頒布并首次得到施行的全國性法定學制系統(tǒng)是( )。
A.壬子癸丑學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.“六三三學制”
3.教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致( )。
A.教育萬能論
B.兒童中心論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
4.兒童在知道“蘋果”“梨”是“水果”后，再學習“香蕉”也是一種“水果”，這種學習叫作( )。
A.并列結(jié)合學習
B.上位學習
C.相關類屬學習
D.派生類屬學習
5.( )型的課堂氣氛最有助于知識的學習。
A.集權(quán)
B.權(quán)威
C.教師主導
D.民主
6.心理學家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的前運算階段處于( )。
A.0～2歲
B.2～7歲
C.7～11歲
D.11～15歲
7.在小學階段，學生規(guī)則學習的主要形式是( )。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.創(chuàng)造學習
D.認知學習
8.學生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學習“小數(shù)加減法”的知識，這種學習屬于( )。
A.符號學習
B.上位學習
C.下位學習
D.并列學習
9.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與其當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的仁慈對學生學習具有( )。
A.榜樣作用
B.心理健康功能
C.成功作用
D.激發(fā)努力學習動機作用
10.口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的( )。
A.導向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持功能
D.強化功能
11.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是( )。
A.懲罰服從取向
B.尋求認可取向
C.社會契約取向
D.普遍倫理取向
12.德育過程的基本矛盾是( )。
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.學生的上進心與惰性之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾
13.教師的意志品質(zhì)表現(xiàn)出選擇教育決策的( )。
A.自覺性
B.堅韌性
C.果斷性
D.自制性
14.已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用叫( )。
A.前攝干擾
B.倒攝干擾
C.消退抑制
D.超限抑制
15.我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是( )。
A.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
B.《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》
C.《基礎教育課程改革綱要(試行)》
D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
16.某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加以探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的�！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的( )。
A.單向性
B.雙向性
C.多向性
D.成員性