www1234com日本黄色网站,日本韩国黄黄免费在线,国产免费av一级在线观看不卡,www.伊人色,国产亚洲高清在线精品不卡,1024av在线,毛片网站在线免费看

文武教師招聘網(wǎng)
首頁 浙江教師 福建教師 江蘇教師 廣東教師 江西教師 安徽教師 北京教師 上海教師 天津教師 湖南教師 湖北教師 河南教師
河北教師 海南教師 重慶教師 貴州教師 遼寧教師 吉林教師 山西教師 廣西教師 云南教師 陜西教師 甘肅教師 青海教師 四川教師
山東教師 內(nèi)蒙古教師 黑龍江教師 寧夏教師 新疆教師 西藏教師 教師面試 說課稿 考試大綱 教師招聘試題 特崗教師 教師資格考試 教師資格大綱
杭州教師  廣州教師  長沙教師  南京教師  福州教師  南昌教師  教師考試大綱  教師資格大綱  政治資料  地理資料
您現(xiàn)在的位置:首頁 >> 說課稿 >> 歷史說課稿 >> 內(nèi)容

初中歷史說課稿:北師大版七年級歷史上冊《夏商西周的社會與國家》優(yōu)秀說課稿范例

時間:2011-10-23 19:51:35 點擊:

我的說課內(nèi)容是北師大版七年級歷史上冊第6課《夏商西周的社會與國家》,我采用的是“五說法”,以下是我的說課內(nèi)容:

一、說教材

  1、本課在教材中的地位及結(jié)構(gòu):本課主要向我們介紹了在夏商西周時期,最高統(tǒng)治者維護(hù)自己和本階級統(tǒng)治的手段以及當(dāng)時的社會階級狀況,是學(xué)生了解夏商西周時期社會與國家概貌的極其重要的一課, 對以后歷史知識的學(xué)習(xí)與理解也有很大幫助。

  本課內(nèi)容共分為三個子目:“西周的分封制”、“貴族、平民與奴隸”、“軍隊、刑法與禮儀教化”。在教學(xué)過程中一定要注意把握這三目的不同側(cè)重點和內(nèi)在聯(lián)系,才能有助于學(xué)生了解夏商西周的社會與國家的概貌,并能對西周的社會網(wǎng)絡(luò)有一個比較清晰的認(rèn)識。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力:

通過學(xué)習(xí)“西周的分封制”,能夠說出西周分封制的主要內(nèi)容,大致了解周王是如何通過分封制加強自己的統(tǒng)治。

通過對本課的學(xué)習(xí),了解夏商西周統(tǒng)治階級是以通過軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化等雙重手法來統(tǒng)治人民的。

通過“西周分封形勢圖”,增強一定的識圖能力,并能注意古今地名的對照。

過程與方法:

通過模擬西周分封情景,增強學(xué)生合理的歷史想像能力;

通過參與設(shè)計“西周社會網(wǎng)絡(luò)示意圖”的教學(xué)活動,學(xué)習(xí)采用多種方式表達(dá)觀點的方法,增強表達(dá)能力;

通過識讀“西周分封形勢”圖,增強識圖能力和根據(jù)圖表捕獲信息、分析問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀:

學(xué)生通過對“分封制”、“禮儀教化”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),了解到它們的實行既有利于奴隸主階級的統(tǒng)治,又是中國古代“尊祖敬宗的孝親觀念”這一優(yōu)良傳統(tǒng)形成的淵源。

3、教學(xué)重點和難點:

本課的重點是說出分封制的主要內(nèi)容。為什么它是本課的重點呢?這是因為它是本課的主干,牽涉到整課知識的教學(xué),對以后的歷史知識的學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)聯(lián),所以它是本課的重點。

本課的難點有三個:理解分封制的內(nèi)容和作用;認(rèn)識禮儀教化對于維護(hù)奴隸制統(tǒng)治秩序的重要意義;以及在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計出西周的社會網(wǎng)絡(luò)圖。為什么它們是本課難點呢?這是因為分封制及禮儀教化對初中學(xué)生來講是一個比較枯燥、抽象的概念,較難理解;而設(shè)計西周社會網(wǎng)絡(luò)圖涉及到學(xué)生動手能力、表達(dá)能力的培養(yǎng),也是較困難的一個教學(xué)環(huán)節(jié),因此這三者都是本課的難點。

二、說教法

1、本課采用的教學(xué)方法有:講述法、談話法、閱讀指導(dǎo)法、情景設(shè)置法、圖表法等五種方法。

為什么要采用這五種教學(xué)方法呢?這是因為七年級學(xué)生大都是1415歲的年齡,有較強的好奇心和探究欲,但興趣點也較容易轉(zhuǎn)移,對感性直觀的知識較易接受;對理性的知識就不易理解。再加上本課概念性的知識偏多,內(nèi)容較為枯燥和抽象,因此,針對學(xué)生的心理生理特點,使用這幾種教學(xué)方法,既能充分發(fā)揮學(xué)生主動探究、自主性學(xué)習(xí)能力,完成各項教學(xué)目標(biāo);又能使整堂始終保持輕松活躍的學(xué)習(xí)氣氛,在教學(xué)上做到松緊有度、順暢自然。

