專業(yè)知識問答題：
一選擇
9、人體速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期是 （ ）
A、8-9歲 B、10-13歲
10 速度素質(zhì)包括 、動作速度、位移帶度
11、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。
12 多選 、簡述坐位體前屈的測試方法
7．人體下肢長有幾個(gè)長度： （ D ）
A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)
8．人體在運(yùn)動過程中能量的供給有幾種： �。� C ）
A．1種 B．2種 C．3種 D．4種
10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)： （ D ）
A．1年 B．2年 C．3年 D．4年
14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
1．多選 三級跳遠(yuǎn)技術(shù)中的三跳，叫做（）
A.單腳 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳躍
2．新課程評價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生()的評價(jià)體系.
A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展
3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是()
A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
4.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（ ）
A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
B．教學(xué)工作計(jì)劃、教案
C．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
5.有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有（ ）
A. 7場 B. 12場 C. 8場 D. 16場
6.基本體操的鏡面示范是（ ）
A.面對練習(xí)者做同方向的動作 B.背對練習(xí)者做同方向的動作
C.面對練習(xí)者做反方向的動作D.背對練習(xí)者做反方向的動作
8.運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（ ）
A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化 B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢
C.運(yùn)動感知、表象運(yùn)動、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧
9.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從（ ）
A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿 B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿
C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿 D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿
10.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（ ）
A.用力動作 B.擺動動作 C.翻騰動作 D.拋接動作
12. 肺活量體重指數(shù)是指( )
A.肺活量÷體重 B.肺活量×體重
C.體重×肺活量 D.體重÷肺活量
14.下列不屬于體育課課中常規(guī)的是（ ）
A.上課儀式 B.課中的要求
C.課的結(jié)束 D.器材的整理和歸還
15.新課程強(qiáng)化評價(jià)的（ ）功能
A.甄別 B.激勵 C.選拔 D.尊重
16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場的長和寬分別是（ ）米
A. 18 9 B. 28 15 C. 28 14 D. 18 8
18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（ ）
A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長發(fā)育
B.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操
C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)
D.掌握"三基"
20.安全地進(jìn)行體育活動是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。 （ ）
A.運(yùn)動參與 B.運(yùn)動技能 C.心理健康 D.社會適應(yīng)
二問答
1 什么是體育教學(xué)方法，說出四種
2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？
�、購倪^去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；
②從單一關(guān)注運(yùn)動水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展；
�、墼诮虒W(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)"教"，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主"學(xué)"；
�、茉趲熒P(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；
�、輰W(xué)生的評價(jià)，從主要關(guān)注學(xué)生成績，轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。