幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：四季舞會（按規(guī)律排序）

一、活動前思考　　
1．設(shè)計意圖　　
《綱要》指出：幼兒的數(shù)學(xué)要來自于幼兒的生活，并運(yùn)用于生活，解決生活中實際問題。按規(guī)律排序?qū)τ诖蟀嘤變簛碚f并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規(guī)律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。鼓勵幼兒大膽設(shè)計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng)新成功的快樂�！　�

2．重點難點　　
重點：自主設(shè)計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。　　
難點：發(fā)現(xiàn)物體遞增、遞減的規(guī)律并進(jìn)行排序�！　�

二、過程實錄　　
（一）活動目標(biāo)　　
1．在動手操作、比較中，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序�！　�
2．能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀察、比較、探索的能力�！　�
3．大膽設(shè)計排序方法，體驗創(chuàng)新成功的快樂。　　

（二）活動準(zhǔn)備　　
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過生活中有規(guī)律排序的物體�！　�
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：　　
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍(lán)規(guī)律排序；一條按2紅2綠規(guī)律排序�！　�
（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規(guī)律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規(guī)律排序。　　
（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干�！　�

（三）活動過程　　
1、以“四季舞會”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。　　
（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？　　
（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？　　
（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準(zhǔn)備了一些材料，我們一起來看一看。　　
評析：這一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣　　

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出彩旗和彩鏈的排列規(guī)律�！　�
（1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的�！　�
（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應(yīng)該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規(guī)律排的�！　�
（3）教師小結(jié)：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍(lán)的規(guī)律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規(guī)律排的。如果把顏色的規(guī)律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。　　
（4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規(guī)律的彩旗呢？　　
（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？　　
（6）教師小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的�！　�
（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)它是按照什么規(guī)律來排的？　　
（8）教師與幼兒共同小結(jié)規(guī)律：這條彩鏈?zhǔn)前凑眨杭t色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的�！　�
（9）教師小結(jié)：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規(guī)律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規(guī)律來排列的。如果把數(shù)量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈�！　�
評析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排列的規(guī)律此時教師主要通過實物演示并伴隨語言的講解，幫助幼兒理解規(guī)律，解決活動的重難點。　　

3、幼兒自主探索物體排序規(guī)律�！�　
（1）教師介紹兩種不同的操作材料，并提出操作要求：按照一定的排列規(guī)律設(shè)計彩旗和彩鏈，每張桌子上的材料都可以去做，大膽設(shè)計，細(xì)心操作。聽到音樂回到座位上�！　�
（2）幼兒自由選擇材料操作，教師巡回指導(dǎo)　　
評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過幼兒的親手實踐，動手操作，使幼兒在操作思考的過程中內(nèi)化對排序的理解，自主探索物體的排序規(guī)律，由一般規(guī)律的排序到學(xué)習(xí)遞增遞減的排序�！　�

4、活動講評　　
（1）請個別幼兒上來介紹自己的操作材料，要求幼兒說出排列規(guī)律�！　�
（2）請幼兒跟自己的同伴大膽介紹自己設(shè)計的彩旗和彩鏈，說出排列規(guī)律，互相檢查�！　�
（3）教師總結(jié)：在我們的生活中，有很多東西是按照一定的規(guī)律來排列的，請小朋友們回家注意觀察，下次我們再來交流�！　�

評析：活動延伸，布置任務(wù)請小朋友觀察生活中的排序規(guī)律，讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情境之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。