2012年特崗教師招聘考試同步訓(xùn)練試題四

一、選擇題

1．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（　C�。�

A．《大學(xué)》

B．《中庸》

C．《學(xué)記》

D．《春秋》

2．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（　D　）

A．夸美紐斯

B．赫爾巴特

C．裴斯泰洛齊

D．杜威

3．教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（　B�。�

A．生產(chǎn)勞動(dòng)

B．模仿

C．語言

D．動(dòng)物本能

4．普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（　C�。�

A．深化課堂教學(xué)

B．培養(yǎng)競賽人才

C．因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長

D．充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

5．西漢初期實(shí)行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（　B　）

A．永恒性

B．歷史性

C．相對獨(dú)立性

D．繼承性

6．1985年中共中央頒布《關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（　B　）

A．大力加強(qiáng)普通高中教育

B．大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

C．實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接

D．進(jìn)一步加強(qiáng)中等專業(yè)教育

7．學(xué)生在教育過程中，處于（　B　）

A．主導(dǎo)地位

B．主體地位

C．被動(dòng)地位

D．輔助地位

8．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（　D�。�

A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C．掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D．傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

9．“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（　A�。�

A．陶冶教育

B．榜樣示范

C．導(dǎo)識土?

D．品德評價(jià)

10．在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是（　C　）

A．個(gè)人本位論

B．社會(huì)本位論

C．教育無目的論

D．國家利益論

11．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（　B�。�

A．感知教材、形成表象

B．理解教材、形成概念

C．鞏固與保持知識

D．運(yùn)用知識，形成技能技巧

12．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（　A�。�

A．示范性

B．復(fù)雜性

C．主體性

D．長期性

13．班集體形成的主要標(biāo)志之一是（　C�。�

A．成立了班委會(huì)

B．開展了班級工作

C．形成了正確輿論

D．確定了班級工作計(jì)劃

二、境空題

14．現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家　布魯納　的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)　贊科夫　的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦•根舍因的　范例教學(xué)　理論。

15．教育目的規(guī)定了特定社會(huì)教育所培養(yǎng)的人的　質(zhì)量規(guī)格　標(biāo)準(zhǔn)。一般是指教育目的在各級各類教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。

16．小學(xué)生的思維以　具體形象　思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹　直觀性　教學(xué)原則的依據(jù)。

17．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。

18．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即　啟發(fā)式和注入式。

三、簡答題

19．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。

我國社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：

（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。教師要對所有學(xué)生一視同仁地關(guān)心愛護(hù)。

（2）民主平等。這是我國社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學(xué)相長。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。

20．班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。

班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個(gè)別教育工作；與家庭社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。

四、論述題

21．美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：

（1）美育可以促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界觀具有特殊的功效。

（2）美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深他們對客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。