教學目標

知識目標
　　1、了解細胞分化與生物體發(fā)育的關(guān)系
　　2、了解細胞的全能性及其在科學研究中的應(yīng)用
　　3、了解細胞癌變的病因和誘因，了解如何預(yù)防癌癥。
　　4、了解細胞衰老的表現(xiàn)和原因

能力目標
　　1、培養(yǎng)學生分析比較的能力。
　　2、培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力。

情感目標
　　1、通過學習使學生體會生命的運動性、體會內(nèi)因和外因?qū)ι�命進程的影響等哲學思想。
　　2、引導學生關(guān)注當今世界面臨的重大社會問題和人類的健康問題。激發(fā)社會責任感和使命感。激發(fā)學生關(guān)愛生命的美好情感。

教學建議

教材分析
　　一個細胞周期可能很短暫也可能相對長久些，而這些細胞的不同前程基本上是在他們產(chǎn)生時就已經(jīng)被決定了。高等生物在胚胎發(fā)育過程中，細胞的增殖行為會出現(xiàn)差異。有連續(xù)分裂能力的細胞產(chǎn)生后它的使命就是去產(chǎn)生新一代細胞——通過細胞分裂增生來保證生物體的生長或生殖。有的細胞則不可逆地失去分裂能力——通過細胞分化形成具有一定形態(tài)和結(jié)構(gòu)的功能體，通過新陳代謝展現(xiàn)自身的生命價值。還有一些細胞暫時失去分裂能力不進行增殖，但是在適當?shù)拇碳は逻�可以恢復增值能力。
　　有關(guān)細胞分化的知識在初中階段已經(jīng)有了初步的了解，粗淺地知道了組織和器官的形成原因是細胞分化的結(jié)果。在這里需要簡單介紹一下細胞分化的原理。主要目的是讓學生對細胞的生活有個較為完整的了解，也為學習生物的生殖發(fā)育、基因控制蛋白質(zhì)的合成等知識以及了解最新生物學技術(shù)如克隆、細胞工程的原理奠定基礎(chǔ)，這部分知識講解要適度，不能過度展開更不能無限加深。

　　由于當今世界范圍內(nèi)環(huán)境污染比較嚴重，癌癥成了威脅人類健康的頭號殺手。因此了解癌癥的病因、了解誘發(fā)癌癥的主要因素就會使我們減少患病機會，這對提高全民健康水平提高人口質(zhì)量有非常重要的意義。因此用科學的眼光去發(fā)現(xiàn)發(fā)生在我們身邊的種種危險和錯誤的生活方式就顯得很有意義。
　　本節(jié)知識與當今許多科技新進展熱點問題都有緊密地聯(lián)系，因此能聯(lián)系實際了解或解決一些實際題就顯得很重要。也會激發(fā)學生了解科學的積極性，也是激發(fā)學生社會責任感的良好契機。

教學設(shè)計方案

教學題目：第三節(jié) 細胞的分化、癌變和衰老（建議1課時完成）
教學重點：1、細胞的分化及其結(jié)果
2、細胞分化與細胞分裂的關(guān)系
教學難點：1、細胞分化、癌變和衰老的機理
2、細胞分化的特點
教學過程：
復習：細胞周期的概念。
引入新課：經(jīng)過細胞分裂產(chǎn)生的子細胞中有一部分會進入下一個細胞周期繼續(xù)通過細胞分裂產(chǎn)生新的子細胞；但是也有相當多的細胞不再進行DNA的復制，轉(zhuǎn)而進入細胞的生長發(fā)育階段。細胞生長是由于構(gòu)成細胞的化合物大量積累造成的，這一階段細胞的同化作用大大強于異化作用。在生物體生長的同時細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)也逐漸開始發(fā)生了改變，在胚胎期逐漸形成各種不同的組織和器官……。這就是細胞的分化過程，細胞分化是生物體發(fā)育的直接原因。細胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會導致細胞癌變。與細胞分裂和細胞分化一樣細胞的衰老和死亡也是生命過程中必經(jīng)的的正常環(huán)節(jié)。

第三節(jié) 細胞的分化、癌變和衰老

一、細胞的分化
1、 細胞分化的概念（41頁）
　　細胞分化是一種普遍的生命現(xiàn)象。由受精卵發(fā)育成為一個成熟個體的過程實際上就是一個細胞由全能性向?qū)Ｄ芊�(wěn)定性發(fā)展的過程。細胞的分工加強，生命活動的效能得到了提高。與此同時已分化的細胞的發(fā)育潛能也逐漸受到抑制。細胞開始出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特異性，而且這種變化具有明顯的區(qū)域性。形態(tài)結(jié)構(gòu)相同的細胞通過細胞識別作用聚集粘連在一起，最終形成了一個個具有較明顯差異的細胞群。細胞由同型到異型的發(fā)展過程就是細胞的分化過程。細胞分化的結(jié)果就是組織的形成。
　　討論：多細胞生物體在胚胎早期隨著細胞的有絲分裂，細胞數(shù)目迅速增加。這些細胞的遺傳物質(zhì)相同嗎？（復習有絲分裂特點）從理論上講具有同樣的遺傳性的體細胞就應(yīng)該表現(xiàn)出相同的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能特點。事實果真如此嗎？為什么？

