www1234com日本黄色网站,日本韩国黄黄免费在线,国产免费av一级在线观看不卡,www.伊人色,国产亚洲高清在线精品不卡,1024av在线,毛片网站在线免费看

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 說課稿 >> 語文說課稿 >> 內(nèi)容

高中語文說課稿:職高語文第三冊《游褒禪山記》說課稿模板

時間:2012-6-12 17:19:56 點擊:


《游褒禪山記》是職高語文第三冊課文,F(xiàn)依據(jù)教學大綱、考綱、教材、學情對本課的教學目的、教學法的制定及教學程序的設(shè)計等方面作如下說明。
一、說大綱、考綱、教材和學情
(一)關(guān)于大綱:《語文教學大綱》對文言文閱讀的要求是:誦讀古典詩詞和淺易文言文,背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式,能理解詞句含義,讀懂課文,學習用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。大綱在語文教學目的闡述中還有這樣的話:“要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;……”,這也是與文言文教學密切相關(guān)的。
(二)關(guān)于考綱: 根據(jù)《大綱》的要求,高考《考試說明》對古代詩文的閱讀作了三個遞進層次的要求:①理解(能力層級B):理解常見文言實詞在文中的含義;理解常見文言虛詞虛詞在文中的用法;理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法;②分析綜合(能力層級C);篩選并提取文中的重要信息;歸納內(nèi)容要點,概括中心思想,分析作者在文中的觀點態(tài)度。③鑒賞評價(能力層級E);鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧,評價文學作品的思想內(nèi)容。
(三)關(guān)于教材: 新教材非常重視古代經(jīng)典詩文的閱讀積累,全套教材編排的古代詩文作品,約占課文總數(shù)的40%,高一文言文按時代編排,高一下第五單元為宋代散文,宋代散文繼承唐古文運動的傳統(tǒng)有所發(fā)展,題材更加廣泛,形式更加多樣,語言更加暢達,并且更長于議論,對后世的散文創(chuàng)作有深遠的影響。從語言文字上看,宋朝散文較上冊的文言文更為淺顯。
文言文教學,新教材編排上有明顯的“兩重一輕”傾向,“兩重”是指重視誦讀,重視積累;“一輕”指輕篇章的瑣屑分析。這一傾向從新教材的練習設(shè)計可明顯看出來。我個人認為文言文教學應體現(xiàn)這種傾向,避免大量無效的分析,應多誦讀……培養(yǎng)語感。
(四)關(guān)于學情: 學生經(jīng)過初中和高一上期的文言文學習,已掌握了一定數(shù)量的文言實詞、虛詞,學生的文言文閱讀能力有了明顯的提高,但仍有一些難點有待突破,如文言句式,詞類活用、虛詞的用法等。我任教的兩個班的學生,學習語文的興趣比較濃厚,課堂氣氛活躍。
針對以上的分析情況,本課的教學目的、學法、教法和教學程序確定如下:
二、說教學目的
(一)教學目的:
①誦讀課文; ②準確理解常見文言詞語在文中的含義;
③歸納并掌握“道”“蓋”“文”三個多義詞的義項及 “乃”“然”“其”三個虛詞的用法;
④體會并借鑒本文即事明理的寫法;領(lǐng)會文章所闡發(fā)的哲理。
(二)教學重點:①誦讀 ②積累
(三)教學難點:①準確判斷詞文言詞語在文中的含義; ②虛詞用法:
三、說學法、教法:
(一)學法:
1、誦讀法。這是學習文言文最基礎(chǔ)、最重要的方法,也是最有效的方法。誦讀能在感知言語聲音形態(tài)的同時,實現(xiàn)對文本的感悟理解。言語聲音形態(tài)與情味的關(guān)系是極其密切的,從感知的直接性來說,文字不如聲音徹底、深刻、細膩。因此誦讀法成功關(guān)鍵是要讀出聲音的各種形態(tài),如節(jié)奏、語調(diào)等,只有這樣,才能聽到“古人”的心聲,才能“得他滋味”(朱熹語),才能觸摸到言語主體的情味。否則,僅得其聲音,得其字形,充其量也只是“認讀”。當然,要做到這一點,有一個探究、發(fā)現(xiàn)的過程,教師應引導學生逐步讀出“情味”來。因此,范讀多讀顯得非常重要。
2、圈點法。使用各種圈點勾畫符號閱讀文言文,也是古人一種重要的讀書方法。唐彪曾說:“凡書文有圈點,則讀者易于領(lǐng)會,而句讀無訛。不然,遇古奧之句,不免上字下讀,而下字上讀,……”我從兩方面進行指導:一是指導使用圈點勾畫符號,二是指導學生在圈點勾畫的基礎(chǔ)上適當作一些批注。第一節(jié)課,學生主要勾畫出疑難處及哲理句。
3、猜讀法。哥德曼認為,閱讀過程并非一個精確知覺的過程和系列加工的過程,而是一個選擇的過程和預期的過程,閱讀是一種語言心理學的猜測游戲。在學生掌握了一定數(shù)量的文言詞匯后,碰到難詞時,教師應引導點撥學生大膽猜測,在小心求證的基礎(chǔ)上準確把握詞在文中的含義。這就是“教是為了不教”。學習《游》文,我精選七個重要詞語為例讓學生猜,點撥指導運用七種方法。
4、練習法。這是鞏固知識、發(fā)展能力的有效方法,關(guān)鍵在一個“精”字!熬殹辈磺蟆岸唷,應求“精”,要用最少的練習鞏固學生的知識,培養(yǎng)學生的能力。我設(shè)計兩套練習,一是課堂鞏固練習,重在鞏固課文的重要詞語;二是課外遷移練習,選用98高考題,進一步鞏固準確把握文言詞語意義的方法。
(二)教法:
1、點撥法:蔡澄清先生大力倡導的語文點撥教學法是根據(jù)中國漢語文的特點,針對中學生學習語的實際,為落實啟發(fā)式教學原則而采取的一種教法。所謂“點撥”,就是教師針對學生學習過程中存在的知識障礙、思維障礙與心理障礙,運用畫龍點睛和排除故障的方法,啟發(fā)學生腦筋。自己進行思考與研究,尋找解決問題的途徑的方法。簡單說,所謂“點”就是點擊要害,抓重點;所謂“撥”就是撥疑難,排障礙!包c撥法”能充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性。在學習《游褒禪山記》中,我主要點撥的是準確理解詞語含義的幾種方法,使學生學會“猜”,從而提高閱讀文言文能力。
2、歸納法。從上學期開始,我一直對常見實詞、虛詞的意義用法進行系統(tǒng)歸納,使所學知識系統(tǒng)化,網(wǎng)絡(luò)化,既便于記憶,又便于運用。如《游褒禪山記》一文的第二課時,我主要運用歸納法,歸納“文”“蓋”“道”三個實詞義項及 “乃”“然”“其”三個虛詞用法。茲舉一例如下:
→獨體漢字叫“文”→文字

