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高中語文教案:《南州六月荔枝丹》(公開課教案)教案

時(shí)間:2012-12-13 16:31:50 點(diǎn)擊:

教學(xué)目的
1.使學(xué)生了解科學(xué)小品的一般知識(shí)。
2.使學(xué)生了解本文先主后次,由表及里地說明事物的特點(diǎn)。
3.讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用多種說明方法說明事物的特點(diǎn)。
4.讓學(xué)生體會(huì)本文既有科學(xué)性、又有文學(xué)性的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
     重點(diǎn):本文的結(jié)構(gòu)方式。
     難點(diǎn):本文語言的科學(xué)性和文學(xué)性。
教學(xué)設(shè)想
本課內(nèi)容容易把握,要點(diǎn)是說明順序和說明方法以及文章文學(xué)情趣的分析和理解,前兩點(diǎn)宜采用教師質(zhì)疑,學(xué)生思考、討論、作答,教師予以評(píng)析、明確的方式進(jìn)行;關(guān)于文學(xué)情趣這一點(diǎn),略有難度,宜主要以教師講析為主。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我國(guó)南方有一種非常有名的水果,它叫荔枝。大家不僅看見過,聽說過,而且品嘗過。今天,我們要學(xué)習(xí)賈祖璋的《南州六月荔枝丹》,看看他是如何介紹荔枝的。
二、作者簡(jiǎn)介
賈祖璋(1901—1988),浙江海寧人,我國(guó)著名科普作家。代表作有《中國(guó)植物圖鑒》、《鳥類概論》等專著,以及《鳥與文學(xué)》、《動(dòng)物珍話》、《生活素描》、《生物學(xué)碎錦》等科普作品。具有相當(dāng)高的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。
(結(jié)合《高一語文優(yōu)化設(shè)計(jì)》)
三、解題
1.南州六月荔枝丹
南州:生長(zhǎng)的地域
六月:成熟的時(shí)間
丹:明艷的色澤
(結(jié)合課文注釋①)
2.文體
本文是一篇科普文章。屬于說明文,既有科學(xué)性,又有文學(xué)性。
四、檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)兩位學(xué)生依次朗讀,教師隨時(shí)在黑板上寫下學(xué)生讀錯(cuò)的字。每個(gè)同學(xué)朗讀后,教師均需對(duì)其朗讀情況作三言兩語的簡(jiǎn)要評(píng)定。
詞語注音
紅繒(    )  紫綃(    )  醴酪(    )  龜裂(    )
龜甲(    )  蒂部(    )  渣滓(    )  貯藏(    )
答案:zēng  xiāo  lǐ lo  jūn  guī  d  zǐ  zh 
五、分析課文
(一)課文結(jié)構(gòu)
1.荔枝的形態(tài)和果實(shí)。(1-10)
① 引述白居易《荔枝圖序》引出說明對(duì)象(1)
② 荔枝的外部形態(tài) (2-5)
A 荔枝外殼構(gòu)造(2)
B 荔枝外殼的顏色(3)
C 荔枝的形狀(4)
D 荔枝的大小及重量(5)
③ 荔枝的果實(shí)(6-10)
A 荔枝的殼膜(6)
B 荔枝的果肉(7)
C 荔枝的貯運(yùn)(8)
D 荔枝的果核(9)
E荔枝的花(10)

2.荔枝的生產(chǎn)情況(11-14)
A 荔枝的產(chǎn)地分布(11)
B 有關(guān)荔枝的專著(12)
C 荔枝的移植(13)
D 大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)的建議 (14)
歸納:
外殼
形態(tài)  顏色
形態(tài)
荔枝的生態(tài)        大小


南州六月荔枝丹              果實(shí)  (貯運(yùn))


產(chǎn)地
荔枝的生產(chǎn)  品種
移植
發(fā)展
說明順序:
(說明順序有:A時(shí)間順序:有先到后;B空間順序:由表及里,由外及內(nèi);C邏輯順序:由主要到次要)
(《高一語文優(yōu)化設(shè)計(jì)》)
本文按照由主到次,由表及里的說明順序合理地安排了文章的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)按題意填空。
1.課文第2至9自然段按(                        )的說明順序?qū)懤笾Φ墓麑?shí),其中,第2至4自然段寫荔枝果實(shí)的(            ),第6至9自然段寫荔枝果實(shí)的(              )。
2.第10自然段寫荔枝的(     ),課文將這一內(nèi)容安排在介紹果實(shí)之后,根據(jù)的是(               )的說明順序。
3.課文先寫荔枝的(             ),再寫荔枝(            ),也是按(             )順序進(jìn)行說明的。這樣安排符合我們對(duì)荔枝這種水果認(rèn)識(shí)了解的一般順序。
答案:1. 由表及里,由外到內(nèi)   外部形態(tài)  內(nèi)部構(gòu)造
          2.花  由主到次
3.生態(tài)結(jié)構(gòu)  生產(chǎn)情況  由主到次
(二)說明方法
(《高一語文優(yōu)化設(shè)計(jì)》)
課文中引用了許多古詩句來說明有關(guān)荔枝的知識(shí),試指出下列引詩的具體說明對(duì)象。
1.飛焰欲橫天
答案:荔枝成熟時(shí)的顏色
2.盈盈荷瓣風(fēng)前落,片片桃花雨后嬌。
答案:荔枝殼膜的形狀和顏色
3.紅云幾萬重
答案:果實(shí)成熟時(shí)荔枝林的顏色和形態(tài)
4.一日而色變,二日而香變,三日而味變,四五日外,色香味盡去矣。
答案:荔枝不耐貯藏
5.密移造化出閩山,禁御新栽荔枝丹。
答案:古代歷史上移栽荔枝的情形
6.長(zhǎng)安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。
答案:唐玄宗時(shí)以飛馬運(yùn)荔枝供宮中享用的情形
7.羅浮山下四時(shí)春,盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人。
答案:古人對(duì)荔枝美味的贊頌
指出下列各段所用的說明方法。
1.荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形,通常蒂部大,頂端稍小。蒂部周圍微微突起,稱為果肩;有的一邊高,一邊低。
定義說明
還有一些稀奇的品種,如細(xì)長(zhǎng)如指形的“龍牙”、圓小如珠的“珍珠”,因?yàn)槿鄙俳?jīng)濟(jì)價(jià)值,現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。
舉例   比喻
一個(gè)荔枝花序,生花可有一二千朵,但結(jié)實(shí)總在一百以下,所以有“荔枝十花一子”的諺語。
數(shù)字   比喻
六、總結(jié)
1.課文結(jié)構(gòu)(包括說明順序)
(見教案)
2.說明方法
說明語言科學(xué)性和文學(xué)性。
七.遷移訓(xùn)練
1.《高一語文優(yōu)化設(shè)計(jì)》延伸閱讀
2.高考真題
八.作業(yè)
用文藝性的筆調(diào)寫一篇短文,介紹你家鄉(xiāng)出產(chǎn)的一種水果或其他特產(chǎn),力求寫出其中蘊(yùn)含的文化意味。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
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