《We are trying to save the manatees!》單元設計說課稿

各位老師：

　　你們好!我說課選定的內(nèi)容是根據(jù)人教版九年級英語下冊第15單元 We are trying to save the manates!下面我從以下幾方面來說說本單元設計情況：

　　一、 框架問題：

　　九年級下冊第15單元主要圍繞瀕臨滅絕動物這一話題，學習應該怎樣保護瀕臨滅絕動物，延伸到環(huán)保問題，所以根據(jù)本單元的內(nèi)容，我設計了本單元的框架問題：

　　(一)內(nèi)容問題是基礎

　　內(nèi)容問題引導學生關注事實性知識，而這些是支持學生達成大部分學習目標不可或缺的知識。如：我們?yōu)榄h(huán)保做些什么”這一問題進行解答時，學生可以從瀕臨滅絕動物保護、生活中的各種污染現(xiàn)象等方面進行闡述，這就要求學生進行大量的英語思維及交際訓練，從而提高聽說技能。本模塊內(nèi)容問題的設置正是為了檢測學生記憶事實性知識及運用英語解決問題的能力，回答時需要相關知識和英語技能。為單元問題的探究埋下伏筆。

　　(二)單元問題是升華

　　為了超越內(nèi)容問題，發(fā)展學生的高級思維能力，引發(fā)高層問題的思考與探究，我設置了以本模塊主題為背景的單元問題。而這兩個問題可以說都沒有唯一的標準答案。要解答這些開放的、沒有現(xiàn)成答案的問題，學生就必須深入研究主題，用搜集到的信息輔助自己對問題的理解。

　　(三) 基本問題是延伸

　　基本問題的設置是為了鼓勵學生進行長期的探究及討論。引導學生進行個性化的學習并促進學生對本話題的深入洞察。圍繞這個問題，學生應以團隊為組織形式，充分選擇和利用各種學習資源，在實際體驗、探索創(chuàng)新、親身實踐的過程中，自主地獲得較為完整而具體的知識，形成技能并獲得發(fā)展。

　　二、 單元概述：

　　本單元教學內(nèi)容是九年級英語下冊地15單元，主要圍繞著有關瀕臨滅絕動物這一話題，讓學生談論自己喜歡的動物，如何拯救瀕臨滅絕的動物，如何保護環(huán)境等。讓學生根據(jù)所學知識，就動物園是否對動物有利以及其他的話題進行辯論。

　　本單元選取了與教材、生活實際都密切相關的問題進行探

　　究，從而讓學生分辨是非，增強他們的環(huán)保意識，讓學生受到良好的思想教育。

　　三、學習目標：

　　根據(jù)問題設計學習目標如下：

　　語言目標：

　　能夠運用所學知識，就某一問題展開辯論。

　　認知目標：

　　1、 復習一些語法：現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在完成時、一般過去時的被動語態(tài)。

　　2、 學會表達同意和不同意。

　　3、 學會以下基本句型：

　　We are trying to save the manatees.

　　Manatees eat about 100 pounds of food a day.

　　There used to be a lot of manatees.

　　In 1972,it was discovered that they were endengered.

　　情感目標：

　　了解一些瀕臨滅絕動物的生活習性和瀕臨滅絕的原因，教育學生應該如何保護環(huán)境。

　　信息技術學科教學目標：

　　學會必須的計算機操作技術：會使用網(wǎng)絡查找資料，會用Word編輯文檔，會用PowerPoint制作多媒體演示文稿,及學會初步制作較簡單的網(wǎng)頁。

　　四、教學課時的安排：八課時

　　五、教學流程：

　　本單元主要分八課時，主要安排如下：

　　第一課時：SectionA:1a,1b,1c

　　學習各種動物的名稱以及描述動物的形容詞;了解一些瀕臨滅絕動物的生活習性和瀕臨滅絕的原因;能聽懂聽力內(nèi)容，并完成相應的練習。布置課下搜集有關瀕臨滅絕動物生活習性、名稱及滅絕原因等的資料。