　教師提示（最好是引導學生回答）：“一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)�！薄昂怂釋τ谏�物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要的作用。”
2、 細胞分化的原因
　　決定細胞分化方向的根本原因是：雖然多細胞生物不同部位細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，但是由于它們所處的相對位置不同，因此它們控制蛋白質(zhì)合成的狀況就不完全相同，因而導致不同特定部位的細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)和酶等重要生命物質(zhì)的組成有區(qū)別，這最終導致了細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能就會不同。從表象上看就是細胞分化，形成了不同的組織和器官。由上可以看出細胞質(zhì)在細胞分化過程中對細胞核的活動是有影響的。生命活動的發(fā)展方向和最終結(jié)果是內(nèi)因和外因工作的結(jié)果。細胞分化在胚胎期達到了最大限度，出生以后的胚后發(fā)育只是原有組織體積的增加，不再增加組織的新類型。
3、細胞分化的特點與細胞的全能性：
　

　細胞分化的穩(wěn)定性與細胞分化程度有關(guān)，分化顯著的細胞穩(wěn)定性會更強。一般情況下分化的細胞將失去繼續(xù)分裂的能力，尤其是動物細胞最為顯著。植物細胞在特定的環(huán)境下還有可能逆轉(zhuǎn)，重新恢復分裂能力。恢復分裂能力的細胞在特定環(huán)境條件下仍可重新再分化。動物細胞的細胞核在離開原有的特定環(huán)境后，如果新的環(huán)境條件適宜也仍有可能恢復分裂能力。這是因為細胞分化過程中遺傳物質(zhì)并沒有遭到破壞。細胞仍然保有該物種應(yīng)有的全套遺傳物質(zhì)。這就是細胞的全能性。
4、知識應(yīng)用：
學生討論交流：以上科學原理在生產(chǎn)實際和科學研究領(lǐng)域中的應(yīng)用
（105頁克隆技術(shù)可以應(yīng)用于珍稀動物的保護；42頁的組織培養(yǎng)技術(shù)廣泛地應(yīng)用于名貴花卉、珍稀草藥、優(yōu)良物種的迅速繁殖等；醫(yī)學上組織器官的體外培養(yǎng)擴增可以用于移植手術(shù)；骨髓中造血干細胞的體外培養(yǎng)和定向分化可以挽救許多血液病人的生命……）
細胞的分裂和分化如果出現(xiàn)異常將會造成什么后果呢？
二、細胞的癌變：（可以通過學生閱讀后歸納總結(jié)也可以由教師講解）
1、癌細胞的產(chǎn)生原因：
　　在細胞內(nèi)有專門控制細胞分裂、分化、衰老和死亡的遺傳信息DNA片斷（基因）。當這些基因受到干擾發(fā)生程序紊亂或生理功能失衡時，細胞的分裂和分化就會失常。正常情況下細胞分裂不會超過50～60次，如果失控就會形成腫瘤和癌。癌細胞就是一團失去正常生理功能的惡性增殖的細胞群。

2、癌細胞的特點：（學生閱讀后交流）
　�。�1）無限惡性增生
　�。�2）形態(tài)結(jié)構(gòu)異常
　�。�3）細胞膜異常，細胞容易分離擴散
　　癌癥種類繁多，如肝癌、血癌（白血病）、骨癌、腸癌、膀胱癌等。隨著環(huán)境的污染癌癥的發(fā)病率急速提升，而且有低年齡化的趨勢。因此癌癥是當今世界上威脅人類健康的頭號殺手。癌癥已經(jīng)無情地奪走了很多人的生命，嚴重地影響了人類的生活質(zhì)量，縮短了人類的壽命。人體為什么會換上癌癥，誘發(fā)癌癥的因素是哪些？癌的特點是什么？如何有針對性地積極采取適當?shù)姆椒�加以預(yù)防和治療？……
3、 致癌因素與癌癥的預(yù)防：
　　在學生交流的基礎(chǔ)上進行歸納整理（注意進行內(nèi)因和外因關(guān)系的哲學教育）
　�。�1）內(nèi)因：人體內(nèi)有致癌基因和抑癌基因
經(jīng)過科學工作者的研究，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多與癌癥有關(guān)的基因。這些基因大體分成兩類，普遍存在于人體的染色體上。是否患癌取決于兩類基因是否被激活，是否能在適當?shù)臅r間和空間內(nèi)正常發(fā)揮作用。這屬于生物體內(nèi)的動態(tài)調(diào)節(jié)問題。
　�。�2）外因：
　　①物理因素：各種有害輻射（如X射線、紫外線和核輻射等）
　�、诨瘜W因素：有害化學藥物、制劑（如砷、苯、煤焦油等）
　　③生物因素：病毒引入。
學生交流討論： 致癌因素究竟離我們有多遠？在我們的日常生活中，上述有害環(huán)境我們接觸到了多少？
　　吸煙和被動吸煙、廚房煙霧、汽車尾氣、裝修涂料中溢散的有害氣體、過量的防腐劑、化妝品中的添加劑、色素香精、黃曲霉素、各種噴霧劑、制冷劑等等是否含有致癌物質(zhì)？與癌癥是否有直接或間接的關(guān)系。

