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高中語文說課稿:人教版《奧斯維辛沒有什么新聞》說課稿范例

時間:2011-10-30 13:23:11 點(diǎn)擊:

《奧斯維辛沒有什么新聞》說課稿


一、關(guān)于教材 
    
《奧斯維辛沒有什么新聞》出自高中語文課本新人教版必修一第四單元《短新聞兩篇》。作為新聞稿件,它迅即報道了發(fā)生在歷經(jīng)百年滄桑的香港回歸祖國的懷抱之時的重大意義。作為一個消息,它具備典型的消息特點(diǎn),適合作為對中學(xué)生進(jìn)行這方面知識傳授的藍(lán)本。 
    
根據(jù)單元教學(xué)要求,確定本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)想。 
(一)教學(xué)目標(biāo): 
  1
、學(xué)習(xí)情感性新聞的特點(diǎn)及寫法。 
  2
、學(xué)習(xí)本文在客觀描述事實(shí)的同時,又運(yùn)用多種手法將自己的心理感受細(xì)致的表現(xiàn)出來的方法。 
  3
、認(rèn)清法西斯的罪惡,宣傳世界和平。 
(二)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn): 
 1、重點(diǎn):羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達(dá)他們的內(nèi)心的感受,表達(dá)自己的鮮明感情。 
2、難點(diǎn):品味新聞中富有意蘊(yùn)的句子的含義。 
(三)課時安排:一課時 
二、教學(xué)內(nèi)容與步驟 
(一)導(dǎo)入 
從南京大屠殺的圖片導(dǎo)入新課:(另附后面) 
大家看到的就是68年前日本法西斯對中國人民犯下的滔天罪行!當(dāng)時的南京真是尸骨遍地、血流成河!在二戰(zhàn)期間,不僅是日本法西斯心狠手辣,在歐洲,在奧斯維辛集中營里,德國法西斯對歐洲人民犯下的罪行更令人發(fā)指。砀接嘘P(guān)奧斯維辛集中營的文字介紹和圖片) 
(二)寫作背景 
(投影顯示,補(bǔ)充;可讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找) 
奧斯維辛集中營,壁壘森嚴(yán),四周電網(wǎng)密布,內(nèi)設(shè)哨所看臺、絞形架、毒氣殺人浴室和焚尸爐,由第一集中營和奧斯維辛—比克瑙集中營組成,用于消滅歐洲的猶太人,是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地,是第三帝國---納粹德國最大的滅絕營。約有400萬人,其中絕大部分是猶太人在此經(jīng)受嚴(yán)刑拷打,慘遭殺戳。奧斯維辛是納粹德國犯下逃天大罪的歷史見證。1945年1月27日,蘇軍解放了奧斯威辛集中營,當(dāng)時里面只剩下7000名活著的囚徒,其中包括200多名兒童。1947年7月,波蘭政府把奧斯威辛集中營改為殉難者紀(jì)念館,展出揭露希特勒黨衛(wèi)軍在集中營犯下的種種罪行的實(shí)證和圖片,包括他們從囚徒身上掠奪的財(cái)物,以及囚徒在集中營進(jìn)行地下斗爭的各種實(shí)物和資料。為了使這罪惡的行徑不再重演,讓后人記住這段歷史。 
(三)作家作品 
羅森塔爾:全名為埃•姆•羅森塔爾,美國記者,本篇新聞獲當(dāng)年普立策新聞獎。美國普利策獎主席、新聞學(xué)教授霍恩伯格說,這是國際報道獎得主羅森塔爾“寫得最好的作品” 
(四)結(jié)構(gòu)內(nèi)容 
本文的題目非常醒目,“奧斯維辛沒有什么新聞”,沒有新聞還寫什么?這不能不讓讀者產(chǎn)生疑問,懷著好奇心讀下去。本文不是屬于寫事態(tài)類的新聞,而是屬于寫情感類的新聞,本文主要想通過寫奧斯維辛,表現(xiàn)人們對法西斯罪行的仇恨,對死難者的悼念,表達(dá)希望世界和平的主題。 
全文可分兩個部分: 
第一部分(第15段),新聞的導(dǎo)語部分。 
這個導(dǎo)語比較長,寫的內(nèi)容很多。第1段是寫布熱金卡的環(huán)境,有自然環(huán)境“陽光明媚溫暖”“白楊樹婆娑起舞”,也有社會環(huán)境“兒童在追逐游戲”。 
2段照應(yīng)第1段,說明布熱金卡應(yīng)該是一個“永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方”,因?yàn)椤斑@里曾經(jīng)是人間地獄”。 
 
