尊敬的各位領導、各位老師，大家好。我今天說課的題目是高中政治必修二《政治生活》第二單元第三課第一框題的內(nèi)容：

政府的職能   管理與服務（板書）

一、說教學設計理念

現(xiàn)代教育要求以人為本，教師應積極開發(fā)和利用課程及教材資源，重視學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)；本課實行思維------探究式教學模式，努力倡導師生互動、生生互動及探索性學習形式，實現(xiàn)教師主導、主體參與、知識體驗、情感內(nèi)化的三維統(tǒng)一。

二、說目標：

【三維目標】

1、知識與技能：明確我國政府的性質(zhì)和主要職能，培養(yǎng)學生歸納與分析的能力，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

2、過程與方法：創(chuàng)設情景，采用學生討論與教師講授相結合的方法，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，理論聯(lián)系實際，歸納總結出我國政府的主要職能。

3、情感、態(tài)度與價值觀：體驗政府面對困難和挑戰(zhàn)所做出的果斷決策，體驗政府對人民做出的承諾，感受我國政府是便民利民的政府。

三、說教材

1、教材的知識結構和邏輯關系和教材的地位和作用

本框題一共包括三目：第一目 危難之中見公仆本色 即以非典的發(fā)生作為本框的情景導入，第二目 政府的主要職能 是本框的情景分析主要講述了人民政府的四種主要職能和政府職能的有限性，第三目便民利民的政府是本框的情景回歸。這三目的內(nèi)容相互聯(lián)系首尾相連不可分割。整個這一框題與上一單元的內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系，是對上一單元內(nèi)容的承接，同時，了解和把握好本框題的內(nèi)容對學生進一步去了解建設社會主義政治文明、正確行使民主權利和積極參與國家生活都有重要影響。也就是說，本框題的學習為學生學習下一課及其下一單元奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有很重要的地位。

2、教學重點、難點

重點：我國政府的主要職能。之所以說它是本框的重點內(nèi)容是因為它是課程標準要求闡述的重要知識點，也是認識政府的性質(zhì)、職責和功能以及處理人民與政府關系的知識支撐點，因此是本課重點

難點：評價我國政府部門履行職能的效果。即是否是把自己該管的事情真正管好，是否最廣泛最充分的調(diào)動了一切積極因素，真正造福于人民。

之所以把它作為本框的難點是因為這使新教材新增的一個重要知識點，也是政府工作的一個最基本的著力點，具有時代感，也是重要的思想政治教育的內(nèi)容，因而它是本框的難點。

本節(jié)重、難點突破的關鍵是在學生預習的基礎上，運用教材資源，結合案例，引導學生分析、探究、討論，從而解決問題。

教具準備：  多媒體、視頻、圖片展示

四、說教法

指導自學法、案例分析法、練習拓展相結合。目的是通過理論聯(lián)系實際增強學生對所學知識的理解，更重要的是運用所學知識解決實際問題。

教學輔助運用多媒體。采用現(xiàn)代多媒體教學手段，結合學生的情景演示視頻、相關案例圖文演示活躍課堂氣氛，強化教學效果。

堅持“材料——設疑——探究——歸納”的探究型和啟發(fā)式教學方法。結合案例，通過設疑，讓學生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以學生參與為標志，以啟迪學生思維，培養(yǎng)學生探究能力為核心”的參與性、開放性創(chuàng)新教學的模式。

五、說學法

指導學生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學會問問題，掌握由感知－理解－鞏固－運用的學習規(guī)律。

在學生學習過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實踐性原則、主體性原則。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設學生發(fā)表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。

六、說教學過程

（一）、導入新課：用多媒體視頻展示溫家寶總理于2006年3月5日在第十屆全國人民代表大會第四次所作的《政府工作報告》，說明我們的政府是人民的政府是真正為人民負責任的政府，溫總理的報告，包含了政府的四大職能，這樣做的目的是引導學生關心國家大事，開拓學生視野，培養(yǎng)學生的責任感與分析問題的能力，以激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設和諧的教學情境，把學生思維融入課堂。

（二）、講授新課：

（多媒體展示）“非典”時期的圖片，讓學生談談自己對“非典”的感受，然后結合教材的相關材料歸納政府采取了哪些決策和措施？

1、 危難之中見“公仆”本色（板書）

根據(jù)學生的回答，教師歸納：

我國政府面對突然爆發(fā)的“非典”疫情，果斷采取了以下決策和措施：公布疫情、穩(wěn)定民心；保證供給、整頓市場；投入資金、防治結合；調(diào)整政策、恢復生產(chǎn)。我國政府在防疫治疫方面所做出的努力及成效受到了全世界的肯定和贊賞。教師提問：在“非典”期間我國政府首先做的是：公布疫情、穩(wěn)定民心，維護社會的穩(wěn)定和保護人民的生命安全，這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能？

介紹《反國家分裂法》的制定與實施，播放抓捕大毒梟劉招華的錄像資料。這體現(xiàn)了我國政府具有什么樣的重要職能？（生討論，師總結）

2、政府的主要職能

①保障人民民主和維護國家長治久安的職能  （政治職能） （板書）

（多媒體展示） 溫總理指出：切實加強民主法制建設。繼續(xù)加強社會治安綜合治理，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動，民族、宗教、僑務和對臺工作進一步加強，國防和軍隊現(xiàn)代化建設取得新進展，外交工作成績顯著。今年工作任務進一步推進對外開放，加強民主政治建設和維護社會穩(wěn)定

