人教版八年級(jí)語(yǔ)文《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和特點(diǎn)
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》是新課標(biāo)人教版教材八年級(jí)上學(xué)期第四單元的一篇隨感式的小品文。這是以“科學(xué)”為主題的說(shuō)明文單元,要達(dá)到關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)人類帶來(lái)的影響和變化，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。又要通過(guò)品味語(yǔ)言文字來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
而《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》這篇課文，我們可以把它看成是說(shuō)明聲音的事理說(shuō)明文,還可以把它看成是抒寫聲音的抒情散文,不論從哪個(gè)角度去解讀,我都覺(jué)得學(xué)習(xí)本文都不能離開(kāi)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)豐富多彩的生活的感受，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。
本文為自讀課文，因此我安排一課時(shí)教學(xué)。
2、三維目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，了解文章的內(nèi)容；品味本文生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言。
（2）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、篩選信息的能力及對(duì)生活的感悟能力。
（3）情感目標(biāo)：運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩；引導(dǎo)學(xué)生要用心去感受生活，體驗(yàn)生活。
3、教學(xué)重點(diǎn)：品味本文生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。
二、說(shuō)教學(xué)法
1、教法：由于語(yǔ)文是人文性與工具性統(tǒng)一體，具有綜合性與實(shí)踐性的特點(diǎn)，結(jié)合創(chuàng)新教育理論，我在課堂教學(xué)中采用自讀感悟式，提倡自由研討。根據(jù)“大語(yǔ)文觀”的要求，將課內(nèi)外相結(jié)合，將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐、寫作相結(jié)合，提高學(xué)生審美、寫作能力，因此我主要采用以下教法：
（1）朗讀教學(xué)法。本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，活潑風(fēng)趣，很適合朗讀。因此采用多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，為全文的品評(píng)鑒賞奠定基礎(chǔ)。
（2）美點(diǎn)追蹤法。學(xué)生作為課堂的主人，閱讀的主體，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，品評(píng)文章的美點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言說(shuō)出其獨(dú)特的美，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、品評(píng)鑒賞能力、思維能力同步提高。
（3）引導(dǎo)感悟法。學(xué)習(xí)了課文對(duì)聲音的描述，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感受，說(shuō)說(shuō)你喜歡或不喜歡的聲音并說(shuō)出原因和感受，將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合。
2、學(xué)法：自主探究學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“只有學(xué)會(huì)的，沒(méi)有教會(huì)的�！笨梢�(jiàn)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是自主，而學(xué)習(xí)的關(guān)鍵也是自主。為此,我為學(xué)生設(shè)計(jì)以下學(xué)習(xí)方法：
（1）、自主探究法：欣賞文章美點(diǎn)時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究自由品評(píng)。突出重點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特體驗(yàn)。不求面面俱到，這也是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的。
（2）、朗讀欣賞法：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要手段。聽(tīng)課文朗讀，感知課文內(nèi)容；自由讀課文，美點(diǎn)追蹤；朗讀1-3自然段，感受語(yǔ)言美。
3、說(shuō)教學(xué)手段
本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、語(yǔ)氣親切的科學(xué)小品文，通過(guò)描寫生活中細(xì)微的聲音，品味聲音中傳遞出的情味，提醒人用心去感受、傾聽(tīng)生活中的聲音，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生觀察世界的興趣，來(lái)體會(huì)生活的美好。因此我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體課件中采用聲音的“聽(tīng)力大比拼”導(dǎo)入新課，聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀，這種手段更能讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，感受到語(yǔ)言的優(yōu)美，更好的品味語(yǔ)言,感悟聲音。生活感悟課堂總結(jié)后，在《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束。學(xué)生興致高昂，意味盎然，使知識(shí)和情感得到同步延伸。
三、說(shuō)教學(xué)程序
（一）導(dǎo)入新課
俗話說(shuō)：“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”。說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，聲音是我們生活不可缺少的一部分。然而我們平時(shí)粗心大意往往會(huì)忽略了各種美妙的聲音，今天，我們來(lái)一次聽(tīng)力大比拼，看看大家是否是生活的有心人？
分組競(jìng)賽，每組選一個(gè)代表回答。（課件展示聲音）
（導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)俗語(yǔ)說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)的重要性，并通過(guò)“聽(tīng)力大比拼”喚起學(xué)生對(duì)聽(tīng)覺(jué)的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而切入課文主題，不知不覺(jué)地把他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。）
（二）整體感知
1、首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文朗讀，認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)課文告訴了我們什么？
（聽(tīng)課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，品味文章生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)。）
2、既然作者要我們?nèi)ヱ雎?tīng)這個(gè)世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應(yīng)該用心地、努力地去聽(tīng)呢？
3、是不是所有擁有健康的耳朵的人都能聽(tīng)到這個(gè)世界上的美妙的聲音呢？作者在文中還提到了一種人——“木頭人”，那么作者所說(shuō)的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？
（設(shè)置這兩個(gè)問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生篩選信息的能力，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容）
（三）美點(diǎn)追蹤
1、自由讀課文，談?wù)劚疚淖钗愕氖鞘裁矗?BR>2、合作探究：課文富有詩(shī)情畫(huà)意，很美！美在哪兒？
3、小組討論，交流
（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異”。因此本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感受。讓學(xué)生進(jìn)一步具體地品味文章生動(dòng)形象、活潑風(fēng)趣的語(yǔ)言。本環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理都給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不當(dāng)之處適當(dāng)給予點(diǎn)撥，訓(xùn)練學(xué)生的品讀及語(yǔ)言表達(dá)能力。）
4、指導(dǎo)課文1-3段朗讀
（1）請(qǐng)一名同學(xué)讀1-3段，感受語(yǔ)言的美
（2）指導(dǎo)朗讀（語(yǔ)氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，節(jié)奏要舒緩一些）
（3）學(xué)生自由讀，指名讀
（4）分段朗讀，女生第一段，男生第二段，齊讀第三段
（“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主要手段，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、問(wèn)句的表達(dá)效果，品味文章生動(dòng)形象、活潑優(yōu)美的語(yǔ)言。）
（四）生活感悟
我們的生活中還有許多被忽視的聲音，請(qǐng)各位同學(xué)回憶并找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡(jiǎn)單談?wù)勗蚝透惺堋?BR>(愛(ài)因斯坦說(shuō)“最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)生活�！� 教師以平等對(duì)話的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)拓展到自己生活中的體驗(yàn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用心去感受生活，去體驗(yàn)生活。)
（五）拓展延伸
模仿課文1-3自然段的寫法，運(yùn)用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音。
(布置此項(xiàng)作業(yè)，將學(xué)生已調(diào)動(dòng)起來(lái)的生活體驗(yàn)深化，通過(guò)仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，做到讀寫結(jié)合。)
（六）課堂總結(jié)
1、學(xué)習(xí)了這篇文章中你有什么收獲？感受到了什么呢？
2、教師小結(jié)：通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)悟到：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂(lè)，而是缺少捕捉音樂(lè)的耳朵；生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！
3、最后，在金海心《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束這堂課。“讓我們把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定會(huì)聽(tīng)到的！”
（在輕快的歌聲中結(jié)束一堂課，學(xué)生興致高昂，意味盎然，使課堂知識(shí)及情感得到課后延伸。）
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：
擁有童心
你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的
熱愛(ài)生活
板書(shū)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的主旨及學(xué)習(xí)感悟，簡(jiǎn)單明了。