一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里)
第1題 學(xué)習(xí)與教學(xué)的過(guò)程是( )。
A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
【參考答案】
A
試題解析：
學(xué)習(xí)與教學(xué)的三種過(guò)程是學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)一反思過(guò)程。
第2題可采用( )來(lái)治療失眠。
A.系統(tǒng)脫敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行為療法
【參考答案】
B
試題解析：
肌肉松弛法通過(guò)改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應(yīng)付情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤，而失眠狀態(tài)的出現(xiàn)就是由于情緒上緊張、不安、焦慮，肌肉松弛法剛好能夠治愈這一癥狀。
第3題一般在教學(xué)開(kāi)始前使用( )來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
【參考答案】
A
試題解析：
要摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，需要在教學(xué)開(kāi)始前使用診斷性評(píng)價(jià)來(lái)診斷出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因后，可以對(duì)癥下藥，以便安排教學(xué)。
第4題工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為( )。
A.組織策略
B.復(fù)述策略
C.計(jì)劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
【參考答案】
B
試題解析：
復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的學(xué)習(xí)策略。
第5題調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于( )。
A.元認(rèn)知策略
B.認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
【參考答案】
A
試題解析：
元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等都屬于元認(rèn)知策略。
第6題奧蘇伯爾認(rèn)為，對(duì)寸若干概念之間的關(guān)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)是( )。
A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
【參考答案】
B
試題解析：
奧蘇伯爾認(rèn)為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)的形式，是對(duì)若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。
第7題廖世承在( )年編寫的《教育心理學(xué)》，是我國(guó)第一本教育心理學(xué)教科書。
A.1903
B.1908
C.1913
D.1924
【參考答案】D
第8題寬大的前額是學(xué)生聰明的標(biāo)志，這是一種( )。
A.成見(jiàn)效應(yīng)
B.新近效應(yīng)
C.首次印象效應(yīng)
D.定型效應(yīng)
【參考答案】
D
試題解析：
定型效應(yīng)是指在人們頭腦中存在的、關(guān)于某一類人的固定形象。因此，認(rèn)為寬大的前額是聰明的標(biāo)志是一種定型效應(yīng)。
第9題如果兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的( )。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
【參考答案】
D
試題解析：
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運(yùn)動(dòng)階段為0～2歲;前運(yùn)算階段為2～7歲;具體運(yùn)算階段為7～11歲;形式運(yùn)算階段為11～15歲。
第10題烏申斯基的代表作( )，對(duì)心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
【參考答案】
B
試題解析：
1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
第11題在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是( )。
A.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
B.普通心理學(xué)
C.發(fā)展心理學(xué)
D.生理心理學(xué)
【參考答案】
D
試題解析：
生理心理學(xué)是心理科學(xué)體系中的重要基礎(chǔ)學(xué)科，它除用人為研究對(duì)象外，還用各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為對(duì)象，研究心理行為活動(dòng)的生理學(xué)機(jī)制。