說課稿(Module8 unite2)

　　Good morning, everyone! My name’s Pan Yingwen. I come from Zhang cha Middle School. 今天說課的題目是：Module 8,Unite 2. His birthday present is a cinema ticket.下面是我的說課。

　　首先是說教材:

　　本單元Unit 2 是<<英語>> (新標準)系列教材中MODULE 8的第二個單元,根據(jù)新標準的要求, 第二單元是以培養(yǎng)學生的讀寫能力為主,兼顧聽說,包括詞匯,語法的學習活動。它是 通過前一單元談論“Tony的生日過程”的聽說活動,進行本單元“如何為他人選擇禮物”的讀寫活動,通過這樣的活動，培養(yǎng)學生基礎語言知識,閱讀能力和語言技能的訓練 , 最終實現(xiàn)聽說讀寫的綜合學習, 實現(xiàn)語言結構與詞匯學習的運用訓練。

　　說教學目標

　　教學目標包括有知識目標，技能目標和情感目標

　　知識目標是：

　　名詞所有格的用法;動詞第三人稱單數(shù) 的形式變化

　　了解合成短語;key vocabulary: -----ticket, pair, a pair of

　　trainer, jeans, T-shirt, magazine, choose ,music….

　　主要的句型：

　　1).某人喜歡/不喜歡某物

　　主語+likes/doesn’t like sth.

　　2).某人喜歡/不喜歡干某事

　　主語+likes/ doesn’t like doing sth.

　　情感目標是：使學生能從閱讀材料中尋找“選擇生日禮物”的信息,了解異國送禮習俗,培養(yǎng)學生樂于交友,樂于與他人合作,

　　健康向上的品格。

　　說重點難點:

　　本單元的重點是：

　　能讀懂有關人物介紹的簡單文章并能從文章中獲取信息.

　　(重要的句型為S+be結構).

　　本單元的難點是：;能夠用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)描述他人的喜好.

　　說教學方法與手段:

　　教和學是分不開的，是互相聯(lián)系的。在探討教學方法的同時，備“學生”也就成了更重要的一個環(huán)節(jié)。因為我所教的班級是基礎班，英語基礎不太好，學習英語的能力也有很大的差異，有的甚至對英語不感興趣。根據(jù)這種情況，為了充分調(diào)動學生的積極性，增加學生學習英語的信心。我在本課中運用了“任務型”的教學方法， “任務型”教學是一種以學生為主體 ，活動為重點的新型的教學方法。本課中在“新課的引入”和“調(diào)查同伴的喜好，為其選出生日禮物”這兩個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了這種教學方法。除此以外，在教學的過程中，我設計了“ask and answer”, “pair work”，“games ”and “interview”等活動的形式， 用英語創(chuàng)設情景，用英語組織游戲，對話和調(diào)查采訪，增強了學生的興趣。而學生也通過調(diào)查探究學習法和小組合作學習法，進一步激發(fā)了主動參與學習的熱情，培養(yǎng)了膽量和合作能力，同時也提高口語表達能力，為以后的英語學習打下了堅實的基礎。

　　本課主要利用了實物和多媒體的教學手段進行教學。

　　最后是說教學過程。

　　在“復習，引入新課”這個環(huán)節(jié)中，我是這樣設計的：在上本課之前，我首先給同學門布置了一個任務，讓他門回家收集好自己最喜歡的生日禮物，并且要準備好仿照上一個單元的“討論Tony的生日過程”寫幾句話。在上這節(jié)課的時候，我先給同學們做了個示范，先說說自己的生日過程，接著展示了自己的生日禮物。最后讓個別的同學上臺來說說。因為這是涉及到“生日，禮物”的話題，比較貼近生活，所以同學們的興致都非常的高，這樣就活躍了課堂的氣氛，也融洽了師生之間的感情。在這部分完成之后，我會對大家說：If your birthday is coming again, what other presents would you like? 然后讓同學們展開豐富的聯(lián)想，來做個“瞬間記憶”的小游戲。方法是這樣的：首先讓同學們認真看幾秒鐘屏幕，看誰最快說出禮物是什么?比一比誰的記憶力好，說得多。因為這些都是新的單詞，所以有些同學可能只會說中文，那也沒有關系，我門的目的在于引入新的單詞。引入新單詞之后，我會教授這些新的單詞，并在這時候簡單的把合成短語解釋一下，最后還要以Pair work 的形式進行對話,來鞏固這些新的單詞。通過游戲來引入新單詞，和用對話來鞏固新單詞的方法，不但避免了學生學習單詞的枯燥，而且增加了學生學習英語的興趣。同時，學習這些單詞，也為下一個環(huán)節(jié)的“閱讀短文，獲取信息”做了充分的準備。

　　本課中“閱讀短文，獲取信息”是教學的一個重點。我根據(jù)自己的實際情況，設計了以下的表格：首先把短文中描繪這五個人物的喜歡和不喜歡某物的短語羅列出來，讓他們聽了錄音后，選擇正確的短語完成表格。這樣的做法是為了降低學生在聽的過程中獲取信息的難度，使學生更容易掌握本篇短文的主要內(nèi)容，增加了學生學習英語的信心。我的操作方法是這樣的：先把這個表格畫成一個大表，貼在黑板上，把短語用小卡片寫好，禮物用小圖片表示。然后印發(fā)這張表格給學生，當學生聽完一次錄音之后，完成了表格，再叫五六個學生出來把這些小卡片貼到大表格里接著還要學生打開課本，朗讀一次課文。檢查答案是否正確，還要把答案寫在課本的第三部分中去。最后，我還設計了一兩人一組的對話，通過這些對話，鞏固了一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的用法和名詞所有`格，，這也為下一個環(huán)節(jié)的”寫”做了鋪墊。通過這樣的學習，不但激發(fā)了學生的參與熱情，培養(yǎng)了主動學習的習慣和團結合作的精神，進一步提高了聽說讀寫的能力。

　　“說”是為“寫”而準備的，“寫”是“說”的延續(xù)，因此，在本課中第五第六部分的教學，體現(xiàn)了“說”和“寫”的結合，針對這種情況，我設計了以“Interview”的形式進行教學。具體的做法是這樣的：上課前我叫同學們以四人小組為單位，選出一個組長，收集好一些他們喜歡的生日禮物。并讓每個同學先把自己like sth, like doing sth,寫出來，然后讓組長對每個小組成員進行調(diào)查，采訪，并且做好記錄，完成這個表格，組長還被要求做一個口頭的總結性的report,并根據(jù)這個report為小組成員選出合適的生日禮物。最后，在悠揚的生日歌聲中，請出兩組的同學進行表演。這次的小組活動，充分調(diào)動了學生的參與意識，培養(yǎng)他門自主，探究，合作的精神，并把快樂融入學習之中，充分體現(xiàn)了“任務型”的教學，進一步提高了學生口語表達能力和寫作的能力。

　　這部分教學完成以后，我門進行一個summary,簡單小結一下本課所學過的主要內(nèi)容, 然后做以下的鞏固練習.一:給下面的動詞加第三人稱單數(shù),通過這個練習,進一步鞏固一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的用法. 第二：在下列句子的適當位置加上名詞所有格。這道題是本課的第四部分，學生通過完成這道題，也對名詞所有格有了進一步的理解。第三是一篇composition, 這篇composition是針對本課的重要句型來設計的，學生通過完成這篇小作文,進一步加深對本課句型的理解和記憶。.最后是課外作業(yè)“Homework”……..我的說課完了,謝謝大家!