教師提問：“非典”期間一瓶醋賣到了100多元，政府及時采取相關措施穩(wěn)定物價、整頓市場、保證供給等，這又體現(xiàn)了我國政府的什么職能呢？（生討論，師總結）

② 組織社會主義經(jīng)濟建設的職能  （經(jīng)濟職能） （板書）

（多媒體展示） 黨的十六屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的建議》，根據(jù)建議精神，國務院制定了《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展2006年第十一個五年規(guī)劃綱要（草案）》。

在全國徹底取消農(nóng)業(yè)稅，建設社會主義新農(nóng)村，推進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。

（多媒體顯示）無錫市委、市政府決定2006 年為民辦實事之一：優(yōu)化文化教育環(huán)境。建成、開放中國民族工商業(yè)博物館、錫劇博物館等一批歷史人文景觀，對未成年人及特定對象按相關辦法免費開放。省三星級以上普通高中和重點職校就讀的新生數(shù)達到全市高中階段招生總數(shù)的８５％左右。加快實施職業(yè)教育倍增計劃，中、高職職業(yè)院校在校生達到１８萬人。

問題：材料體現(xiàn)了政府的什麼職能？（生討論，師總結）

③ 組織社會主義文化建設職能（文化職能）（板書）

（多媒體展示） ：2006年起，用兩年時間，全部免除農(nóng)村義務教育學生學雜費，今年在西部地區(qū)實施，明年擴大到東部和中部地區(qū)。今后五年中央財政將投入100億元支持職業(yè)教育發(fā)展，抓好青少年的思想道德教育，深入文化體制改革，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等。

教師提問：除此之外，我國政府還具有什么職能呢？

（多媒體展示）：抓好資源節(jié)約工作，加快建設環(huán)境友好型社會

繼續(xù)積極實施積極的就業(yè)政策，中央今年安排在就業(yè)補助資金251億元，比去年增加億元，再解決900萬就業(yè)崗位，加快推進社會保障體系建設，切實加強安全生產(chǎn)工作，國家今年再安排億元國債資金，重點支持煤礦瓦斯綜合治理和利用的科技攻關試點工程。安排30億支持搞好煤礦安全工作。這體現(xiàn)了政府的什麼職能？（生討論，師總結）

④提供社會公共服務的職能（服務職能）（板書）

學生舉例說明，例如計劃生育政策，公路、鐵路等基礎設施，衛(wèi)生、醫(yī)療、社會保障體系，保護公共環(huán)境，防治污染等。（多媒體顯示圖片）

小結：綜上所述，我國政府擔負著政治、經(jīng)濟、文化和提供社會公共服務的職能。而政治職能、經(jīng)濟職能和文化職能從本質(zhì)上都是一種“管理”的職能，所以我們可以把這四種職能歸納為：“管理與服務”。

（過渡）政府可以辦很多事情，離開了政府，我們富足安定的生活就得不到保障。但是政府是不是萬能的呢？帶著這個問題，讓我們閱讀教材38頁，進行自主探究，看看這些問題我們是否可以找政府解決？應該找哪個部門解決？

看到路燈壞了（市政園林部門） ，發(fā)現(xiàn)不法商販短斤缺兩（工商、物價或質(zhì)監(jiān)部門），買到假種子（質(zhì)量技術監(jiān)督部門），發(fā)現(xiàn)有人亂砍濫伐樹木（林業(yè)部門），   想找一份理想的工作 ，教師教學，醫(yī)生治病，工人生產(chǎn)，科研人員搞研究

（政府解決不了）

3、政府的職能的有限性（板書）

教師小結：在社會主義市場經(jīng)濟條件下，一個負責任的政府，要明確自己的職權所在，做到不“失位（該管的不管）”、不“越位（不該管的去管）”、不“錯位（該、不該管都管，什么的管不好）”。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情真正管好，才能最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，我們的公共生活受到政府的管理；另一方面，我們享受著政府提供的公共服務。在安定祥和的生活中，可以深切的感受到我們的政府是便民利民的政府。

4、便民利民的政府（板書）

教師提問：日常生活中，哪些方面我們受政府管理？政府又為我們提供哪些方面的服務？學生回答后歸納：

一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈，個人辦企業(yè)要到工商部門登記注冊，結婚登記等方面接受政府的管理；我們享有氣象、電信、電視、文化娛樂等公共設施，享有安定的社會秩序，和平的生活環(huán)境，這些都離不開政府提供的服務。

課堂小結：通過本課的學習，我們深刻了解了我國政府的主要職能。只有了解政府，才能理解政府；只有理解政府，才能相信政府；只有相信政府，才會支持政府。讓我們在接受政府管理、享受政府提供的服務過程中，不斷提高我們的公民意識和政治素養(yǎng)。

練習鞏固：針對本課基本概念，重難點問題巧設四道訓練題。1-3題選擇題，采取個別回答的方式鞏固所學的知識。第4題討論探究題，學生先討論再回答，目的是提高學生應用所學知識解決問題的能力。

拓展性作業(yè)：辨析：公民和政府的關系就是公民必須接受政府的管理。