一、說教材
本課是八年級(jí)上冊(cè)第二單元“近代化探索”中的第3課。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”、“戊戌變法”之后，就中國(guó)近代化艱難歷程的又一段新的歷史體驗(yàn)。本課與教材前兩課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、《戊戌變法》，和下一課《新文化運(yùn)動(dòng)》貫穿起來，形成近代化探索的一條重要?dú)v史主線，所以本課具有承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：了解和掌握有關(guān)孫中山創(chuàng)辦興中會(huì)，同盟會(huì)、三民主義，武昌起義等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
2．過程與方法：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、搜集資料以及從資料中提取信息的能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國(guó)近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：同盟會(huì)的建立以及革命綱領(lǐng)；辛亥革命的意義。
重點(diǎn)體現(xiàn)方案:
通過學(xué)生閱讀課文中有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)比媒體展示的“興中會(huì)成立簡(jiǎn)表”，自己設(shè)計(jì)“同盟會(huì)成立簡(jiǎn)表”。教師強(qiáng)調(diào)同盟會(huì)成立的意義，并通過討論探究理解同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：辛亥革命的意義。
教學(xué)難點(diǎn)分析：辛亥革命的意義既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。辛亥革命推翻了封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，使民主共和觀念深入人心，革命是成功的。但革命果實(shí)又被袁世凱竊取，革命又是失敗的。因此，學(xué)生在理解起來比較困難
難點(diǎn)突破方案:
通過對(duì)辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，找到以完成目標(biāo)的和未完成的目標(biāo)，再結(jié)合辛亥革命的結(jié)局，從而認(rèn)識(shí)到辛亥革命成功的一面和失敗的一面。
三、說教法
針對(duì)本課的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)，采取提問討論、分析綜合、、創(chuàng)設(shè)情景、對(duì)比分析等教學(xué)方法。
四、說學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生收集歷史證據(jù)和觀察圖片，了解辛亥革命過程中以孫中山為代表的革命黨人重要事實(shí)和取得的重要成果，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣與能力。
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法，認(rèn)識(shí)辛亥革命有成功的一面也有失敗的一面，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較方法分析歷史的能力。
通過問題的設(shè)計(jì)和提出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析歷史問題的方法。并充分利用學(xué)生合作探索、創(chuàng)設(shè)情景等方式，讓學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。
五、說教學(xué)構(gòu)思
導(dǎo)入新課：
用多媒體顯示孫中山畫像，學(xué)生介紹孫中山是怎樣走上革命道路的？（要提示學(xué)生，只是簡(jiǎn)單介紹。）引入新課
講授新課：
（在講授新課的過程中，以課本兩個(gè)大標(biāo)題為依據(jù)，通過辛亥革命的組織準(zhǔn)備和發(fā)展——高潮——結(jié)局——?dú)v史意義四個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)）
一）、組織準(zhǔn)備和發(fā)展——孫中山創(chuàng)建革命黨
1、用媒體展示《興中會(huì)成立簡(jiǎn)表》，指出興中會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)建人、革命綱領(lǐng)以及性質(zhì)，并指導(dǎo)學(xué)生看《興中會(huì)會(huì)員在檀香山秘密宣誓地點(diǎn)》，讓學(xué)生想象宣誓場(chǎng)景。教師強(qiáng)調(diào)：興中會(huì)的成立，標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)政黨必然建立。
2、同盟會(huì)的建立：首先要求學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，參照《興中會(huì)成立簡(jiǎn)表》自己設(shè)計(jì)《同盟會(huì)成立簡(jiǎn)表》；學(xué)生完成后，教師強(qiáng)調(diào)，同盟會(huì)的成立是中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命有了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)政黨，推動(dòng)了全國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。并提出孫中山在同盟會(huì)機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》上，把同盟會(huì)的綱領(lǐng)闡述為三民主義：民族、民權(quán)、民生。進(jìn)行活動(dòng)與探究：
（1）如何理解“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)”和“三民主義”的關(guān)系？（提示學(xué)生結(jié)合第37頁小字內(nèi)容分析）
（2）（媒體展示相關(guān)圖片）探究課文第37頁的“動(dòng)腦筋”的問題。
二）、革命高潮——武昌起義和中華民國(guó)的成立
武昌起義：
多媒體展示武昌起義的形勢(shì)圖、教師根據(jù)形勢(shì)圖簡(jiǎn)要講述武昌起義經(jīng)過：（不展開講解）武昌→武漢三鎮(zhèn)→（湖北軍政府）→全國(guó)（清朝土崩瓦解）
中華民國(guó)的成立：
多媒體展示圖片資料。學(xué)生掌握中華民國(guó)成立的時(shí)間、地點(diǎn) 和領(lǐng)導(dǎo)人
設(shè)問：1、中華民國(guó)是什么性質(zhì)的政權(quán)？（資產(chǎn)階級(jí)民主政權(quán)）；2、魯訊的作品《紀(jì)念劉和珍君》中提到“民國(guó)十五年”，你知道是哪一年嗎？（來了解民國(guó)紀(jì)年法）
三）、革命結(jié)局——袁世凱竊取辛亥革命的果實(shí)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶袁世凱出賣維新派等劣跡。并結(jié)合視頻材料和查詢資料，進(jìn)行討論分析：袁世凱作為一個(gè)反動(dòng)人物，為什么可以竊取革命的果實(shí)呢？學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)袁世凱竊取革命成果的原因。(多媒體展示結(jié)論)
四）、辛亥革命的意義
指導(dǎo)學(xué)生歸納辛亥革命的結(jié)果，然后，教師利用多媒體展示“辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果”，要求學(xué)生對(duì)比辛亥革命的目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行分析，找出革命已完成的目標(biāo)和未完成的目標(biāo)。進(jìn)行討論探究：“辛亥革命是成功的還是失敗的”？學(xué)生討論回答后教師利用多媒體展示“辛亥革命成功的一面和失敗的一面”，并做進(jìn)一步的分析說明。
課堂小結(jié)：利用媒體展示本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師簡(jiǎn)單概括。
鞏固練習(xí)：媒體展示習(xí)題