→裝飾→掩飾(文過飾非)
→彩色交錯為“文”
→華麗,有文采→文辭→文章,文獻 →文化教育
四、說教學程序:
(一)總體設(shè)計:通過以上分析,我確定了本文的教學整體思路:通過誦讀把握全文;通過猜讀訓練思維;通過歸納使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;通過精練鞏固、強化。在這個思路指導下,《游褒禪山記》一文的教學安排兩課時,第一課時主要是:誦讀、積累;第二課時主要是:誦讀、歸納。
(二)第一課時教學過程設(shè)計:
1、導入及解題(2分鐘) 毛澤東詩導入:“無限風光在險峰”
學生自讀注解① 補充王安石相關(guān)內(nèi)容
2、整體把握:(19分鐘)
(1)范讀 (5分鐘) 難讀字點撥:褒、華、謬、咎、父
(2)自由朗讀(5分鐘) 誦讀點撥:(略) (3)齊讀(5分鐘) (4)全文思路:(4分鐘)
設(shè)計問題點撥思路
悔游:不得極夫游之樂 悟理: 要有志1、作者主要游了哪些地方? 要深思慎取 結(jié)果如何?
2、作者悟出了什么道理? (請學生圈點、勾畫 ,老師板書如左。 )
3、理解重點詞語:(12分鐘)
(1)唐浮圖慧褒始舍于其址 語法推斷(舍,房子,但在句中作謂語,故用為動詞,可解為“做房子定居”。)
(2)以其乃華山之陽名之也 形訓推斷(阝,古作“阜”無石之山,故從“阝”之字,大都與山、高下有關(guān),陽即指“山南”。)
(3)有碑仆道 成語推斷(今有成語“前仆后繼”,“仆”意為“倒下”,據(jù)此結(jié)合語境,不難判斷此處“仆”即為“倒下”之義)
(4)獨其為文猶可識 聯(lián)今推斷(聯(lián)合現(xiàn)代聯(lián)合關(guān)系詞匯,如文字、文章等,據(jù)同義聯(lián)合原理,可知“文”有“文字”“文章”等義,此處便不難斷為“文字”。)
(5)則其好游者不能窮也 語境推斷(窮,窮盡,據(jù)文中語境“游”,不難理解此處“窮”可解為“走到盡頭”。) (6)則其至又加少矣 遷移推斷(加,此處解為“增加”顯然不通,若聯(lián)系曾經(jīng)學過的“民不加少”,知此處 “加”為“更”之義,便可馬上推斷“加”的意義:副詞,更。亦可用語法和聯(lián)今法,此處“加”作狀語,聯(lián)系現(xiàn)代漢語有“更加”一詞,亦可推斷出正確意義。)
(7)夫夷以近,則游者眾。 對位推斷(此句后有“險以遠,則至者少”一句,由此可知“夷”與“險”義相對,結(jié)合語境,大致可猜出“平坦”之義,聯(lián)系常用語“夷為平地”亦可推斷。)
強調(diào):以上的方法可以綜合運用,推斷將更為準確。
4、自由朗讀全文(5分鐘)
5、課內(nèi)鞏固練習(7分鐘)

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
相關(guān)文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.dameidianqi.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)