2、本課采用的教具有:地圖冊、插圖、多媒體輔助教學(xué)。

地圖冊是采用北師大版歷史地圖冊七年級(上)的《西周分封形勢》圖。

插圖是課文中插圖:《大盂銅鼎》、《商朝墓葬中的無頭骨架》、商朝文字;圖表是《西周分封示意圖》(2幅)、《西周社會網(wǎng)絡(luò)圖》(2幅)。

練習(xí)題、史料引文及插圖、圖表、地圖均用多媒體投影儀播放。

采用這些教具輔助教學(xué),可以節(jié)省時間,加大課堂容量,有利于提高教學(xué)效果。

三、說學(xué)法

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生的各項能力都能得到鍛煉和提高。如通過啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會如何深入觀察和思考問題;通過識讀《西周分封形勢圖》及有關(guān)插圖,使學(xué)生掌握正確的識圖方法,以及如何有效提取信息;通過設(shè)計《西周社會網(wǎng)絡(luò)示意圖》,使學(xué)生學(xué)會用多種方式表達(dá)觀點,以及如何對已學(xué)知識進(jìn)行分析歸納;通過“模擬西周分封時的情景”的歷史劇表演,使學(xué)生學(xué)會如何運用合理的歷史想像力,以及如何與他人合作;通過對課文有關(guān)內(nèi)容的閱讀指導(dǎo),使學(xué)生掌握正確的閱讀技巧;通過做課堂練習(xí),學(xué)會如何運用所學(xué)的歷史知識,提高實踐能力。

四、說教學(xué)程序

新課導(dǎo)入(擬用3分鐘):

首先,采用談話法復(fù)習(xí)上一課知識,了解夏商西周奴隸制國家的建立和更迭的情況。

然后提問:“國家產(chǎn)生之后,面臨著一個嚴(yán)峻的現(xiàn)實,那就是如何管理廣大地區(qū),統(tǒng)治人民,鞏固政權(quán)。你知道夏商西周是怎樣解決這些問題嗎?”由此導(dǎo)入新課。寫出小目標(biāo)題。

一、西周的分封制

1、實行分封制的原因:為了鞏固對周邊的統(tǒng)治 (本目擬用4分鐘)

首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分,讓學(xué)生了解夏商是通過本部族對周邊部族建立臣屬關(guān)系,號令天下。

然后問:“西周又是通過什么手段號令天下呢?”學(xué)生答:“分封制”,教師又問:“西周為什么要實行分封制呢?”學(xué)生開始閱讀課本有關(guān)內(nèi)容,從中提取有用信息。這樣上課一開始就調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,從而培養(yǎng)學(xué)生自主性探究學(xué)習(xí)能力。

接著,又提問:“分封制的主要內(nèi)容是什么?”從而過渡到下一目的教學(xué)。

2、分封制的主要內(nèi)容(本目擬用13分鐘)

分封制的主要內(nèi)容是本堂課的重點,課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要能夠知道和說出,因此一定要讓學(xué)生說出來。

對于內(nèi)容的第一部分,即“周王對諸侯授民授土”這一點,學(xué)生容易說出,而學(xué)生要說出“受封者的義務(wù)”這一點就比較困難了。這時,就要指導(dǎo)學(xué)生注意課文上“分封制規(guī)定了”這幾個字,對學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo),同時也可就此觀察學(xué)生的反應(yīng)能力,以利于對學(xué)生做出比較客觀準(zhǔn)確的評價。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分,然后觀賞學(xué)生歷史短劇表演,從中感悟歷史。

學(xué)生劇表演:采用“學(xué)生模擬表演西周分封時的情景”的教學(xué)方式來幫助學(xué)生了解和說出“西周分封制”的內(nèi)容。課前,先找六位同學(xué)進(jìn)行演出培訓(xùn)。這六位同學(xué)分別扮演周王、嫡長子、周王的兒子、侄子(代表同姓)、功臣以及夏、商等前代貴族的后裔。要向這六位同學(xué)交代演出的內(nèi)容,如周王如何授民授土,受封者如何接受分封并對周王表示效忠。臺詞包括為什么要對受封者進(jìn)行分封,分封給他們的東西(土、民、禮器等)以及周王對他們的希望(如治理好封地、效忠王室、保衛(wèi)周王,還要朝覲、納貢、服役等);受封者的臺詞包括對周王的感激以及對周王表示忠心。演出時,社、白茅等都要用一些物品表現(xiàn)出來;裝束上可簡單一些,只需別上一塊號牌表明身份即可。演出前,教師將要學(xué)生思考的問題展示出來:“周王對哪些人進(jìn)行分封?”,“分封制的內(nèi)容有哪些?”讓學(xué)生邊看演出邊思考,演出后讓學(xué)生回答這兩個問題。然后教師繼續(xù)提問:“周王分封的主要是自己的子弟和同姓,為什么還要分封功臣和夏商等前代貴族的后裔?”(答:可以團(tuán)結(jié)很多部族,對穩(wěn)定全國起到重要作用。)

指導(dǎo)學(xué)生看地圖冊中的《西周分封形勢圖》(用多媒體播出),結(jié)合地圖向?qū)W生介紹周初的主要封國,并提醒學(xué)生注意這些封國主要集中在哪條河流附近,最北、最南、最東的封國各是哪個?同時提醒學(xué)生注意古今地名的對照,從而提高學(xué)生的識圖能力。

接著,教師繼續(xù)提問:“諸侯以及諸侯以下,又是如何在自己封地內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)治呢?”通過這一問題的解答,讓學(xué)生對分封制有較全面的認(rèn)識,為下面的教學(xué)打下伏筆。然后展示教師設(shè)計的《西周分封示意圖》,進(jìn)一步揭示其內(nèi)在關(guān)系,以便說明周王通過分封制還建立了嚴(yán)格的等級從屬關(guān)系。如圖(用多媒體播出)。

作者:不詳 來源:網(wǎng)絡(luò)
最新更新文章
  • 文武教師招聘網(wǎng)(www.dameidianqi.com) © 2012 版權(quán)所有 All Rights Reserved.
  • 站長聯(lián)系QQ:799752985 浙ICP備11036874號-1
  • Powered by 文武教師招聘網(wǎng)