　　第二課時：SectionA：2a,2b，2c，3a，3b，3c，4

　　能夠理解3a、3b這兩篇短文，并完成相應的練習;進一步了解有關動物方面的知識，增強愛護動物的意識;學會有關辯論的基本用語，并能運用所學的知識和獲取的信息進行辯論。進一步搜集資料，如動物園是否對動物有利等。

　　第三課時：SectionB：1a，1b，2a，2b，2c，3a

　　能進一步地擴展所學內(nèi)容，能用目標語言談論如何保護環(huán)境，從而拯救地球;能聽懂2a和2b的聽力內(nèi)容，并完成相應的練習;能理解3a的內(nèi)容，并完成相應的練習。搜集有關環(huán)保的資料。

　　第四課時：SectionB:3b，3c，4andSelf Check

　　能運用目標語言來描述并寫出有關環(huán)保的情況;復習整個單元的主要內(nèi)容，并做出相應的練習。搜集有關廢物利用的資料。

　　第五課時：分析、討論，評比、展示，搜集的相關資料(進一步完善)。

　　可以通過圖書、電腦網(wǎng)絡查找相關資料。1、根據(jù)教師提供的活動計劃模板指導學生制定活動計劃，以書面形式提交。2、講評并修改活動計劃，各組員明確本組的活動方法、步驟以及分工。3、以小組為單位分頭通過圖書、電腦網(wǎng)絡或其它途徑查找相關的資料。資料可以是文章、圖片等。

　　第六課時：分析、篩選、整理資料，完成演示文稿制作。

　　1、指導各組根據(jù)不同的研究內(nèi)容篩選、整理出最能體現(xiàn)《瀕臨滅絕動物與環(huán)境保護》部分學習收獲的資料。2、各組確定演示文稿的數(shù)量、每張的內(nèi)容，根據(jù)各組員的能力進行分工。3、初步總結發(fā)現(xiàn)的新問題和新的收獲。

　　第七課時： 討論、探究、歸總、評價。

　　1、討論探究的問題介紹及分工。2、除了書中的作業(yè)外，完成對探究問題的總結。3、互相觀摩評價其他小組的優(yōu)點與不足。4、按照《學生演示文稿評價量規(guī)》對各個小組制作的演示文稿進行評價。5、按照活動評價表進行評價，使各組了解自己的優(yōu)點和不足之處，互相學習。6、《瀕臨滅絕動物與環(huán)境保護》的網(wǎng)站/網(wǎng)頁的制作，及評比活動。

　　第八課時：布置作業(yè)

　　通過學習和搜集、整理好的資料進行鞏固，為了增強對所學內(nèi)容和語言目標加以熟練運用，最后寫下一篇有關我國的國寶熊貓的短文來闡述自己的觀點。

　　本單元設計在整個教學環(huán)節(jié)中始終充分利用各種手段，如猜謎游戲、多媒體展示圖片、課件、辯論等方式，吸引學生興趣，調(diào)動學生的積極性，此外，還充分聯(lián)系我國實際，設計有教育意義的活動，如以小組為單位討論我國大熊貓的外貌特征、生活習性和瀕臨滅絕的原因等，既鞏固了本科所學語言目標，又開拓了學生的思維，使學生的思維跳出課本，培養(yǎng)學生在實際生活中運用所學內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，真正達到了新課表提出的培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。最后，通過設定單元目標，讓學生自己制作網(wǎng)站或演示文稿等方法來鞏固所學知識，使英特爾未來教育先進理念充分運用到課堂，既達到了信息技術與學科整合，又有先進的理念作以指導，努力創(chuàng)新英語課堂教學。

　　總之本模塊的教學設置，把各種活動貫穿于整個課堂，教學圍繞活動層層推進，重視學生思維能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)語言學習與實際應用相結合的教學理念。但有很多需要完善地方，由于本人水平有限，對“英特爾未來教育”理念還需作進一步的理解、研究，本人將繼續(xù)努力，進行探究，將先進理念執(zhí)行到教學之中，收到良好效果，希望各位教師多多指正，也使本人的素質(zhì)得到更快的提高，本人將不勝感激，懇請幫助。謝謝!