3段是寫游人來到這里的不同目的。 
4、5段是介紹集中營的情況及其一定的歷史背景。 
總之,導(dǎo)語部分,一方面寫出了奧斯維辛的現(xiàn)狀,一方面又寫出了作者的情感色彩,這里過去的人間地獄,現(xiàn)在已成為人們悼念死者的地方。新聞一開始,就把這種情感定格在了對死者的悼念,對法西斯的痛恨上。 
第二部分(第616段),新聞的主體部分。 
這一部分的安排,整體上按照參觀的順序去寫。 
6段寫作者自己寫這篇新聞的目的:是一種非寫不可的使命感,也就是一種責(zé)任感。 
7段,寫參觀者的感受,是從總體描述的,“默默地”“慢了下來”,表現(xiàn)參觀者的復(fù)雜心情。 
8、9段,寫到人們參觀毒氣室和焚尸爐。這里采用的是特寫的方式,重點(diǎn)是寫人們的感受:用雛菊花在怒放反襯在集中營人們所受的苦難,用“他們就不由自主地停下腳步,渾身發(fā)抖”的表情動作表現(xiàn)參觀者的苦痛與憤恨。 
10段是寫女牢房的小盒子,實(shí)際上寫集中營中住處的擁擠:“6英尺寬,3英尺高”的長條盒子,“每夜要塞進(jìn)去五到十人睡覺”。在這一段中重點(diǎn)還是寫參觀者的感受:有特寫“一個參觀者驚懼萬分,張大了嘴巴,他想叫,但是叫不出來”;有一般性敘述“解說員快步從這里走開,因?yàn)檫@里沒有什么值得看的”,這句話意味深長,不是沒有值得看的,而是不忍看。 
11段很短,只點(diǎn)出了這是“在婦女身上搞不育試驗(yàn)的地方”,但在最末又加了一句“否則他會羞紅了臉的”,這是為什么?那肯定是一個極為骯臟,極為殘酷的地方。據(jù)資料記載:當(dāng)時的希特勒制定一項(xiàng)令所有被征服或占領(lǐng)國家的民族充當(dāng)奴隸并且逐漸消亡的隱密性種族滅絕計(jì)劃——高效率、大規(guī)模的強(qiáng)制絕育。為此,數(shù)以百計(jì)的納粹醫(yī)生、教授、專家甚至護(hù)士,在行政管理專家的通力合作下,相繼提出了幾十種絕育方法,十余種實(shí)施方案,并且在奧斯維辛、拉芬斯布呂克、布亨瓦爾特、達(dá)豪等十多個大型集中營內(nèi)對數(shù)以萬計(jì)的猶太、吉普賽囚犯、因從事抵抗運(yùn)動而被捕的政治犯和男女戰(zhàn)俘進(jìn)行了殘酷的手術(shù)試驗(yàn),造成他們大量死亡或者終身殘疾、終身不育。這樣殘酷的毫無人性的手段,任誰也不愿看到。 
1213段寫長廊里的囚徒照片。 
先是總寫,“成排的人在注視著參觀著”,“他們都死了――這些面對著照相機(jī)鏡頭的男人和婦女,都知道死亡在等待著他們”。多么殘酷的畫面!多么讓人同情的人們!后是特寫,寫許多囚徒中有一個二十多歲的漂亮姑娘,“溫和地微笑著”,面對著死亡,作者不由得要問:“她在想什么呢?”是啊,同學(xué)們想一想,她沒有痛苦的表情,沒有凄慘的淚水和害怕的面容,卻在“溫和的微笑著”,是想到了慈祥的父母,還是想到了死去的奶奶?是想到了可愛的家鄉(xiāng),還是青梅竹馬的戀人?是想到了美好的未來,還是想到了萬能的上帝?接著作者又有一問:“現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上,又在想什么呢?”我們可以再想像一下,她是在想父母已經(jīng)安康?她的戀人終于過上了幸福的生活?法西斯終于滅亡了?或是面對著眾多的善良的參觀者表示感謝,或是羨慕?這一特寫,引發(fā)我們多少思考!一個美麗善良的姑娘,卻在法西斯的集中營里殘酷的被殺害,這不由得激起讀者對法西斯的痛恨。 
