幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《誰是猜拳高手》教案模板
一、設(shè)計思路
1、活動來源——真實生活情境
大班幼兒好勝心強,喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。
2、活動定位——概括提升原有經(jīng)驗
梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動的主要任務(wù),本活動以經(jīng)驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線,通過實踐操作和交流分享引導(dǎo)幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗,感受統(tǒng)計的重要和有趣。
3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識,發(fā)展數(shù)學(xué)思維
統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能,更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識,形成科學(xué)的思維能力。
二、活動目標
1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經(jīng)驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
三、活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗
材料準備:實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
四、活動過程
主要環(huán)節(jié) |
活動設(shè)計 |
設(shè)計意圖 |
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 |
1、取隊名,營造氣氛 |
從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。 |
二、經(jīng)驗呈現(xiàn),概括提升 |
1、第一輪游戲,運用自己的方法統(tǒng)計 (游戲方法:男女對抗) = 1 \* GB3 ①二人游戲 |
創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境,體驗不同的統(tǒng)計方法。 |
三、鞏固運用,感受體驗 |
1、第三輪游戲,運用新經(jīng)驗統(tǒng)計 |
分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。 |
四、延伸 |
1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受 |
聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗 |