【教學(xué)重點(diǎn)】掌握單詞：Lamp walkman desk chair
【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀新詞：Lamp walkman desk chair
walkman中字母l的發(fā)音，舌尖要頂上腭
【教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、課文的配套掛圖
3、配套的教學(xué)課件
4、相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、Guess: Where is my …?
一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：In your bag?/…
讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。
2、Where is it?
教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./… )
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問(wèn)：“What can you see?”
讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)
2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Where is the pencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。
在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。
3、出示單詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。
聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。
小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
4、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。
請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)
(三)趣味操練 (Practice)
1、 Listen and point
Point to the lamp/…!
2、 Can I use you chair/…?
教師或孩子提出以上請(qǐng)求，請(qǐng)其他孩子做出應(yīng)答，并將物品遞上前來(lái)。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
Talk about the picture.
教師出示第五單元(48、49)的場(chǎng)景圖(制作成課件)，在圖中加上新學(xué)的詞匯。小組中問(wèn)答，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的句型：“Where is …?”提問(wèn)或是猜測(cè)：“Is it in the desk?”
【板書(shū)設(shè)計(jì)】 第五課時(shí)探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容： Where is the walkman? 根據(jù)提示語(yǔ)，找到物品。
活動(dòng)目的： 在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)方式： 個(gè)體和全體活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)過(guò)程：
1)介紹任務(wù)：讓孩子根據(jù)老師的提示找到：Walkman
2)孩子根據(jù)教師的提示尋找
3)Find the bedroom-----Where is the desk, point it-----Where is the bag?-----Where is the walkman? Can you find it?
4)每一步提示都讓孩子用學(xué)過(guò)的句子做出回答。