1415段,參觀到了執(zhí)行絞刑的地下室。這是讓人窒息的環(huán)境。作者又寫了兩個細(xì)節(jié):一是一位女參觀者跪下來,在自己的胸前祈禱;一是參觀者們用目光彼此交流,然后告訴解說員,“夠了”。這兩段文字很短,但表達(dá)的感情卻是很深的。一句“在奧斯維辛,沒有可以作禱告的地方”,說明這里純粹是一個人間地獄。憤恨之情流露于字里行間。 
最后一段,描寫周圍的環(huán)境,與開頭照應(yīng),再一次表達(dá)出:雖然它已經(jīng)告別了災(zāi)難的過去,重新展現(xiàn)美麗的景貌,它在人們的記憶中卻永遠(yuǎn)和最可怕的災(zāi)難聯(lián)系在一起,每一個到這里參觀的人都不會忘記這一點(diǎn)。 
本文把參觀者的感受融入到參觀的過程,表達(dá)的情感非常強(qiáng)烈,雖無新聞,卻收到了比新聞事實(shí)更好的效果。 
(五)研討問題: 
1、本新聞的主要事件是什么? 
2、為什么要多次說“奧斯維辛沒有什么新聞”? 
3、既如此,為什么還要寫下這樣的新聞呢? 
4、為什么這篇并沒有寫下什么新聞的報道會獲得美國普利策新聞獎,成為新聞史上的佳作呢? 
5、《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇消息與我們常見的消息有什么不同? 
(六)文章主旨: 
本文在作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對德國納粹殘酷暴行的沉重控訴,表達(dá)了作者對自由、和平與祥和的向往。同時,也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)。 
(七)作業(yè)(兩選一)
    1.
“這是一個二十多歲的姑娘,長得豐滿,可愛,皮膚細(xì)白,金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著,似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時,她在想什么呢?現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上,又在想什么呢?”這位可愛的姑娘會在想些什么呢?展開你的聯(lián)想,寫一段文字,字?jǐn)?shù)不限。
    2.
看了《奧斯維辛委員會集會,施羅德強(qiáng)調(diào)德國應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對奧斯維辛報道獨(dú)特,輕描淡寫錯誤歷史》兩篇新聞后,請課外自己再補(bǔ)充材料,談?wù)剬Υ说目捶ā?/SPAN>
    
「教學(xué)后記」
    
學(xué)生學(xué)習(xí)后,能領(lǐng)會《奧斯維辛沒有什么新聞》作者打破新聞寫作的框框限制,把自己的感情寄寓其中的寫法。在合作交流中,學(xué)生被共同營造的氛圍深深感染。通過課前查閱資料,學(xué)生首先從感性上體會到奧斯維辛集中營的罪惡。通過比較閱讀《奧斯維辛委員會集會,施羅德強(qiáng)調(diào)德國應(yīng)負(fù)責(zé)》和《日媒體對奧斯維辛報道獨(dú)特,輕描淡寫錯誤歷史》,并深入查閱資料,又從理性上對納粹和法西斯的罪惡有了深刻的認(rèn)識,并對當(dāng)今時代有了認(rèn)識,培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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