　日光浴的度如何把握？醫(yī)院里是否有會誘發(fā)癌癥的因素？如何防范？
　　目前癌癥治療的方法主要靠那些手段？原理是什么？
三、細胞的衰老和死亡
首先要明確：這是一個正常的生理過程。學生例舉細胞自然衰老死亡的例子。
提示:人體紅細胞、皮膚的表皮細胞、骨髓腔壁上的細胞、根冠細胞等。
　　1、 特點：
　　對5個特點進行分析，認識因果關(guān)系。共同點都是對細胞新陳代謝物質(zhì)交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的阻礙作用，導致新陳代謝減緩、變?nèi)�。最終結(jié)果就是細胞死亡。
　　2、原因：
　　簡要介紹有關(guān)假說（教參中有相關(guān)內(nèi)容）
　　3、細胞的死亡：
　　細胞死亡有正常凋亡和異常死亡兩類。正常的細胞死亡是在細胞遺傳物質(zhì)的控制下進行的主動過程，它有一套嚴格的程序。
　　它對于生物體的正常發(fā)育具有重要的影響。比如胚胎發(fā)育期手的發(fā)育如果沒有細胞的調(diào)亡就不會有纖細的手指；如果沒有正常的細胞調(diào)亡，蝌蚪的尾部就不會消失，它將永遠不能變成青蛙……。正常的細胞調(diào)亡骸肩負著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)的功能；還會使機體內(nèi)異常的細胞得到及時清除，去處潛在的隱患；例如癌癥就是異常的細胞沒有及時死亡的結(jié)果……。因此細胞的正常死亡是生物體的一種非常重要的調(diào)節(jié)機制，是機體平衡細胞增殖，調(diào)節(jié)機體細胞樹木恒定的方式，是必不可少的生命過程。
　　對細胞的生命現(xiàn)象進行總結(jié)。

探究活動

到互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)最新生物熱點的信息

　　到網(wǎng)上查找有關(guān)克隆、組織培養(yǎng)、細胞工程、胚胎擴大培養(yǎng)等相關(guān)信息，更深入地了解有關(guān)原理。
形式：根據(jù)每個人自己整理的資料進行交流。
目的：使課內(nèi)知識與課外生產(chǎn)、生活實踐相聯(lián)系；與相關(guān)領(lǐng)域科研相聯(lián)系。培養(yǎng)學生的知識遷移能力、知識的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學生查找資料并用學習的知識對素材進行分析甄別的自學能力。
　�。�1）辦�？�展示個人或小組整理的資料，供大家交流使用。
　�。�2）準備一或幾個專題研討會進行交流。

其他探究活動
　　1.查看有關(guān)癌癥的信息，了解日常生活中可能誘發(fā)癌癥的因素、癌癥的治療方法及原理、向家人及所在社區(qū)做保護環(huán)境預(yù)防癌癥的宣傳。（可以鍛煉社會工作能力）
　�。�1）可以通過辦專欄或宣傳窗的形式在學�；蛏鐓^(qū)進行宣傳。
　　（2）編排成文藝節(jié)目形式如小品、校園短劇等進行宣傳。
　　（3）在做好準備的情況下與父母一起對家居環(huán)境進行調(diào)查。找出污染致癌的不良環(huán)境因素，制定整治改進措施。
　�。�4）與家庭中有吸煙習慣的成員進行交談，把自己學習到的有關(guān)知識傳授給家人。做一回小老師，使科學知識、科學健康的生活方式以及相關(guān)衛(wèi)生保健知識在家庭里得到普及。
　　2.查看有關(guān)白血病的相關(guān)知識，了解骨髓捐獻的常識。
　�。�1）可以上網(wǎng)查資料；也可以查找有關(guān)書籍資料
　　（2）可以去醫(yī)學院�；蚣t十字會等有關(guān)機構(gòu)進行采訪。
　�。�3）可以請有關(guān)部門的老師、學者或?qū)＜易鰧ｎ}科普講座。
　　3.調(diào)查自己家居環(huán)境中以及日常生活中是否存在可以誘發(fā)癌癥的污染源。