A. 同室操戈，相煎何急

B. 成者為王，敗者為寇

C. 鷸蚌相爭，漁翁得利

D. “五四”以來，社會勢力演變之必然

10. 春秋時期，創(chuàng)辦私學，廣收門徒而不問出身貴賤和家境貧富的著名思想家是()。

A. 老子B. 孔子

C. 孟子 D. 墨子

〖=2〗

二、材料分析題(共20分，每小題10分)

11. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：斯大林給丘吉爾的信中寫道：“在法國北部開辟戰(zhàn)場，不僅能牽制希特勒在東線的兵力，而且能使希特勒無法入侵英國。”

材料二：丘吉爾表示堅持“地中海戰(zhàn)略”，極力主張從歐洲柔軟的下腹部發(fā)動進攻。羅斯福對他的兒子說：“每當首相(丘吉爾)堅持經(jīng)過巴爾干進攻時，所有在場的人都十分清楚他實際想要干什么。”

(1)第二戰(zhàn)場的開辟是在什么會議上決定的?

(2)分析上面兩則材料回答，在開辟第二戰(zhàn)場的問題上斯大林與丘吉爾產(chǎn)生了怎樣的分歧?

(3)歐洲第二戰(zhàn)場最終開辟的時間和地點?

12. 閱讀下列材料，然后回答后面的問題。

材料一：中國共產(chǎn)黨黨綱如下：(一)以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級、由勞動階級重建國家，直接消滅階級差別;(二)采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級;(三)廢除資本私有制，沒收一切生產(chǎn)資料，如：機器、土地、廠房、半成品等，歸社會所有;(四)聯(lián)合第三國際。

——《中國共產(chǎn)黨第一綱領》

材料二：中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級政黨。他的目的是要組織無產(chǎn)階級，用無產(chǎn)階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義社會。中國共產(chǎn)黨為工人和貧農(nóng)的利益在這個聯(lián)合陣線里奮斗的目標是：(一)消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設國內(nèi)和平;(二)推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立;(三)統(tǒng)一中國本部(東三省在內(nèi))為真正民主共和國。

——《中共二大宣言》

(1) 材料一提出的革命目標是什么?

(2) 材料二提出的奮斗目標是什么?

(3)比較兩段材料，說明兩段材料的不同之處以及產(chǎn)生不同的原因。

三、問答題(共20分，每小題10分)

13. 二戰(zhàn)后，主要資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展經(jīng)歷了哪三個時期?指出每個時期經(jīng)濟發(fā)展的原因?

14. 中共十一屆三中全會的內(nèi)容及意義是什么?

四、教學技能題(共20分，每題10分)

15. 歷史教學模式多種多樣，有傳遞—接受教學模式、活動—探究教學模式等，閱讀下面的教學案例，指出其采用了何種教學模式，并對這一教學模式作簡單的介紹。

案例：

教學內(nèi)容：偉大的文藝復興

教學準備：(1)查找與文藝復興有關的圖片資料、書籍、音像制品、藝術作品

(2)總結相關的文學、藝術作品，摘取其精華片斷

(3) 布置學生課前列出相應表格，對不同時期、不同人物的文學作品和思想進行總結

教學步驟：(1)用幻燈片播放圖片《蒙娜麗莎》導入本節(jié)課所要講解的內(nèi)容

(2)學生自由發(fā)言，扼要講清所收集的資料

(3)根據(jù)學生課前的整理，分成小組進行討論、展示，各小組選出最全面的總結展示給大家

(4)各小組進行比較，總結出文藝復興時期所取得的輝煌成就

(5)教師歸納總結

16. 課堂教學導入是課堂教學的開端，是教學中的重要環(huán)節(jié)。課堂教學的開頭語好比是新聞的導語，設計得生動形象，就能引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和明確學習目標，課堂教學便有個良好的開端，導入法多種多樣，請設計一種以詩歌為開端的導入環(huán)節(jié)。

教師招聘考試中學歷史試卷答案