我要說的是義教六年制十一冊第六單元的一篇課文《賣火柴的小女孩》。這是一個童話故事,通過一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的敘述,揭露了資本主義社會的罪惡,表達(dá)了作者對勞動人民悲慘遭遇的同情。本文是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和情感教育的好材料,是落實重點訓(xùn)練項目——理解含義深刻的句子的重點課文。課文可以分3課時教學(xué)。
我要說的是第一課時的教學(xué),分教材理解、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序三部分向老師們匯報:
先說說我對所教這部分教材的理解,我主要教的是課文的第一大段“賣火柴”,這一段內(nèi)容比較散,共有四個自然段,先講小女陔怎么會赤著腳走路;接著講她已經(jīng)在街上走上一整天;再講她聞到街上飄著烤鵝的香味;最后講她不敢回家。
根據(jù)大綱要求、教材特點和學(xué)生實際,我確定了以下4個教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會3個生字和1個多音字,理解部分詞語的意思。
2.能根據(jù)標(biāo)題給課文分段。
3.能讀懂第一段中含義深刻的句子,體會其所表達(dá)的思想感情。這既是本課時的教學(xué)重點,又是教學(xué)難點。
4.初步感受資本主義社會勞動人民的悲慘生活,激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。
圍繞以上目標(biāo),我設(shè)計了以下幾步教學(xué)程序,同時把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)程序的各個層面之中。
第一步,導(dǎo)言揭題。
上課開始,我以充滿感情的話語導(dǎo)入新課,把學(xué)生引入特定的情境,同時也自然地交代了課文所寫的內(nèi)容發(fā)生的時代背景,誘發(fā)學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,達(dá)到“課伊始趣已生”的效果。
第二步,檢查預(yù)習(xí)并給課文分段。
這一課生字共3個,還有1個多音字,我有針對性地安排練習(xí),重點正音“梗”和“噴”,理解“蹣跚”的義。再通過默讀課文,安排練習(xí),寫出大意,濃縮為小標(biāo)題,降低分段的難度。
第三步,學(xué)習(xí)第一段。
第一環(huán)節(jié),整體感知,了解大意。
安排問題:小女孩留給你什么樣的印象?文中哪一句話最能概括這一意思?找出中心句“可憐的小女孩!”。抓住這一統(tǒng)攝全段的句子,展開第一段的教學(xué),能省時高效。
第二環(huán)節(jié),部分入手,精讀理解。
找描寫小女孩可憐的詞句,抓住四句描寫冷的句子,先重點指導(dǎo)第一句“在這又冷又黑的晚上,一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著!焙竺嫒浞攀肿寣W(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法去體會小女孩的可憐,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,嘗試使用自己的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小女孩的可憐的第二方面是餓,我作略處理,進(jìn)而理解“無人疼愛”這一方面,從而使理解句子的第一層次即理解比較簡單的句子的教學(xué)告一段落。
第二層次句子的理解是理解含義深刻的句子,先扶學(xué)第一句“那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的!毕壤斫饩渥幼置娴囊馑,講拖鞋大,再聯(lián)系上下文體會這句話的意思,最后通過朗讀體會,之后小結(jié)學(xué)法,授之以漁,學(xué)生運用學(xué)法,遷移到另一句的學(xué)習(xí),同時落實了本單元的訓(xùn)練重點,突出了重點,突破了難點,努力達(dá)到葉老所說的“逐漸去扶翼,終酬放手愿”之理想境界。
第三環(huán)節(jié):回歸整體,深化理解。
首先,回顧小女孩的可憐體現(xiàn)在冷、餓、沒有歡樂、無人疼愛四個方面。
其次,運用掛圖進(jìn)行訓(xùn)練,加深理解,以“可憐的小女孩!”為開頭或結(jié)尾說話。掛圖讓學(xué)生直觀地感受課文中描述的形象,學(xué)生在說話的過程中鞏固剛才所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,又受到了一次情感的熏陶,同時培養(yǎng)了想象能力,達(dá)到一石三鳥的效果。
最后配上風(fēng)聲,努力創(chuàng)設(shè)情境,齊讀第一段,使學(xué)生再一次在整體感知第一段的基礎(chǔ)上,充分表達(dá)出對小女孩的同情,結(jié)束第一段的教學(xué)。
總之,第一段的教學(xué)體現(xiàn)整體——部分——整體的思想,遵循教師主導(dǎo),學(xué)生主體,訓(xùn)練主線的原則,突出讀的訓(xùn)練,努力使語言文字訓(xùn)練和情感熏陶有機結(jié)合,自然地突出重點,突破難點。
最后一步,略學(xué)第三段,切入結(jié)局,留下懸念。